幼儿教师资格：儿童观试题

幼儿教师资格：儿童观试题1、单选

对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有()。A．不倒翁，拨浪鼓B．手工、绘画材料C．色彩鲜明的小球D．用手穿的大木珠正确答案：B参考解析：l岁半以后的儿童可提供操（江南博哥）作游戏材料，如积木、套盒、拼图等；手工绘画材料，如大画纸、彩色笔、旧画报等；沙、水等游戏材料，如小铲、木桶、杯、漂浮玩具等；发展幼儿智力的塑料插片、拼图积木、配对画片、几何形体盒等。2、单选

“幼儿的智力活动依赖于兴趣。”这是()的观点。A．桑代克B．苏霍姆林斯基C．陈鹤琴D．奥苏伯尔正确答案：B参考解析：苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“幼儿的智力活动依赖于兴趣”，其主张幼儿教育应注重培养孩子的兴趣。3、单选

()是保证幼儿各方面健康发展的前提。A．促进幼儿身体正常发育B．培养幼儿求知的兴趣和欲望C．根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施品德教育D．培养幼儿发现美、欣赏美的能力正确答案：A参考解析：健康的身体是孩子全面发展的物质基础，智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况。所以，促进幼儿身体正常发育，是保证幼儿各方面健康发展的前提，也是幼儿体育的基本要求。4、单选

在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是()的敏感期。A．行走B．手C．语言D．细节正确答案：A参考解析：意大利著名儿童教育家蒙台梭利把敏感期分为：秩序的敏感期、细节的敏感期、行走的敏感期、手的敏感期和语言的敏感期。其中，行走的敏感期是幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。5、单选

对待3岁前幼儿的“口吃”现象，()。A．这是学话初期常见的正常现象，不必紧张B．应强迫孩子再说一遍C．应反复练习加以矫正D．应进行心理治疗正确答案：A参考解析：幼儿3岁前发生的口吃多属于表达与词汇量之间的矛盾，也就是说孩子心里想得明白，但是由于掌握的词汇量不够，当急于表达自己的想法时却又不知该怎样去说，所以就发生了“口吃”现象。这是孩子语言发展的中间过程，不需要过度紧张。随着孩子年龄的增长，掌握的词汇量越来越多，“口吃”的现象也会逐渐消失。若为此表现出恐慌、焦虑，甚至加以斥责，或反复给孩子纠正，不许“结巴”，反而给孩子过多的压力，使其对说话过分紧张而加重口吃。所以当孩子说话出现“口吃”现象时，不要过多地去关注，也不要加以批评，淡化孩子的紧张和不安，同时大人可以心平气和地去复述孩子想要表达的句子，以增加其词汇量，慢慢孩子的“口吃”现象就会消失。6、单选

下列关于幼儿体育说法错误的是()。A．幼儿体育的过程是促进幼儿身体素质均衡发展的过程B．幼儿体育中没有专项技术动作的训练C．幼儿体育过程具有趣味性、直观性、游戏性强的特点D．幼儿体育过程具有持续时间短、强度大、节奏性强的特点正确答案：D参考解析：幼儿体育的过程是促进幼儿身体素质均衡发展的过程，其中没有专项技术动作的训练。幼儿体育过程具有趣味性、直观性、游戏性、生活性强；活动强度小，但密度大；持续时间较短，但节奏性强；约束小，要求低，不追求一致目标(不达标、不考试)；年龄分期明显等特点。7、单选

幼儿教师利用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，这属于遵循了幼儿美育中的()原则。A．趣味性B．形象性C．情感性D．创造性正确答案：B参考解析：幼儿美育过程必须遵循的原则包括：(1)趣味性原则。幼儿活动兴趣性强，意志力较弱，审美活动易受兴趣的影响，因而美育过程更应强调趣味性。(2)形象性原则。幼儿思维以具体形象思维为主。幼儿教师可用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，也可让孩子创造美好生活和艺术形象。(3)情感性原则。幼儿活动易受个人情绪和情感的影响，因而幼儿美育过程更须强调其情感性。幼儿教师应创设一定的情绪氛围，引导幼儿进入现实和艺术的美的意境，激起幼儿的情感共鸣，使幼儿陶醉其中，将美融化于心灵。(4)活动性原则。幼儿审美感知具有动作性，幼儿活泼好动，喜欢表现自己。(5)创造性原则。幼儿教师应鼓励幼儿自由表达自我，充分发挥其想象力，大胆地进行创造，允许幼儿的作品与教师的示范不相同，理解并尊重幼儿在审美方面的个体差异。8、单选

下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是()。A．幼儿从人和实物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B．幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C．幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D．幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上正确答案：D参考解析：幼儿审美感知主要有以下特点：(1)情绪性。美本身具有感染性，幼儿通常从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑。在幼儿眼中，他们喜爱的、能满足他们需要的人和事物都是美的。(2)肤浅性。幼儿的审美感知比较肤浅和表面化。幼儿对表面的、简单的形式容易感受，而对内在美、复杂的形式美的把握，则要在幼儿末期才开始发展。(3)行动性。美本身具有形象性的特点，而幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感。(4)有灵性。受自我中心倾向的影响，幼儿容易将自己的情感、意志附加在他所感知的审美对象上。9、单选

对于初生2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有()。A．手工、绘画材料B．用手穿的大木珠C．色彩鲜明的小球D．不倒翁、拨浪鼓正确答案：C参考解析：初生3个月内的婴儿适合玩一些色彩鲜艳夺目的玩具，因为鲜艳的色彩能够吸引婴儿的注意力，引发婴儿伸手触摸这些玩具，从而促进他们肌肉的伸展。10、单选

学前班幼儿发展的评价主要是通过()。A．测验B．考试C．评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平D．幼儿在教育教学过程中的表现正确答案：D参考解析：学前班儿童的教育主要不是进行知识的学习，而是为将来的学习打基础，培养各种基本的能力和良好的个性发展，所以其评价的方式也不应以考查知识为主要目的，应是一种过程性评价。所以本题的正确答案为D。11、单选

下列关于幼儿全面发展的说法错误的是()。A．智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况B．美育能协调体育、智育、德育的发展，是体育、智育、德育的催化剂C．日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，为幼儿提供了行为练习与实践的机会D．体育的作用最小正确答案：D参考解析：体、智、德、美四育之间相互联系和制约，不存在作用大小之分。选项D说法错误，所以本题的正确答案为D。12、单选

对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最合适?()A．“请注意不要错拿别人的毛巾”B．“请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字”C．“乱拿别人的毛巾老师会批评的”D．“拿别人的毛巾，其他小朋友会不高兴的”正确答案：B参考解析：让幼儿自己拿绣有自己名字的毛巾是最适合对小班幼儿进行的常规教育，因为小班幼儿的思维是以自我为中心的。13、单选

幼儿期是一个人智力发展的关键期，在教学中要通过()来激发幼儿的学习兴趣，促进他们的智力开发。A．上课B．练习C．运动D．游戏正确答案：D参考解析：在幼儿教育中，游戏是主要的教学手段之一，通过游戏可以培养孩子的学习兴趣，从而促进他们的智力开发。所以本题的正确答案为D。14、单选

()是幼儿词汇量增长的活跃期。A．2—3岁B．3—4岁C．4—5岁D．5—6岁正确答案：C参考解析：儿童的词汇量随着年龄的增长不断增加。有关研究表明，3—4岁幼儿的词汇量为l730个，4—5岁为2853个，5—6岁为3562个。由此结果可看出，4—5岁是幼儿词汇量增长的活跃期。所以本题的正确答案为C。15、单选

()的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。A．被抛弃型B．受欢迎型C．被忽略型D．被拒绝型正确答案：C参考解析：受欢迎型的儿童大都长相端正，身体健康，智力发育好，性格活泼开朗，容易获得伙伴与成人的喜欢，被称为明星型孩子；被忽略型的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视；被拒绝型的儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击性行为，不被同伴所接纳。题干中表述的是被忽略型儿童的表现。所以本题的正确答案为C。16、单项选择题

下列选项中，不是制定切实可行的游戏计划的意义的是()。A．保证教学的地位和作用B．有效促进儿童的发展C．体现个性化教育，促进每个儿童的发展D．有效地了解儿童的发展正确答案：A参考解析：制定切实可行的游戏计划的意义包括：(1)保证游戏的地位和作用；(2)有效促进儿童的发展；(3)体现个性化教育，促进每个儿童的发展；(4)有效地了解儿童的发展。选项A表述有误，所以本题的正确答案为A。17、单选

幼儿德育目标强调从()人手。A．思维B．想象C．情感D．任务正确答案：C参考解析：幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。18、单选

下列关于学龄前儿童游戏与教育的区别，说法不正确的一项是()。A．游戏是主动、自愿的活动，而教育则是有目的、有计划地对受教育者施加的影响B．游戏是外在控制，教育是内在控制C．游戏是主观需要，教育是客观要求D．游戏是在已有经验基础上的活动，教育则常常指向未知领域正确答案：B参考解析：学前儿童游戏与教育的区别有：(1)游戏是主动、自愿的活动，而教育则是有目的、有计划地对受教育者施加的影响；(2)游戏是内在控制，教育是外在控制；(3)游戏是主观需要，教育是客观要求；(4)游戏是在已有经验基础上的活动，教育则常常指向未知领域。选项B的说法有误，所以本题的正确答案为B。19、单选

角色扮演训练中提供的行为范例变为幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的()阶段。A．及时模仿B．简单再现C．认同D．内化正确答案：D参考解析：内化就是儿童将外在的观念转化为自己的信念的过程。所以本题的正确答案为D。20、单选

幼儿一般从()开始对颜色有分化反应。A．3个月B．4个月C．5个月D．6个月正确答案：B参考解析：儿童的颜色视觉有一个发展过程。3个月时能够区别灰色和彩色。4个月时开始对颜色有分化反应。4-8个月时表现出喜欢亮度大的颜色，不喜欢暗色；喜欢光波较长的“温暖色”(红、橙、黄)，不喜欢光波较短的“冷淡色”(蓝、紫)。研究表明，2—3岁儿童最