小学2023年德育工作实施方案十一篇

小学德育工作实施方案

一、指导思想

认真贯彻落实《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》,

切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，

以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层

次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生

的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，

努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的

针对性、实效性，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律

的一代新人而努力。

二、工作目标

为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具

有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情和良好品德；

遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和

活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和

辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、

有纪律的公民，打下初步的思想品德基础。

三、德育内容

依据《小学德育纲要》，小学德育的主要内容有：1.热

爱祖国的教育；2.热爱教育；3.热爱人民的教育；4.热爱集

体的教育；5.热爰劳动、艰苦奋斗的教育；6.努力学习、热

爱科学的教育；7.文明礼貌、遵守纪律的教育；8.良好的意

志、品格教育；9.民主与法制观念的启蒙教育；10.辩证唯物

主义观点的启蒙教育。

四、实施途径与措施

（一）加强德育队伍的建设与领导

1.调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组

由校长担任组长，学校书记、主管德育工作、教育教学工作

的副校长、教导主任、少先大队辅导员为成员，每学年根据

工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责

任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工

作，制定学校德育工作计划。

2.加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理,

各班配备助理班主任，每学期开学召开班主任、助理班主任

工作会议，学习班主任、助理班主任工作职责，布置德育工

作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、

专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；

每学年组织一次优秀班主任、助理班主任的评选活动，不断

增强班主任工作的荣誉感；不断提高班主任的岗位津贴，以

补偿班主任工作的艰辛。

3.充分发挥少先队组织的作用少先大队要不断加强少

先队工作队伍的建设，一是大队辅导员要增强责任意识，注

重少先队工作的研究，开拓创新，努力提高工作水平；二是

大队辅导员要注重对中队辅导员的培训，每学年要组织一次

专题培训活动；三是要注重对大队部干部、各中队干部的培

养和管理。同时，大队部要针对学生的思想实际和身心特点，

开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，

让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。

4.努力营造全员育人的良好局面。每一位校园人都要牢

固树立“人人都是德育工作者”的观点，充分认识德育工作

的重要性，立足本职岗位，做到“教学育人”、“管理育人”、

“服务育人”。

5.积极发挥学校、家庭、社会“三结合”教育小组、学

校关工委和家长学校的作用。加强对“三结合”教育小组、

学校关工委和家长学校的领导，每学年调整、充实组织成员，

定期举办专题讲座、教育经验交流会等，加强学校、家庭、

社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境、

家庭环境和社区教育环境。

6.全体教师，特别是德育工作领导小组、班主任要增强

德育科研意识，把德育作为课题来研究，以真正提高德育工

作的针对性和实效性。

（二）认真落实常规教育活动

1.认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆

重的升旗仪式，星期五举行降旗仪式。少先大队部在每学期

开学初做好《国旗法》的宣讲和仪式礼仪的培训，指导四至

六年级各中队训练好旗手，安排好学期的“国旗下讲话”的

内容，要求系列化，突出德育主题，增强针对性。

2.加强行为规范养成教育，认真贯彻落实《中小学生守

则》、《中小学生日常行为规范》和《小学生养成教育暂行规

定》，适时开展行为规范的专项训练；每月底进行一次行为

规范的量化评价，将其结果按一定比例纳入学生期末品德素

质评价之中，并以此为依据，每学年评选“行为习惯标兵”；

推行升班旗制度，值周领导、值周教师、学生干部负责行为

规范的监督管理，实行量化评分，每周各年级行为规范得分

最高的班级获得升班旗资格。

3.认真开展文明班级、示范文明班级创建活动。学校每

学期两次评选文明班级、示范文明班级，各班通过达标创建、

自评申报，促进班级的建设。

4.坚持每月一次主题班（队）活动。开学初，学校少先

大队部拟定每月班、队活动主题，提供给各班选择。各班也

可根据班级实际，自行确定活动主题。每学期队活动不得少

于一次（一年级上学期除外）。每周班队活动时间也要组织

一些趣味性、教育性兼具的活动。活动的主持人要填写要活

动记载表。

5.坚持每天早上定岗劳动，一是对学生进行环境卫生教

育，二是进行热爱劳动的教育。

6.坚持每天课后整理活动。班主任或助理班主任要对班

级学生一天的表现进行全面总结，肯定成绩，指出差距，特

别是要引导学生自我总结、自我教育。也可在课后整理时组

织开展一些小型的主题教育活动，突出教育的实效性。

7.认真开展校园之星、优秀学生干部、进步显著学生的

评选活动，每学期末评选优秀学生干部、进步显著学生，颁

发奖状，每年春季学期开学后评选校园之星，在学校显眼位

置张贴其照片和简介，并分期在校园手抄报上推介，以树立

榜样，培养学生的积极上进精神，促进良好校风、班风和学

风建设。

8.认真开展打造书香校园活动。学校图书室要做好图书

借阅工作，为学生提供阅读的方便。学校将各班开展读书的

情况纳入文明班考核之中，以鼓励学生的积极阅读。

（三）适时开展专题教育活动结合重大节日、纪念日开

展爱国主义教育、传统教育活动。

1.三月五日开展学雷锋活动，组织学生读雷锋日记，讲

雷锋故事，唱学雷锋的歌曲，学习雷锋精神，做新时代的小

雷锋。

2.清明节组织缅怀先烈的活动，如请老前辈讲长征故事、

抗战故事，观看爱国主义影片，牢记今天的幸福生活是前辈

用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天，报效祖国。

3.六一组织庆祝活动，展示个人特长，感受老师、父辈

的关爱。

4.七一组织庆祝活动，激发学生的感情。

5.十一组织国庆歌咏会，感受“祖国巨变”、“家乡变

化”，激发对祖国的热爱之情，增强建设祖国的责任感。

6.香港、澳门回归纪念日组织认识香港、认识澳门的活

动，通过阅读书籍、听专题讲座，不忘那段屈辱的历史，感

受今天飞速的发展，激发学生的爱国情怀。

7.元旦组织迎新年游艺活动，感受生活的幸福，展望美

好明天，增添进步的动力。

8.每学期举行一次运动会，每两年举办一届艺术节，每

学年组织学生参加市、县科技节活动、艺术节活动。通过科

技活动，培养学生爱科学、讲科学、用科学的兴趣，倡导科

学精神；通过艺术活动，陶冶学生情操，提高他们的审美情

趣；通过体育活动，提高学生的身体素质、集体意识、合作

精神。

9.深入开展德育基地活动。学校在市博物馆、烈士陵园、

社区老年退休干部等地建立德育基地，组织学生开展专题教

育活动，促进学生的品德发展。

10.加强学生的心理健康教育。结合学生在学习、生活、

人际交往过程中表现出来的心理问题，每学年至少有针对性

地开展一次心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和

指导，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。在

条件许可的情况下，学校将设立心理咨询室，对少数学生在

学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮

助。

（四）大力开展校园文化建设，实现环境育人。

1.通过办学理念、发展目标、校风、学风等引导学生。

学校在显眼位置张贴办学理念、发展目标、校风、学风，并

利用学生集会、国旗下讲话等时机，大力宣讲，让其深入师

生心中。

2.加强教室、楼道、橱窗文化建设。教室正前方悬挂国

旗、班训；布置好两块专栏，每月办好一期黑板报。橱窗由

少先大队部和艺术组教师负责，张贴学生书画作品或其他宣

传资料，一月一更换。各楼道里张贴悬挂名人画像、语录、

《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学生书画作品，

楼道中的黑板报由少先大队部负责，一月一期。

3.办好学校红领巾广播。学校成立红领巾广播工作小组,

稿件由各班学生提供，教师负责选稿，学生播音。栏目包括

校园新闻、德育小故事、民族文化大观、安全常识等。每学

期对优秀播音学生进行表彰，对积极投稿的班级在文明班考

核中给予奖励。

4.办好校报。学校成立校报编委会，校长任主任，教导

处主任和少先大队团员为执行编辑，每学期至少编辑一期，

栏目包括学生德育、学生书画、学生习作等。

5.办好校园网站。学校负责分管宣传工作的副校长、办

公室工作人员、网络管理教师负责网站的建设，要做到内容

及时更新。其栏目应有学生特长展示、教育经验交流、少先

队活动、班级建设等板块。

（五）充分发挥课堂教育的主渠道作用。

在德育工作中，要坚持以课堂教育为主渠道的做法，全

体教师要增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合

学科内容、特点，挖掘教育素材，任课教师在制订教学计划、

备课时，要努力挖掘教材中的教育素材，注意培养学生良好

的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格，促使学生养成

文明行为习惯，使爱国主义、集体主义教育等十大德育内容

与教学内容之间产生有机的联系，在潜移默化中给学生以春

风化雨般的教育。思想品德课是向学生比较系统地直接进行

思想品德教育的一门重要课程。它着重提高学生的道德认识

和道德判断能力，培养道德情感，以指导他们的行为。品德

与生活（社会）课程教师要发挥品德课的优势，联系学生实

际，自觉地突出品德课的德育功能，有的放矢地进行品德教

育，解决学生认识上的一些偏差，给学生以正确导向，对学

生提出适当的行为要求，为学生的成功人生打好底色。

（六）认真做好品德评定工作。

全体教师要充分认识到，品德评定是德育过程的一个重

要环节，通过评定可以衡量学生品德所达到的实际水平，引

导他们学习正确评价自己和别人，激励他们不断进步。学校

要制定评价方案，将学生的品德课考核成绩和行为表现的考

核结合起来，同时，在行为表现的评价标准中，应根据学生

的年级、年龄特点制定。评价中，应注重评价主体的多元，

综合学生个人、同学、教师、家长评价的结果。每学期结束

时，班主任应对学生的行为表现、发展状况做出书面评价，

即写出评语，并告知学生和家长。

小学德育工作实施方案

根据以德治国的方针、坚持“教书育人、育人为本、素

质教育、德育为首”的办学理念，我校在传授知识的同时，

也把德育教育纳为学校教育的首位，并制定了如下实施方案。

一.建立健全德育教育管理体系。做到领导挂帅，教师

主抓，各司其职。

二.做到德育教育有计划、有实施、有记录、有总结。

三.合理制定德育考核制度、奖励制度，将德育工作落

到实处。

四.开展学校、社会、家庭齐抓共管的德育教育体系，

学校为学期召开一次家长研讨会并定期组织教师进行家访，

了解学生的学习、生活、品德表现，以便正确对学生进行品

德教育。

五.将德育工作纳为学校工作的考核范围。

1.学校利用多种媒体和教材，对学生进行“爱国主义、

集体主义”教育，每学期开展一次法制教育讲座。每两周组

织学生观看一次“爱国主义”影片。

2.班主任要利用品德课和语文课对学生进行德育教育、

充分发挥课堂教学主渠道作用，各学科根据自身特点，寓教

育教学之中。

3.将德育教育渗透到少先队工作之中，以少先队工作为

主阵地，利用广播站、升国旗活动、黑板报、团队活动对学

生进行爱国主义教育。

4.将学生的德育教育纳入班主任工作之中，班主任每学

期召开一次德育教育为内容的主题班会，抓好班级管理工作,

认真写好学生的操行评定，定期总结班级工作。

六.对学生每学期进行德育评价，做到“学校、家庭、

自己”三评制。

七.抓好德育科研工作。设立德育科研课题，探讨德育

工作的新方法、新途径。让每位教师每学期发表或在会议上

交流自己的德育论文。并进行合理的奖励。

小学德育工作实施方案

为了全面实施素质教育，进一步提高学校的办学水平,

培养品德高尚、素质全面、知识丰富、身心健康、具有良好

文明习惯的合格学生。根据”习惯决定性格，性格决定命

运”、“良好的习惯是人生成功的基础”这一规律，经学校

研究决定，在全校升展以培养学生良好习惯为主要内容的素

质教育活动。从学生文明礼貌、学习、生活、卫生、感恩、

安全等方面全方位强化教育、督导，使学生了解掌握良好习

惯的基本内容、行为规范，提高自身约束力和自觉性，形成

教育、管理的长效机制，使学校面貌发生根本性变化，学生

习惯有巨大转变，素质教育有一个质的飞跃，真正办成学生

受益、家长满意、社会放心的学校。

一、紧密围绕主题，明确良好行为习惯的目标要求。

培养学生爱国家、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师,

充满感恩之心，充满自信，凝聚力强。树立“进门承担学校

兴衰，出门肩负学校荣辱”的责任意识。对校训知晓率达到

100%,认同程度高；培养学生形成良好的文明行为习惯，注

重公德，追求进步，刻苦勤奋，举止文明，无随地吐痰、乱

扔废弃物，无抢占座位，无课桌文化、不胡刻乱画，无损坏

公物等现象；培养学生养成良好的卫生习惯，墙壁卫生无脚

印污痕，地面清洁无痰迹垃圾，教室整洁无脏物，教学区、

生活区干净整洁；培养学生良好的学习态度，养成科学的学

习方法，形成浓厚的学习气氛。

二、加强校园文化建设，突出素质教育氛围，体现环境

育人功能。

提升校园文化氛围，增强素质培养的环境感染力，使学

生走进校门知道如何做人、做事，懂得如何学习、自律。强

化校园文化的教育和育人功能。

1.以建立和谐校园为主题，设置校园温馨提示语，强化

同学之间友爱相处，帮弱扶困，尊师知礼，诚信友善，文明

守纪，勤奋笃行，培养学生良好的学习、生活、卫生、感恩、

文明礼礼仪和集体观念行为习惯，明确“是非”观念，自觉

在校园环境的熏陶下，潜移默化的加强自我约束力，形成良

好行为习惯的感召力。

2.以建立平安校园为目的，悬挂安全警句，设立安全教

育宣传栏，结合学生实际和季节特点，使学生了解学习安全

常识、法律和交通规则，保护自己和保护他人，遇险、遇困

灵活处置，不涉足危险活动，不进入危险区域，维护校园安

全，使学校成为安全教育的主阵地。

3.建立校训、班训、讨论并确定班级奋斗目标，各班级

制作含有全班师生集体合影和班级奋斗目标的挂牌，形成朗

朗上口、有自我特色的班级呼号，每天集体呼号，激发学生

的集体荣誉感，自强心，增强班级凝聚力，学校和各班应分

别设立每日一题的“温馨提示”，使校园充满集体主义的融

融爱心，使学生时时处处都受到文化的感染和熏陶。

4.在教室办公、生活区设立以爱岗敬业、无私奉献为主

要内容的警句箴言。创设勤恳务实、以爱施教、为人师表的

教师文化氛围，提升教书育人的自觉性和岗位责任心，规范

教师日常行为工作，体现为人师表的教师形象和健康高尚的

人格魅力，凝聚拼搏向上团队精神、树立终身学习、诲人不

倦的岗位竞争意识。

三、以活动为载体，按要求分步骤升展良好习惯的教育,

全方位实施素质教育。

良好行为习惯的培养是素质教育的关键环节，也是学校

教育管理工作取得显著效果的根本保证。因此，学校要旗帜

鲜明的安排部署，大张旗鼓的宣传动员，要制定详细的实施

方案，广大师生共同关心、全体参与，步步衔接、层层抓好

落实。

1.活动步骤：良好行为习惯的培养以四周为一个主题,

每一个主题环环紧扣，相互连贯，不断强化，达到由感知到

自觉执行。每个主题分四个环节进行：

(1)校长进行动员，讲清活动内容，提出具体要求，

各班列出计划，发出倡议，确定目标。

(2)依照活动内容和主题，各班积极组织活动，做到

阶段性与长期性相结合，要结合学生年龄特点，进行指导,

确保全体学生不同程度都受到教育，在各方面都有所提高;

学生以“四个一”的小计划为主线，设立一周良好习惯养成

的目标，时刻检查对照自己的言行。

(3)学校每周根据周活动重点，印制《行为习惯成长

报告单》，教师每周指导学生按要求填写报告单，对上周思

想行为表现进行回顾，采用自评与他评相结合的方式，使学

生虚心接受他人建议；教师要对学生每天的行为习惯情况进

行评比，班与班评比，小组与小组评比，学生与学生评比,

形成良好的规范行为。

(4)教师每周进行总结，学校每周进行汇总，及时评

估各班级升展活动情况，对活动不深入，效果不明显的班级

进行个别指导；当活动第一主题进行结束时，学校召升会议

进行全面总结，分析得失，提出下一主题和目标要求，下一

主题要紧密与前阶段活动相联系，作为前一活动教育的深入

和延续。

2.活动要求：

(1)班主任是升展良好习惯培养推进素质教育最有效、

最全面的重要环节。各班主任要加强班级的组织管理，做好

学习困难学生的转化工作，努力形成良好的班风。培养他们

的自我教育和自我管理能力。要每周组织学生讨论，围绕学

校“四个一”计划要求和学校素质教育的主题重点，规划制

定周工作计划，按要求升展活动。

(2)教育学生熟知、熟记《中小学生守则》和《中小

学生日常行为规范》，背诵素质教育的各种名言警句，温馨

提示语，确定自身的行为准则和座石铭，时刻提醒自己的行

为是否符合要求。使学生逐步遵守社会公德、养成良好的文

明行为习惯。

(3)各科代课教师要将素质教育工作融入到教学过程

之中，善于发现学生的闪光点和学习生活等方面的进步，及

时表扬肯定。

(4)认真组织和积极升展丰富多彩的德育创新实践活

动，在活动中增强德育效果。结合实际，经常性的升展歌咏

比赛、书画展览、作业展评、“一周之星”“学期之星”等

活动，引导学生保持蓬勃的朝气、旺盛的活力和昂扬向上的

精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他

们在实践中获得道德体验，培养高尚情操，养成行为习惯，

促进各方面素质全面提高。

四、明确目标任务，建立奖励评估机制，促进素质教育

的长效发展。

1.班主任每周规范收集《素质教育行为习惯成长报告

单》，汇总，写出分析和今后工作措施，装订成册。学校总

结并整理归档。

2.各学校根据实际情况，制作“校园行为习惯奖励卡”，

对学生各方面表现突出，进步较大的学生发放奖励卡，并由

发卡教师做好登记，当学生累积到一定数量的奖励卡时，学

校在师生集会上进行表扬，并奖励精美图书或其他学习用品,

以达到表彰先进，激励全体学生积极参与的目的。

2.学校成立“红领巾文明检查岗”，由值周教师组织学

生代表每天进行检查各班级纪律、卫生、学习等方面情况,

量化打分，每周一旗下讲话时总结表彰，向优胜班级体颁发

“学习纪律优胜班集体”和“行为习惯优胜班级体”流动

锦旗，以激发学生的班集体荣誉感。

3,将各班学生的行为习惯教育管理成效与所在班教师

的绩效工资挂钩，纳入教师工作业绩的考核范围，作为教师

晋升职称、评优树模的依据之一。

五、几点要求：

1.要高度重视培养良好行为习惯，全面实施素质教育的

重要性和必要性，结合学校实际，详细制定活动方案，落实

活动措施。

2.学校要加大宣传教育力度，确保全体师生思想统一,

行动迅速，成效显著，学校风气面貌一新。

小学德育工作实施方案

一、指导思想

认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规

程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主

旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载

体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素

质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学

校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育工作的新路

子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、

有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、德育内容、形式与实施途径

德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱祖国、具有

社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，

引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提

高思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的

接班人奠定基础。必须坚持德育首位的思想，把德育当作全

面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、

系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保

证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育

工作规范化、制度化。

（一）常规教育

1.认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆

重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大

事等，安排好国旗下，爱国主义教育系列讲话内容。

2.加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规

范》和《学生一日常规》。

3.继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部

参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的

能力。

4.继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班

级、优秀中队、“三好”学生、优秀少先队员、优秀团干部、

优秀团员的制度，利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典

型，促进良好校风、班风和学风建设。

（二）专题教育

1.结合重大节日、纪念日开展爰国主义教育、传统教育。

“七一”举办“颂歌献给伟大”演唱会，激发学生对的感情。

国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座，增强

学生的信心和责任感。

2.结合集体主义教育，开展志愿者活动，每年3月5日

学雷锋，9月10日“教师节”前后，少先大队、各中队以“心

中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富

有成效的志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好事、办

实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养

集体主义精神。结合普法，开展法制教育。根据普法要求和

学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常

识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努

力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一

个好公民。

（三）系列教育

1.对学生进行系列教育，通过举办报告会、专题讨论、

演讲会、主题班会、组织社会实践等活动，努力提高学生的

理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全

的人格。

2.帮助学生了解少先队基本知识，激发学生爱党、爱国

的热情，增强社会责任感和历史使命感。

（四）渠道教育

坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做

法，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课

堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，各教研组、

备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下四个方面进

行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的

隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合

社会热点进行渗透。各科教师要努力提高教学艺术，不断探

讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、社会主义、

集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的

联系，努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。

（五）心理健康教育

1.举办专题讲座。

结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理

问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理

健康教育和指导，帮助学生了解小学生心理特点及有关心理

卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强

承受挫折和适应环境的能力。

2.成立家长学校

家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德

育有效性的重要途径。我校成立了家长学校，定期举办专题

讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育

的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方

法，提高家庭教育水平。

三、德育队伍建设与领导

德育是学校素质教育的重要组成部分，对学生健康成长

起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、学校领

导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建

设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。

1.调整、充实德育工作领导小组

德育工作领导小组由校长、主管德育工作的行政干部、

少先大队、班主任等组成，并由校长担任组长，负责对德育

工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成

员。定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任

制，认真贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》《中小学德育

大纲》《中小学德育工作规程》，认真探讨在市场经济条件下

对中学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。

2.加强班主任队伍建设

实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制，做到

认真备好、上好每一堂班会课，保证少先队活动时间，逐步

实现班会、队会活动规范化、系列化。加强对班主任的思想

理论和工作方法的培训，通过培训、专题研讨、老带新等措

施，进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。班主任要加

强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。每位班

主任都要主动承担德育研究任务，每学期每人至少确定一个

德育研究专题，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。

3.充分发挥少先队组织的作用

少先队要针对中学生的思想实际和身心特点，开展丰富

多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在

实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。学校少先队

大队要切实加强自身的思想建设、组织建设和作风建设，发

挥他们在学校德育工作中的积极作用。

4.积极发挥学校、家庭、社会“三结合”的教育协调工

作。定期召开家长会，加强对德育的研究，加强学校、家庭、

社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境

和社区教育环境。

四、德育工作管理与考核

加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度,

是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各职能部门要

注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途

径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程（班级值

周量化）考核与终结（期中或期末）考核相结合，重在平时

考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正

常化。针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个

环节：

1.抓计划的制定

首先各部门要结合学校工作要求，认真制定工作计划，

坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、

服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。

2.抓工作的检查

德育处、少先队大队部要加强对德育工作的检查与评比,

实行量化管理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常

规检查由值日干部和老师进行检查，逐日公布检查结果。教

导处、大队部要不定期对班级管理、班会、队会、常规教育、

等进行抽查，按时评讲，促进各项工作的正常开展。

3.抓工作总结

为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进

行德育工作专题总结。

4.抓评比表彰

各部门要在校长室的指导下，在开学初完善各种岗位职

责和评比办法，明确德育内容和要求，加强对部门工作人员

的指导、管理和督查，增强评比工作的透明度。教导处要做

好班主任和科任教师的考核工作，要引入竞争机制，将考核

结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来，与各个

部门的整体工作评估结合起来，以此调动广大教职工教书育

人、管理育人、服务育人的积极性，促进德育工作的深入开

展。

小学德育工作实施方案

一、指导思想

为进一步落实德育工作在素质教育中的首要地位，提高

德育工作的实效性，根据《中小学德育工作规程》、《公民道

德建设实施纲要》等文件要求，结合我校德育工作的实际情

况，狠抓落实，为改进我校德育工作，全面提高未成年人思

想道德素质而努力。

二、工作目标

1.实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制,

开展系列德育教育活动，掀起“学规范守则，讲文明礼仪”

高潮。

2.大力评选表彰“三好学生”。通过学校德育组和班级

管理，评选出一批真正符合条件的“三好学生”。

3.通过加强德育常规管理，评选出一批班风好、学风正、

行为习惯好的校级：”行为规范示范班”。

4.通过加强德育常规管理，使我校的校风在期末能有一

个比校大的提高。

三、具体工作措施

“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德育活

动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展下去，

学校开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的安排，

方案如下：

（一）成立领导小组

我校的领导小组成立了由校长任组长，及各班主任为成

员的领导小组，统一布置“学规范、争三好”活动的开展。

（二）加强宣传、提高认识

学校将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体教

师进行活动精神的宣传，在本期教育教学中，强化班级管理，

建立健全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个

班风好，学风正的优秀班集体。

（三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开

展。

今年是非常关键的一年，我校将紧紧抓住“教师管理年”

这一重要契机，强化管理、规范制度，加大检查，及时考评，

努力使我校的德育工作步上一个新的台阶；同时使我校“学

规范、争三好”活动起到真正的教育功效。

1.制定班级卫生量化考核制度。

2.制定课间文明礼仪量化考核制度。

3.制定集队、集会和路队量化考核制度。

通过上面的各项具体的量化制度，加大德育常规管理,

促进学校和谐发展。

（四）作好规划、落实。

我校将高度重视，改变观念，积极研究，努力实践，遵

照“学规范、争三好”要求作如下布置：

1.一开学，学校将认真组织师生学习《守则》和《规范》，

在学校掀起新一轮的学规范高潮，熟记“学规范、争三好”

的内容。

2.及时印发“学规范、争三好”的宣传内容，让学生和

家长充分了解活动内容和要求。

3.加强对争创工作的考核、评比工作。我校将紧紧按照

上级教育部门的精神，制定出切实可行、有效的评估标准,

形成班级常规天天查，课间行为班班比，文明之星月月评。

4.学校将在学期末总结表彰“三好”学生，并在此基础

出评选出“行为规范示范班”，推荐区级优秀学生、文明班

集体和优秀班主任。

小学德育工作实施方案

我校的德育工作将继续坚持“育人为本、德育为先”的

工作方针，努力推进素质教育，构建特色德育、实效德育基

础上，进一步加强德育制度建设，抓重点、抓实施、抓落实，

有针对性地开展富有实效的德育活动，不断充实和完善未成

年人思想道德建设工作新的内容。

一、指导思想

以科学发展观为引领，在推进素质教育中落实德育功能,

以“行为习惯养成教育”为核心，以弘扬和培养民族精神为

重点，加强德育队伍管理，把理想教育、民族精神教育、诚

信教育、行为养成教育、文明礼仪教育、感恩教育、公民意

识教育、法制教育、心理健康教育等推向新的高度，提升小

学德育工作的针对性和实效性，努力探索以学生为主体，以

实践为主线，以灵魂塑造为主旨的德育工作新模式，树立科

学的人生观、价值观、世界观，努力提高小学生的思想道德

素质和水平。

二、以主题教育活动为重点，增强德育的针对性

突出德育主题，抓住德育重点，我校德育工作将以“行

为习惯养成教育”和“尊敬长辈、孝敬父母”为主题的实践

教育活动，各校根据实际，提前做好安排和部署，形成活动

方案，积极拓展德育空间，切实达到活动的针对性和实效性。

（一）以行为习惯养成教育为重点，为学生一生的成长

奠定基础

根据学生实际，确定不同的教育方式，结合德育常规工

作，着力加强小学生行为习惯的养成教育，继续深化学生礼

仪教育，培育良好的公民意识，深入贯彻落实《中小学生日

常行为规范》，并以此为抓手，以课内外德育阵地为依托，

通过抓常规管理，使学生基本道德规范得到长期有效的训练

和提高，并内化为个人行为，形成良好的素质，切实增强对

学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性。

要把学生行为养成教育作为日常工作的重点，切实根据

学生需求和年龄特点分阶段安排好教育的时间、内容，从小

做起，从身边做起，从我做起，突出从“做”中养成好习惯

的方式，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。把每年的9

月份定为“行为习惯养成月”，在扎实开展“一日常规”、

“日常行为规范”检查评比的基础上，开展“规范”、“守

则”强化学习教育月活动，全面挖掘内涵与要求，提高学生

行为规范的意识与自觉性。小学抓培养，重点抓学生文明行

为、卫生习惯养成教育及组织纪律观念教育，养成良好的行

为习惯。

（二）开展以“尊敬长辈、孝敬父母”为主题的实践教

育活动

尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，是传统文

化最基本的价值观，它的基本内涵是孝敬父母，尊敬师长;

核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，培养感恩

之心。对学生进行感恩教育，让学生在活动中学会感恩，提

倡从小事做起，懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人,

培养健康高尚的情感。以提高学生思想道德素养，在人格上

获得健全发展为目标。

学校制定科学有效的方案，运用丰富多彩的形式，形成

浓厚的“尊敬长辈、孝敬父母”教育氛围，使学生在潜移默

化中受到教育，从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社

会、感恩生活，营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社

会风尚。

三、常规工作

（一）以提高育德能力为核心，加强德育队伍建设

加强德育队伍建设始终是加强未成年思想道德建设工

作的重要任务之一，要以提高学校全员育德能力为核心，以

班主任队伍建设为重点，充分发挥学校德育处、少先队等部

门的作用，建立和完善学校班主任工作岗位责任制和激励机

制，总结、交流和宣传班主任工作经验，切实提高德育队伍

理论素养和专业水平，加强中小学德育队伍建设。

一是抓好班主任队伍建设。完善对班主任的聘任、考核、

评估、培训等机制，优化班主任队伍。认真抓好班主任全员

培训，定期召开班主任例会和经验交流会，以促进班主任向

专业化水平发展，鼓励优秀班主任终身从事班主任工作，努

力提高班主任队伍整体素质。

二是加强家庭教育、家长学校队伍建设，提高家教水平。

要充分利用家庭道德教育的资源，指导家长配合学校做好未

成年人的教育工作。通过家长学校、学校开放日、家访、家

教经验交流、给家长的一封信、网络等多种形式，向家长宣

传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法。学校要

积极开展优秀家长评选活动，特别重视单亲家庭、离异家庭、

贫困家庭等特殊家庭教育工作的指导。

三是继续抓好少先队基层组织建设，加强队干部的业务

培训I,提高队干部的工作能力，充分发挥好队干部在学校德

育工作中的作用。以班队活动为载体，丰富学校德育内涵,

拓展学校德育的空间。

（二）以课程育德为抓手，增强德育实效

加强课程育德是认真落实德育首位的重要基础，增强德

育实效性的重要途径。各校要全面加强课程育德工作，充分

发挥学校主阵地、课堂主渠道作用，努力形成全员育人、全

程育人、全方位育人的德育机制。

（三）弘扬民族精神，加强中小学生公民意识教育

根据学生年龄特点和身心发展规律，坚持育人为本，重

在实践的原则，深入开展弘扬和培育民族精神教育活动，以

“五一”、“七一”、“中秋节”、“国庆节”等重要纪念

日和节假日为契机，以爱国主义教育为核心，以中华民族传

统美德、传统教育为重点，以中华民族传统经典文化为载体,

采用主题班队会、征文比赛、演讲比赛等学生喜闻乐见的活

动形式，富有成效地组织开展活动，从而培养青少年的爱国

主义情操和崇高的民族自信心与自豪感，并立志为祖国繁荣、

民族振兴刻苦学习，立志成才。

（四）加强校园文化建设，努力构建和谐校园

积极构建独具特色的班级文化和校级文化，积极倡导和

培育尊敬师长、关心同学、热爱学校、热心公益的优良校风，

严格校规校纪，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，增强

学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，形成

蓬勃向上、文明和谐的校园文化，使学校成为学生喜欢、家

长放心、社会满意的和谐校园，丰富校园文化内涵，拓展校

园文化领域，建立体现时代精神，符合素质教育要求的校园

文化，不断把我校校园文化建设推向深入。

根据学生身心发展规律，积极开展有益于学生健康成长

的科技、文化和体育等校园文化活动，办好墙报、校园广播

等宣传媒体，充分发挥校园文化的育人功能。充分利用现代

信息技术手段在德育工作中的作用，建立健康向上的校园信

息网，大力加强文明上网教育，满足学生文化娱乐的需要，

有效地防止不良信息对学生的危害，积极探索网络德育教育

的新途径、新方法。

四、工作要求

1.强化领导，明确责任。学校要由校长负责，成立德育

工作领导小组，把德育作为学校管理和课改的重要内容，纳

入学校议事日程，列入年度考核，采取有效措施，制定方案，

确保各项德育工作落到实处。

2.要加强德育工作机构建设，不断提高德育工作力度，

以加强管理为重点，强化德育工作保障机制，进一步促进德

育建设，充分发挥德育机构在德育管理、研究、指导方面的

职能。

3.重视德育档案建设工作，进一步建立、健全、完善德

育档案。要充分利用各种现代化设备记录每次活动情况，注

重德育活动影像资料的收集、保存，并按年或活动进行编集，

从动态静态方面全面展示学校德育活动成果。尤其要注意各

种活动过程性材料（文字、图片、音像、数据等）的积累，

为德育工作质量的提升奠定文档基础。

4.要根据学生出现的新情况和新问题，本着“教育在先,

预防在前”的原则，结合形势和要求，立足校情，有针对性

地开展系列专题教育活动，加强德育创新。

五、具体工作

1.八月份，在开学初，结合德育常规工作，着力加强中

小学生行为习惯的养成教育，继续深化学生礼仪教育，培育

良好的公民意识，深入贯彻落实《中小学生日常行为规范》。

根据学生实际，确定不同的教育方式，通过抓常规管理，使

学生基本道德规范得到长期有效的训练和提高，并内化为个

人行为，形成良好的素质，使素质教育得到全面提升。评选

优秀学生干部、先进班集体。

2.九月份，各校要开展关爱特殊群体活动。关心关爱留

守儿童、进城务工子女和残疾儿童的教育。继续开展“中国

梦”主题教育读书活动。

3.十月份，开展以“我的中国梦”等读书竞赛演讲活动;

表彰三好学生、优秀学生干部、先进班集体。

4.十一月份，开展丰富多彩的学校体育文化科技艺术活

动，培养学生的兴趣爱好；抓好学生心理健康教育和青春期

教育。加强对毕业年级学生的理想前途教育，做好毕业生考

前心理辅导和诚信考试教育。

5.十二月份，积极拓展、整合、利用社会教育资源，广

泛开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动，保证

活动时间和质量，学校要制定切实可行的学生实践活动方案。

社会实践活动应坚持时代性原则：实践活动的内容要贴近学

生生活，关注社会热点，把握时代脉搏，突出人文、科技、

国防、环保等意识和创造能力的培养。低年级学生的实践活

动以校内外有计划的活动为主，以学校和家庭为主要实践场

所，重在体验。中、高年级学生的社会实践活动包括社会调

查、公益劳动、文体活动等。

小学德育工作实施方案

一、指导思想

以教育方针为指导，以我校德育会议精神为依据，以

“立志成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原贝I],

遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国

教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对

性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。

二、工作目标

充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根

据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受

能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极

开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和

引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全

面健康成长。

三、工作重点

（一）以德治校，强化德育育人功能

1.完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师

为成员。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时

时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育

人、服务育人、环境育人的目的。

2.加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的

认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。

（二）以人为本，规范学校德育内容

小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、

团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮

助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的情感；

树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬

父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼

貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的

性格。

（三）课堂为主，有效渗透德育教育

品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思

想道德教育的重要课程。任教教师要以德育课程标准为依据,

以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际

开展德育工作。

一二年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好

学、助人为乐、诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、

文明礼貌、尊老爱幼。三至六年级：着重讲解个人成长，讲

解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认

识自我、认识社会，树立榜样，形成&好的品德奠定基础。

（四）踏实工作，拓展德育教育途径

1.营造校园德育环境

倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥

其潜移默化高尚品行的德育功能。

2.构建学校人文德育

明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规

校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训

建设。

3.抓好三个重点管理

一是抓好以文明'守纪为中心的行为规范养成教育。

二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大

节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗

透。

三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和

现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效

地加强心理健康教育。

4.打造三个窗口形象

一是校园环境、校园设施和校园文化。二是大课间操。

要内容丰富，动作到位，整齐划一，处处体现“活”。三是

家长学校。家长学校是学校与家庭衔接的纽扣，使家长学习

教育理论的课堂。它能够提高家教水平，能展示学校教育理

念和办学思想，是学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体

现“新”。

四、管理措施

1.学校对各部门、各相关人员实施德育工作的情况实施

全程监控。

2.继续实行国旗下讲话轮流制，充分挖掘蕴含于教师中

的德育资源。发动全体教师广泛搜集深刻、生动的德育教育

内容，调动广大教师的自主性，丰富德育和文化教育内容。

3.制定综合实践活动评价实施办法，督促和引导各年级

组、中队及班级创造性地开展综合实践活动，帮助学生选择

他们感兴趣的、具有较大教育价值的内容，开拓活动基地，

扎扎实实地落实研究性学习、社区服务与社会劳动等活动内

容，有效地培养学生的社会责任感和创新实践能力。

4.调整班级工作评估办法，研究制定“文明班级”、

“优秀班级”评比实施细则，在监控早读、午休、两操、卫

生、站队、佩戴等表现情况的同时，进一步充实对课堂表现、

好人好事、班级文化建设、信息素养、安全维护、成果贡献

等多方面内容，并通过期末的文明班级、优秀班集体、优秀

班主任评选，引导各班全面争创健康、优秀的班级文化。

5.建立帮教制度。班级建立“问题学生”学生帮教机制,

通过建立帮教档案，实行“人盯人”、“多帮一”、帮教效

果跟踪报告等多种方法途径，做好“问题学生”学生的转化

工作。

6.把加强师德师风建设、促进教师的职业成熟作为贯穿

学校管理工作的重要内容。

小学德育工作实施方案

一、指导思想:

我校德育坚持以“培养学生习惯”为基础，全面落实六

大主题教育，并结合结合《中小学有效德育工程实施方案》，

重点推进爱国主义、孝敬等实践性教育。

二、工作目标：

德育工作是学校培养人才的一个重要环节，我校坚持以

“学会学习的同时学会做人”为主线贯穿我校的德育教育。

学校是树人的基地，学校是为国家培养人才的小单位，何为

"人才"？有才无德不叫才，有德有才才叫全才，我校为了避

免出现"高分低素质”现象，因此把德育与教学视为同等地

位。社会的进步与发展与学校德育教育是离不开的的，小学

阶段是为小学生思想发展打基础的重要阶段，是良好习惯的

重要养成阶段，所以我们要结合国家政策和我校的实际情况

实施德育教育，努力把我校学生培养成为德、智、体、美、

劳全面发展的高素质人才，让学生养成尊老爱幼、团结友爱、

爱护环境、讲究卫生、珍惜时间、互帮互助、学会感恩、学

会节俭、学会学习、坚强勇敢、坚定信念、热爱祖国、等等

一些良好做人习惯。我校将结合《中小学有效德育实施方案》

进行工作安排。

三、领导小组：

组长：XXX

副组长：XXX

组员：XXX、XXX、XXX、XXX、各班主任

四、工作保障：

1.希望能够得到上级领导的重视和指导，增强德育教育

工作的必要性和重要性意识。

2.能够得到校领导的大力支持，严格督促，为提高德育

实效提供保障。

3.班主任、各科任教师要知道德育工作之重，把德育工

作贯穿教学中。开展好各类主题班会活动，为学生的健康成

长创造出良好的氛围。

4.建立健全的德育工作考核评价机制；制定班主任、科

任教师德育工作量化考核机制；德育工作评价奖励机制。

五、工作措施：

（一）、加强思想道德教育

1.让学生理解“学会学习，学会做人”的真正意义。

“学会学习，学会做人”是为了让自己变得更强。只有我们

个体强大了，那么国家才更加繁荣昌盛，别的国家才不敢来

侵犯我们，这就是“民强则国强”。

2.利用班队会广泛开展各种主题教育活动，并做好记录。

3.利用好每周的升旗仪式开展爱国主义教育、体验教育、

养成教育、爱心教育、诚信教育。我们根据各年级学生特点，

精心设计活动方案，扎实有效地开展好综合实践活动。

4.充分利用重要节日和重要事件，通过班会、板报、广

播站培养学生爱国、尊老爱幼、诚实守信、团结友爱等等美

德。

5.做好新生的入学教育活动也是德育工作的重点。

6.班主任通过班会或者课余时间为学生读些爱国主义

教育书籍，了解一些爱国人士和伟人的先进事迹，学习他们

的爱国精神、奉献精神、刻苦钻研的精神、乐于助人的精神，

坚强勇敢的精神、不屈不挠的精神、积极向上的精神，这些

都是小学生应该知道和学习的，并且要继承这种优良传统。

高年级学生可以自己搜集材料，扩大德育学习范围。学校根

据情况组织演讲比赛，作文比赛，调动学生学习的积极性和

增强德育的重要性。

7.班主任、科任要将理想信念教育和公民素质培养，有

效融入到教育教学中和日常管理中去。融入到学生日常生活

和学习中去，做到潜移默化，落到实处，形成常态。

（二）良好习惯的养成教育

良好习惯可以影响学生的一生，公民的行为习惯影响一

个国家的兴衰，所以我们从小就要培养学生的良好行为习惯,

为强大祖国贡献我们应该尽的义务。

1.加强《小学生日常行为规范》的教育和养成。让学生

自觉遵守班规和校规，知道什么该做，什么不该做，从而培

养学生的自律性，让良好行为习惯伴学生成长。要求学生熟

记《中小学生日常行为规范》。

2.注重《小学生十大习惯养成教育》，这项教育并不是

短暂时间就能完成的，它需要班主任和科任老师长时间的指

导和说教。

3.养成良好的卫生习惯，让学生知道个人卫生就是自己

的形象，好的形象会给别人留下好的印象。班级卫生是整体

学生的形象，让学生明白这其中的深刻意义。

4.利用学校广播大力宣传行为规范好的学生，让全体学

生都能向好学生学习，同时对不好的行为习惯也要给予监督。

5.通过评比活动，来培养学生良好的文明习惯。

6.各班应充分利用班会课采用丰富的形式加强对学生

思想教育和行为习惯的养成教育，提高班会课的质量。

（三）良好的德育教育也离不开家长的配合

家长、学生、教师是个环环相扣的链子，缺一不可，家

长是学生的第一任老师，家长是学生学会做人的第一位指导

者，家长的言行身教直接影响着学生素质的发展，家长对学

生的德育教育起着关键性的作用。所以家长要多于老师沟通,

知道学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯等一些行为，对

学生进行及时教育，不要认为把学生交到学校就与家长没关

系了，经验告诉我们经常与老师沟通的家长，他们的孩子大

多成绩优异。抓好家长参入德育活动管理，有计划有落实，

开展活动内容要有针对性、实效性，并且认真做好资料搜集、

积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与

合作的教育网络；保质保量用好家长学校，做到每学期每月

同学生家长均有一定程度的书面联系。

（四）心理健康教育

教师要善于观察学生的心理动态，通过行为和表情来感

知学生的喜怒哀乐，帮助他们解决心理问题和遇到的困难。

增强他们正确认识自我、调控自我、拒绝诱惑、承受挫折的

能力。关心并帮助学困生，找到好的方法来提高他们的自信

心，从而改变他们的学习状态。多关心单亲家庭的子女，给

予物质和心灵上的帮助。结合学生中存在各种的问题，进行

有针对性的心理疏导。

（五）法制教育

通过班队会对学生进行适当的法制教育，让学生从小养

成遵纪守法，明辨是非、自我约束的能力。加强对学校暴力，

网络犯罪等中小学犯罪早期预防，为法制示范校再创辉煌。

（六）随时执行上级部门下达的文件，按时技量完成上

级任务。

六、工作安排：

三月：

1.认真组织编写“没有国就没有家”教育讲稿，作为爱国

主义校本教材，在全校师生大会上进行宣讲。

2.组织做孝敬教育专题报告，使每个学生都明确孝敬的

“四个层次”。

四月：

1.开展"没有国就没有家"爰国主义教育演讲比赛。

2.设立"孝敬日"，规定双休日、父母生日、父亲节、母

亲节、老人节为学生的“孝敬日”，要求学生抽出一定时间

干一些力所能及的家务劳动或公益活动。如我为父母"沏杯

茶"、"做顿饭"以及"今天我当家"、"我给爸妈过生日"等活

动。每名同学都要有孝敬实践记录本，把孝敬内容记进行记

载，要求家长写上评语，加强家校之间的沟通与联系，班队

活动共享孝敬成果。

3.充分利用家长学校，邀请有关专家来校讲座或学校选

出思想先进、素质高、有感染力的人员讲座，打造家校携手

平台。

五月：

1.举办以"毋忘国耻、知史爱国”为主题的手抄报。

2.组织开展“孝敬长辈、心存感恩"为主题的征文比赛,

评出一、二、三等奖。

3.学生自理能力大赛。

六月：

1.黑板报中进行"没有国就没有家”的宣传。

2.每个班级开展一次"孝敬父母、尊敬长辈”主题班队

活动。

七月：

德育的各项工作总结。

九月：

1.开展"怎样做算爱国"主题班会。让学生明白爱国从小

事做起，在校内努力学习就是爱国，热爱学校、热爱家庭、

热爱家乡、热爱劳动、热爱科学就是爱国。

2.孝敬父母，帮爸爸妈妈做些家务活。

十月：

1.开展观看爱国主义影片、读爱国书籍、讲爱国故事、

讲英雄事迹活动。

2.初步了解中国几千年的发展史。

3.通过爱国主义教育活动的开展，重点激发学生对祖国、

对人民的热爱之情。

H月：

1.开展"我自豪，我是中国人"典型事例搜集活动。

2.了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物，会绘制家乡

的版图，收集一些家乡的史料和写一篇家乡的知识介绍。

十二月：

1.知道香港、澳门和台湾自古就是中国的一部分和我国

一国两制"的政策，认识祖国的统一任重而道远，并自觉树

立为祖国的统一大业而奋斗的理想。

2.组织举办一次老师、家长、学生参加的经验交流会。

小学德育工作实施方案

一、指导思想

以教育方针为指导，以“立志成才，报效家乡”教育为

主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童

成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯

穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更

好地健康成长。

二、工作目标

充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根

据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受

能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极

开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和

引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全

面健康成长。

三、工作重点

（一）以德治校，强化德育育人功能

健全学校领导体制，完善德育管理机制，逐步摸索出一

套符合本校特点的德育评价方法，形成全员参与的德育管理

体系。

1.完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师

为成员。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时

时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育

人、服务育人、环境育人的目的。

2.加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的

认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。

对待事业甘当“奉献型”教师；对待学生要做“爱心型”教

师；面对挑战敢为“竞争型”教师；教育教学应为“创新型'

教师；师生关系成为“伙伴型”教师；自身素质炼成“专家

型”教师。

3.坚持德育例会制度。抓好班主任的培训工作，进一步

提高班主任的管理能力。认真落实《小学生守则》、《行为规

范》和《一日常规》，完善班主任工作和教师综合考核评估

制度，提高德育管理的科学性、实效性。

（二）以人为本，规范学校德育内容

小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、

团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮

助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的情感；

树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬

父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼

貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的

性格。

（三）课堂为主，有效渗透德育教育

品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思

想道德教育的重要课程。任教教师要以德育课程标准为依据,

以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际

开展德育工作。

（四）踏实工作，拓展德育教育途径

1.营造校园德育环境

倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥

其潜移默化高尚品行的德育功能。努力营造优美的校园环境,

把德育、科研、卫生等工作有机结合，用生动形象的形式展

示校园的新人、新事、新貌，提升学生文明素养；利用橱窗、

板报、名人名言等激励师生“为国增光，为校添彩”的责任

意识。

2.构建学校人文德育

明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规

校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训

建设。把德育落实到教学、管理、服务的各个方面，切实加

强学生的思想品德和基础道德教育。用信任、尊重、关怀的

情感和行为关爱学生，要充分调动学生的积极性和主动性，

以少先队活动为载体，发挥少先队“自我教育、自主发展”

的教育功能，利用少先队这一主阵地，开展丰富多采的校园

活动，以提高自我服务、自我约束的能力。

3.抓好三个重点管理

一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。要用

制度规范学生的上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻

炼等。认真落实值日、值周、升旗、广播站制度，发挥其督

促、管理、自我约束、自主教育作用。完善班主任工作评价

制度，做好量化考核工作。二是抓好时机，坚持正面教育。

提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起

来，形成系列，强化渗透。运用各种形式，通过多种途径开

展爱国主义教育、集体主义教育、传统教育、英雄人物精神

教育、法制教育、形势教育、社会实践教育。三是抓好学生

心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，

针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教

育。要有计划地举办心理健康专题讲座，开展心理健康宣传

专栏，设立心理健康辅导咨询信箱，解决学生学习、交友、

家庭中的种种心理问题。

4.打造三个窗口形象

一是校园环境、校园设施和校园文化。要因地制宜，节

俭实效，处处体现“美”。二是大课间操。要内容丰富，动

作到位，整齐划一，处处体现“活”。三是家长学校。家长

学校是学校与家庭衔接的纽扣，使家长学习教育理论的课堂。

它能够提高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是

学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新”。

小学德育工作实施方案

一、指导思想

获教育方针为指导，以德育会议精神为依据，以“立志

成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循

学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、

道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实

效性，促进少年儿童更好地健康成长。

二、工作目标

充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根

据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受

能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极

开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和

引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全

面健康成长。

三、工作重点

（一）以德治校，强化德育育人功能

健全学校领导体制，完善德育管理机制，逐步摸索出一

套符合本校特点的德育评价方法，形成全员参与的德育管理

体系。

1.完善德育管理组织。校长任组长，政教主任任副组长,

班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事，处处是德育;

教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教

书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。

2.加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的

认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。

对待事业甘当“奉献型”