人教八下语文期末高效复习：文言文比较阅读（）

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八（下）期末专题复习之文言文练习

（一）阅读下面文本，完成下列各题。（14分）

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（选自《庄子·北冥有鱼》）

俄而希有见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东。跨蹑地络，周旋天。以恍为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥，而斥之辈，空见笑于藩。

（节选自李白《大鹏赋》）

①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②西极：西方极远的地方。东荒：东方极远的地方。③跨蹑地络，周旋天纲：跨蹑，跨越。地络，土地的脉络，指疆界。天纲：天的纲维。④恍惚：迷离，难以捉摸。⑤寥廓：辽阔的天空。⑥斥鷃（yàn）：鷃雀。⑦藩篱：指认识事物的局限。

1.请解释下列画线词在文中的意思。（4分）

①怒而飞怒：______________

②野马也，尘埃也野马：______________

③若是则已矣是：______________

④俄而希有鸟见谓之曰谓：______________

2.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

①抟扶摇而上者九万里。

______________________________________________________________________________________

②于是乎大鹏许之，欣然相随。

______________________________________________________________________________________

3.两选文中鹏的“志”分别是______________、______________。（用原文语句）（2分）

4.两选文分别采用怎样的手法来表现“鹏”的形象？（4分）

______________________________________________________________________________________

1.①振奋，这里指用力鼓动翅膀

②山野中的雾气

③这样

④告诉

2.①乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。

②于是大鹏同意与它一起，高兴地相伴飞翔。

3.徙于南冥,登于寥廓

4.通过描写大鹏鸟振翅而飞的场景，用比喻和夸张的修辞手法，写出大鹏鸟的体型庞大有力。通过侧面衬托，用希有鸟的话来衬托出大鹏鸟的体型庞大，志向高远。

1.①句意：奋起而飞时。怒：用力振动翅膀。

②句意：山野中的雾气，空气中的尘埃。野马：山野中的雾气。

③句意：也不过像人在地面上看天空一样罢了。是：代词，这样。

④句意：不久，希有鸟看见了大鹏，它对大鹏说。谓：告诉。

⑤句意：我的右边的翅膀能遮盖西方极远的地方。掩：遮盖。

2.①抟：盘旋飞翔。扶摇：旋风。

②许：答应。之：它。欣然：高兴的样子。随：跟随。

3.解答本题找出能体现鹏飞翔目的的词语回答即可，注意用原文句子。文中““鹏之徙于南冥也”体现鹏的“志”是“徙于南冥”。文中“此二禽已登于寥廓”体现鹏的“志”为“登于寥廓”。

4.解答本题，要找出描写鹏形象的句子体会。文中句子“怒而飞，其翼若垂天之云”用比喻、夸张的修辞手法，突出鹏鸟的说硕大无比。文句子“伟哉鹏乎，此之乐也”，这是希有鸟对鹏的赞叹，这是侧面描写，突出大鹏鸟的体型庞大，志向高远。

（二）阅读下面文本，完成下列各题。（14分）

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。

1.下列加点字的意思相同的一组是（2分）（）

A.天之苍苍，其正色邪父利其然也B.怒而飞自钱孔入，而钱不湿

C.生物之以息相吹也以我酌油知之D.彼且奚适也且父未尝语我也

2.解释下列加点词。（4分）

①怒而飞______________②去以六月息者也____________

③志怪者也____________④此亦飞之至也______________

3.把画线句子翻译成现代汉语（4分）

⑴绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。

______________________________________________________________________________________

⑵此小大之辩也。

______________________________________________________________________________________

4.结合文段简要分析鹏和斥鴳的形象。（4分）

______________________________________________________________________________________

1.C（A大概；这样B表顺接；表转折C凭借；凭借D将要；况且）

2.①鼓起翅膀②气息，这里指风③记载④极点

3.⑴穿越云层，背负青天。这样以后打算南飞，将要到南海去。⑵这就是小和大的分别。

4.大鹏硕大无比，“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”。有崇高理想，追求“广大、高远、自由、无可束缚也无可企及”的“逍遥游”“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，“背负青天，而莫之夭阏”。斥鴳不可能理解大鹏展翅高飞的理想境界，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空再飞翔。所以它们目光短浅。

穷发（沙漠）的北边有叫冥海的地方，叫做天池。有一种鱼，它身宽数千里，不知道它有多长，它的名字叫鲲。有一种鸟，它的名字叫鹏，（它的）背如同泰山（那么高大），翅膀就象垂到天边的云。舞动翅膀飞翔就象羊角似的旋转垂直上飞就有九万里，在云（和大气）层之上，背靠着青天，然后准备南飞，要到南冥（南海）去。小泽里的斥鴳笑它说：“你将飞往什么地方呢？我腾空而上，不过几仞（一仞为八尺）就下来，飞翔在蓬草、篙草之间，也是我飞翔的极限了。它打算飞到哪儿去？”这是大和小的分别。

（三）阅读下面两篇文言文，完成下列小题。（13分）

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

（《庄子与惠子游于濠梁之上》）

客谓梁王曰：“惠子之言也善譬。王使无譬，则不能言矣。”王曰：“诺。”明日见。谓惠子曰：“愿先生言事则直言耳，无譬也。”惠子曰：“今有人于此，而不知弹者，曰：‘弹之状何若？’应曰‘弹之状如弹。’谕乎？”王曰：“未谕也。”于是更应曰：“‘弹之状如弓，而以竹为弦。’则知乎？”王曰：“可知矣。”惠子曰：“夫说者，固以其所知谕其所不知，而使人知之；今王曰无譬则不可矣曰善

（选自刘向《说苑·善说》）

1.解释下列加点的字。（4分）

(1)是鱼之乐也（）

(2)子之不知鱼之乐，全矣（）

(3)惠子之言也善譬（）

(4)弹之状何若（）

(1)这(2)完全，肯定(是这样)(3)善于(4)像

2.请用“/”给文中划线的句子断句，断三处。（3分）

今王曰无譬则不可矣曰善

今王曰无譬/则不可矣/曰/善这个句子的意思是：现在您却叫我不打比方，这就行不通了。梁王说：“你讲得好。”。停顿为：今王曰无譬/则不可矣/曰/善。

3.翻译下列句子。（4分）

①子日‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。

______________________________________________________________________________________

②愿先生言事则直言耳，无譬也。

______________________________________________________________________________________

①你说‘你怎么（哪儿或哪里）知道鱼是快乐的’的话，表明你知道我知道鱼快乐才问我的。②希望您说话直截了当点，不要用比喻了。

4.下列对两文段的理解和分析不正的项是（2分）（）

A.甲文中两人的辩论，既充满了哲学的情趣，又让人感受到日常生活中的诗意。

B.乙文中梁王本不想让惠子用“譬”，最后却认同了它，表明惠子善借“譬”说理。

C.惠子为让梁王理解弹，当将弹喻为以竹为弦的弓时，梁王才知道了弹的形次

D.甲文中的惠子和庄子都有过人的论辩智慧，乙文中惠子很容易就说服了梁王。

C本题考查对文段内容的理解。C、有误，并非梁王不知道“弹”，而是惠子借“弹”向梁王表明善说者使用比喻可以使人了解陌生的事物。

（四）阅读下面两篇文言文，完成下列小题。（14分）

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

1.解释下列句中画线的词。（4分）

①惠子相梁（）

②搜于国中三日三夜（）

③非梧桐不止（）

④子非鱼，安知鱼之乐（）

2.翻译下面句子。（4分）

我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

______________________________________________________________________________________

3.文中哪两个字能够表现惠子看重功名利禄？（2分）

______________________________________________________________________________________

4.文中庄子与惠子争论的焦点是什么？可以看出庄子具有什么样的思想？（3分）

______________________________________________________________________________________

1.①做宰相,②国都,③栖息,④怎么，哪里

2.我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！

3.“恐”“搜”

4.争论的焦点是：庄子究竟能不能知道鱼（外物）的快乐。

庄子认为鱼儿很快乐，这其实是他愉悦心境的投射和反映，也反映了庄子推崇“自然”、反对“人为”的思想。

1.①句子译为：惠子在梁国做宰相。相：做宰相。

②句子译为：在国都搜捕了三天三夜。国：国都。

③句子译为：不是梧桐树就不栖息。止：栖息。

④句子译为：你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的。安：怎么，哪里。

2.全：完全，完备。

3.通读文，理解文意后可知，有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相”，于是惠子非常害怕，在国都搜捕了三天三夜。据此可以看出“于是惠子恐，搜于国中三日三夜”中的“恐”“搜”两个字能够表现惠子看重功名利禄。

4.通读文可知，庄子与惠子争论的焦点是庄子究竟能不能知道鱼（外物）的快乐。结合文本内容来看，庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实这是他愉悦心境的投射与外化，庄子对于外界的认识，带有欣赏的态度，同时这也反映出庄子推崇“自然”、反对“人为”的思想。

（五）阅读文言文选段，完成下列题目。(14分)

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马徐行弗间，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟进取不已必有成功之一日在善用其精力耳。今人或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐生，终以废学。孔子曰：“欲速则不达。”孟子曰：“其进锐者其退速。”此之谓也。

（选自《孟子·公孙丑上》）

1.解释下列加点字词的意思。(4分)

(1)不知其旨也（）

(2)学学半（）

(3)驽马徐行弗间（）

(4)或反先至焉（）

2.请用“/”为文中划横线句划分两处朗读停顿。(2分)

苟进取不已必有成功之一日在善用其精力耳

3.将文中画浪线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

______________________________________________________________________________________

(2)良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。

______________________________________________________________________________________

4.甲文讲了教与学的关系，用文中的一句话来说就是_______________________。(1分)

5.甲乙两文在写法上的共同点是什么？乙文告诉我们一个什么道理？(3分)

______________________________________________________________________________________

1.(1)旨：味美(2)学：教导(3)徐：缓慢(4)反：反而

2.苟进取不已/必有成功之一日/在善用其精力耳。

“苟进取不已必有成功之一日在善用其精力耳”的意思是：如果真能精进不停，必然有成功的一天，（关键）在于善于运用精力罢了，“苟进取不已”“必有成功之一日”“在善用其精力耳”，均句意完整，故应停顿为：苟进取不已/必有成功之一日/在善用其精力耳。

3.(1)知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能勉励自己。

(2)好马虽然善于奔走，却气力疲乏衰竭，中途就会止步。

4.教学相长

5.甲文和乙文都运用了类比说理。乙文告诉我们学习要有恒心，要坚持不懈。

根据具体内容分析。从甲文“学然后知不足，教然后知困”乙文“勤勉之道无他，在有恒而已”可看出：甲文和乙文的内容都与劝学有关，从甲文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”乙文“良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马徐行弗间，或反先至焉”可看出两文都运用了类比说理的方法。结合乙文“故举一事，学一术，苟进取不已必有成功之一日”“今人或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐生，终以废学”等语句可知，乙文告诉我们学习要有恒心，要坚持不懈。

勤勉没有别的方法，在于有恒心（持之不懈）而已。好马虽然善于奔走，却气力疲乏衰竭，中途就会止步。劣马缓慢行走、不间断，反而先到。因此要办一件事，学习一种技艺，真能精进不停，必然有成功的一天，（关键）在于善于运用精力罢了。现在有的人有志向学习，一旦发奋学习，不分白天黑夜，几十天后，懈怠的心情渐渐生起，最后荒废了学业。孔子说“过于性急反而不能达到目的。”孟子说“前进太猛的人后退也会快”，说的就是这个道理。

（六）阅读下面文本，完成下列各题。（14分）

虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

（选自《礼记·学记》）

孔子学琴于师襄子，十日不。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为，黑反而长，如王天下，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操也。”

（选自《史记》，有删改）

①进：继续学（新内容）。②数：规律，这里指演奏的技巧。③益：增加、加深。④有间：过了一段时间。⑤为人：作曲的人。⑥《文王操》：周文王谱写的琴曲名。

1.下列句子节奏划分不正确的一项是（2分）（）

A.是故/学然后知不足B.孔子/学琴于师襄子

C.非/文王其谁能为此也D.师襄子/辟席再拜

2.解释画线的词语。（4分）

①然后能自强也_______________

②教学相长也_______________

③如王天下_______________

④师襄子辟席再拜_______________

3.下列画线字的意义和用法相同的一项是（2分）（）

A.其此之谓乎/丘未得其为人也

B.弗学，不知其善也/孔子学琴于师襄子

C.知不足，然后能自反也/寒暑易节，始一反焉

D.学而不思则罔/丘得其为人，黑反而长

4.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

①弗食，不知其旨也。

______________________________________________________________________________________

②丘已习其曲矣，未得其数也。

______________________________________________________________________________________

5.孔子学琴的故事印证了文中的“____________________”的道理。（2分）

1.C

2.①勉励,②增长，促进,③动词，做王，统治,④通“避”

3.B

4.①不吃，就不知道它的甘美。

②我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法（技巧）。

5.学然后知不足

1.C项，“文王”为称呼，应断开。停顿应为：非文王/其谁能为此也。

2.①句意：知道自己理解不了的地方，这样以后能够自我勉励。强：勉励。

②句意：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。长：增长，促进。

③句意：王者气度，胸怀天下。王：动词，做王，统治。

④句意：师襄子听到后，赶紧起身拜了两拜。辟：通“避”。

3.A项，“其”，第一个是表示推测的语气；第二个是代词；

B项，两个“学”都是“学习”之意；

C项，“反”，第一个是“反思”之意；第二个通“返”；

D项，“而”，第一个表示转折；第二个表并列关系。

故选B。

4.①弗，不；旨，甘美。句子翻译为：不吃，就不知道它的甘美。

②习：熟悉；得，掌握。句子翻译为：我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法（技巧）。

5.注意举例说明。从文中语句“丘已习其曲矣，未得其数也”“丘未得其志也”“丘未得其为人也”，可以看出孔子学习真正做到了“学然后知不足”。

（七）阅读下面的文言文，完成下列各题。（12分）

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

（《大道之行也》）

礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷①。先王恶其乱也，故制礼义以分②之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷于物，物必不屈③于欲，两者相持而长，是礼之所以起也。

（节选自荀子《礼论》）

①穷：困境。②分：区分、辨别。③屈：竭尽。

1.解释下列句子中划线的词。（4分）

①女有归归：_____________

②鳏、寡、孤、独、废疾者孤：_____________

③故制礼义以分之故：_____________

④以养人之欲以：_____________

2.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

①使老有所终，壮有所用，幼有所长。

______________________________________________________________________________________

②使欲必不穷于物，物必不屈于欲。

______________________________________________________________________________________

3.文首先对大同社会的纲领进行说明，接着具体阐述______________________，最后指出大同社会的美好；而文则主要阐述了______________________。（2分）

4.根据文，说说荀子是从哪几个角度对“礼”的起源进行阐释的。（2分）

______________________________________________________________________________________

1.女好出嫁,幼而无父,所以,来

2.①使老年人能够善终,中年人能够发挥自己的才能,为社会效力,幼童能够顺利地成长。②使人们的欲望决不会由于物资的原因而得不到满足,物资决不会因为人们的欲望而枯竭。

3.大同社会的基本特征,礼制产生的主要原因

4.避免天下混乱;确定名分;平衡人的欲望;使物资和欲望相互制约。

1.女好出嫁;幼而无父;所以;来

2.①使老年人能够善終,中年人能够发挥自己的才能,为社会效力,幼童能够顺利地成长。②使人们的欲望决不会于物资的原因而得不到满足,物资决不会因为人们的欲望而枯竭。

3.大同社会的基本特征礼制产生的主要原因

4.避兔天下混乱;确定名分;平衡人的欲望;使物资和欲望相互制约。

（八）阅读下面文言文选段，完成下面小题。（14分）

[甲]

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（韩愈《马说》）

[乙]

百里奚①之未遇时也，饭②牛于秦，传鬻③以五羊之皮。公孙枝④得而说之，献诸缪公⑤，三日，请属⑥事焉。缪公曰：买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎？”“君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公退用之。谋无不当，举必有功。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不务⑦博也。

（选自《吕氏春秋》，有删改）

[解释]①百里奚，曾任秦国的上大夫（相当于丞相），春秋时著名政治家。②饭：喂养。③传鬻（yù）：转卖（指卖掉百里奚）。④公孙枝，秦穆公大臣。⑤缪公，即秦穆公，春秋时秦国的国君。⑥属（zhǔ）：委托，交付。⑦务：尽力。

1.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（2分）（）

A.其真无马邪安求其能千里也

B.骈死于槽枥之间饭牛于秦

C.策之不以其道百里奚之未遇时也

D.执策而临之买之五羊之皮而属事焉

2.解释下列句子中加着重号的字。（4分）

（1）食之不能尽其材（）

（2）策之不以其道（）

（3）公孙枝得而说之（）

（4）使百里奚虽贤（）

3.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）马之千里者，一食或尽粟一石。

______________________________________________________________________________________

（2）故人主之欲求士者，不可不务博也。

______________________________________________________________________________________

4.请根据乙文内容谈谈百里奚成就功业的原因。（4分）

______________________________________________________________________________________

1.B

2.（1）同“饲”，喂；（2）用马鞭驱赶；（3）同“悦”，喜欢，愉悦；（4）虽然

3.（1）日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食。

（2）所以君主想要求得人才，不可不尽力广泛地去寻求。

4.①百里奚有真才实学②公孙枝善于举荐人才③秦穆公虚心纳谏任用人才。

1.本题考查一词多义。要结合句意分析其用法和意义。

A.副词，难道，表示加强诘问语气/代词，它；

B.介词，在/介词，在；

C.代词，代指千里马/助词，用在主谓之间取消句子的独立性；

D.连词，表示修饰关系，不译/连词，表示转折关系，却；

故选B。

2.本题考查文言字词的解释。要结合句意进行翻译。

（1）句意：喂养它却不能竭尽它的才能。食：同“饲”，喂。

（2）句意：不能按照驱使千里马的正确方法驾驭它。策：用马鞭驱赶，驾驭。

（3）句意：秦国大夫公孙枝得到他而非常高兴。说：同“悦”，喜欢，愉悦。

（4）句意：假使百里奚虽然贤能。虽：虽然。

3.本题考查文言句子的翻译。要注意句中重点字词的解释。

（1）句意：日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食。一食：吃一次；或：有时。

（2）句意：所以君主想要求得人才，不可不尽力广泛地去寻求。故：所以；务：寻求；博：广泛。

4.本题考查文章内容理解。根据乙文中“谋无不当，举必有功”可知，百里奚确实有卓越的才能。根据秦穆公采纳公孙枝的建议，使得百里奚得以被重用，可知百里奚的机遇也好，遇到了虚心纳谏的秦穆公，遇到了善于发现人才的公孙枝。据此综合作答即可。

[乙]百里奚还没有遇上机遇时，在秦国喂牛，以五张羊皮的身价被出卖。秦国大夫公孙枝得到他而非常高兴，把他进献给秦缪公，三天后，公孙枝请求把国事交给百里奚。穆公说：“买他只花了五张羊皮，却把国事托给他，不被天下人笑话吗？”公孙枝回答说：“君主是英明的君主，臣子是忠诚的臣子。如果他确实贤能，国内都会服从，敌国也会畏惧，谁还有空闲去笑话呢？”穆公于是任用了百里奚。其谋划没有不恰当的，办事必定成功。假使百里奚贤能，但得不到秦穆公的重用，一定没有这样的名声。如今怎么知道世上没有百里奚这样的人呢？所以国君渴求贤士，不可不力求广泛。

（九）阅读下文,完成题目。（13分）

［甲］世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪其真不知马也！

(《马说》)

［乙］《诗》曰“济济多士,文王以宁”，孔子曰“十室之邑,必有忠信”，非虚言也。陛下秉①四海之众,曾亡柱干②之固守闻于四境,殆③开之不广,取之不明,劝之不笃。《传》曰:“土之美者善养禾,君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊⑤。

(节选自《汉书》)

[注]①秉:执掌，操持。②柱干:比喻担当重任的人。③殆:大概。④中人:一般人。⑤英俊:杰出人物。

1.解释下列句中加点词语的含义。（4分）

（1）故虽有名马（）

（2）食不饱,力不足（）

（3）策之不以其道（）

（4）鸣之而不能通其意（）

2.把［甲］文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

______________________________________________________________________________________

3.“也”常表示某种语气,同时暗含情感。结合[甲]文第1段的内容,说说其结尾的“也”字暗含了什么样的情感。（2分）

______________________________________________________________________________________

4.根据［甲］文和［乙］文的内容,用自己的话填上空。（3分）

［甲］［乙］都在谈人才问题,都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没［甲］文用托物寓意的写法,强调①__________________________；[乙]文用②___________________的论证方法，强调③__________________________。

1.（1）名贵（2）充足、足够（3）正确的方法（4）通晓

结合句意及自己的积累理解重点词语的含义。

2.千里马一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道根据它能日行千里的本领来喂养它。

重点字词“食”“尽”“食马者”“千里”等的翻译要准确。

3.对千里马被埋没的痛惜(不平)之情。

围绕《马说》的主旨进行答题即可。

4.①统治者应善于发现人才②道理论证(引用论证)③统治者应采取措施,招贤纳士

①韩愈强调“世有伯乐,然后有千里马”,统治者要善于发现并重视人才;②引用《诗》和孔子的名言进行论证,可得出是道理(引用)论证;③由“诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊”可得出解析。

[参考译文]［乙］《诗经》说:“因为有众多的贤士啊,文王得以安享天下。”孔子说:“只有十家的小邑,也一定有忠信之人。”这些都不是虚假的话呀。陛下执掌天下这么广阔的土地,怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢原因大概在于人才仕进之路开得不广,选拔任用不明,勉励又不笃厚。《传》上说:“好的土质善于养育禾苗,圣明的君主善于供养人才。”一般人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选拔贤良,赦免小的过错,不要求全责备,从而广聚英才。

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八（下）期末专题复习之文言文练习

（一）阅读下面文本，完成下列各题。（14分）

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（选自《庄子·北冥有鱼》）

俄而希有见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东。跨蹑地络，周旋天。以恍为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥，而斥之辈，空见笑于藩。

（节选自李白《大鹏赋》）

①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②西极：西方极远的地方。东荒：东方极远的地方。③跨蹑地络，周旋天纲：跨蹑，跨越。地络，土地的脉络，指疆界。天纲：天的纲维。④恍惚：迷离，难以捉摸。⑤寥廓：辽阔的天空。⑥斥鷃（yàn）：鷃雀。⑦藩篱：指认识事物的局限。

1.请解释下列画线词在文中的意思。（4分）

①怒而飞怒：______________

②野马也，尘埃也野马：______________

③若是则已矣是：______________

④俄而希有鸟见谓之曰谓：______________

2.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

①抟扶摇而上者九万里。

______________________________________________________________________________________

②于是乎大鹏许之，欣然相随。

______________________________________________________________________________________

3.两选文中鹏的“志”分别是______________、______________。（用原文语句）（2分）

4.两选文分别采用怎样的手法来表现“鹏”的形象？（4分）

______________________________________________________________________________________

（二）阅读下面文本，完成下列各题。（14分）

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。

1.下列加点字的意思相同的一组是（2分）（）

A.天之苍苍，其正色邪父利其然也B.怒而飞自钱孔入，而钱不湿

C.生物之以息相吹也以我酌油知之D.彼且奚适也且父未尝语我也

2.解释下列加点词。（4分）

①怒而飞______________②去以六月息者也____________

③志怪者也____________④此亦飞之至也______________

3.把画线句子翻译成现代汉语（4分）

⑴绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。

______________________________________________________________________________________

⑵此小大之辩也。

______________________________________________________________________________________

4.结合文段简要分析鹏和斥鴳的形象。（4分）

______________________________________________________________________________________

（三）阅读下面两篇文言文，完成下列小题。（13分）

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

（《庄子与惠子游于濠梁之上》）

客谓梁王曰：“惠子之言也善譬。王使无譬，则不能言矣。”王曰：“诺。”明日见。谓惠子曰：“愿先生言事则直言耳，无譬也。”惠子曰：“今有人于此，而不知弹者，曰：‘弹之状何若？’应曰‘弹之状如弹。’谕乎？”王曰：“未谕也。”于是更应曰：“‘弹之状如弓，而以竹为弦。’则知乎？”王曰：“可知矣。”惠子曰：“夫说者，固以其所知谕其所不知，而使人知之；今王曰无譬则不可矣曰善

（选自刘向《说苑·善说》）

1.解释下列加点的字。（4分）

(1)是鱼之乐也（）

(2)子之不知鱼之乐，全矣（）

(3)惠子之言也善譬（）

(4)弹之状何若（）

2.请用“/”给文中划线的句子断句，断三处。（3分）

今王曰无譬则不可矣曰善

3.翻译下列句子。（4分）

①子日‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。

______________________________________________________________________________________

②愿先生言事则直言耳，无譬也。

______________________________________________________________________________________

4.下列对两文段的理解和分析不正的项是（2分）（）

A.甲文中两人的辩论，既充满了哲学的情趣，又让人感受到日常生活中的诗意。

B.乙文中梁王本不想让惠子用“譬”，最后却认同了它，表明惠子善借“譬”说理。

C.惠子为让梁王理解弹，当将弹喻为以竹为弦的弓时，梁王才知道了弹的形次

D.甲文中的惠子和庄子都有过人的论辩智慧，乙文中惠子很容易就说服了梁王。

（四）阅读下面两篇文言文，完成下列小题。（14分）

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

1.解释下列句中画线的词。（4分）

①惠子相梁（）

②搜于国中三日三夜（）

③非梧桐不止（）

④子非鱼，安知鱼之乐（）

2.翻译下面句子。（4分）

我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

______________________________________________________________________________________

3.文中哪两个字能够表现惠子看重功名利禄？（2分）

______________________________________________________________________________________

4.文中庄子与惠子争论的焦点是什么？可以看出庄子具有什么样的思想？（3分）

______________________________________________________________________________________

（五）阅读文言文选段，完成下列题目。(14分)

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马徐行弗间，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟进取不已必有成功之一日在善用其精力耳。今人或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐生，终以废学。孔子曰：“欲速则不达。”孟子曰：“其进锐者其退速。”此之谓也。

（选自《孟子·公孙丑上》）

1.解释下列加点字词的意思。(4分)

(1)不知其旨也（）

(2)学学半（）

(3)驽马徐行弗间（）

(4)或反先至焉（）

2.请用“/”为文中划横线句划分两处朗读停顿。(2分)

苟进取不已必有成功之一日在善用其精力耳

3.将文中画浪线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

______________________________________________________________________________________

(2)良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。

______________________________________________________________________________________

4.甲文讲了教与学的关系，用文中的一句话来说就是_______________________。(1分)

5.甲乙两文在写法上的共同点是什么？乙文告诉我们一个什么道理？(3分)

______________________________________________________________________________________

（六）阅读下面文本，完成下列各题。（14分）

虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

（选自《礼记·学记》）

孔子学琴于师襄子，十日不。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为，黑反而长，如王天下，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操也。”

（选自《史记》，有删改）

①进：继续学（新内容）。②数：规律，这里指演奏的技巧。③益：增加、加深。④有间：过了一段时间。⑤为人：作曲的人。⑥《文王操》：周文王谱写的琴曲名。

1.下列句子节奏划分不正确的一项是（2分）（）

A.是故/学然后知不足B.孔子/学琴于师襄子

C.非/文王其谁能为此也D.师襄子/辟席再拜

2.解释画线的词语。（4分）

①然后能自强也_______________

②教学相长也_______________

③如王天下_______________

④师襄子辟席再拜_______________

3.下列画线字的意义和用法相同的一项是（2分）（）

A.其此之谓乎/丘未得其为人也

B.弗学，不知其善也/孔子学琴于师襄子

C.知不足，然后能自反也/寒暑易节，始一反焉

D.学而不思则罔/丘得其为人，黑反而长

4.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

①弗食，不知其旨也。

______________________________________________________________________________________

②丘已习其曲矣，未得其数也。

______________________________________________________________________________________

5.孔子学琴的故事印证了文中的“____________________”的道理。（2分）

（七）阅读下面的文言文，完成下列各题。（12分）

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

（《大道之行也》）

礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷①。先王恶其乱也，故制礼义以分②之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷于物，物必不屈③于欲，两者相持而长，是礼之所以起也。

（节选自荀子《礼论》）

①穷：困境。②分：区分、辨别。③屈：竭尽。

1.解释下列句子中划线的词。（4分）

①女有归归：_____________

②鳏、寡、孤、独、废疾者孤：_____________

③故制礼义以分之故：_____________

④以养人之欲以：_____________

2.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

①使老有所终，壮有所用，幼有所长。

______________________________________________________________________________________

②使欲必不穷于物，物必不屈于欲。

______________________________________________________________________________________

3.文首先对大同社会的纲领进行说明，接着具体阐述______________________，最后指出大同社会的美好；而文则主要阐述了______________________。（2分）

4.根据文，说说荀子是从哪几个角度对“礼”的起源进行阐释的。（2分）

_____________________________________________________________________