20222023学年山东省临沂市郯城三中九年级（上）期末语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年山东省临沂市郯城三中九年级（上）期末语文试卷（解析）2022-2023学年山东省临沂市郯城三中九年级（上）期末语文试卷

题号一二三四五六七总分

得分

注意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题解析后，用铅笔把答题卡对应题目的解析标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他解析标号。回答非选择题时，将解析写在答题卡上，写在试卷上无效。

3.测试结束后，本试卷和答题卡一并交回。

第I卷（选择题）

一、单项选择题（本大题共4小题，共8.0分）

1.下列加点字注音无误的一项是（）

A.恪守（kè）冠冕（miǎn）诓骗（kuāng）强聒不舍（ɡuō）

B.谪守（zhái）折本（shé）阔绰（cuò）雾凇沆砀（hànɡ）

C.抹布（mǒ）窥望（kuì）寒噤（jīn）面面相觑（qù）

D.脊梁（jí）报帖（tiě）窗棂（lín）羽扇纶巾（guān）

2.下列词语中错别字最多的一项是（）

A.撩逗愕然眼花缭乱如雷灌耳B.娉婷精微鸠占雀巢不知所措

C.阴诲朦胧形消骨立走投无路D.函养灌溉富丽堂煌辨伪去忘

3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）

A.老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

B.面对危难，的确有人漠不关心，但的确也有更多的人伸出了热情的双手。

C.你要耐心讲解，力求理至易明，别人才能更好地理解你。

D.他对自己收藏的这些名人字画十分了解，讲起来头头是道，是真正的附庸风雅之人。

4.下列关于《水浒传》表述正确的一项是（）

A.林冲是《水浒传》中塑造得最好的人物之一，金圣叹称之为“上上人物”。林冲被逼上梁山前经历了误入白虎堂、倒拔垂杨柳、活捉扈三娘、风雪山神庙、景阳冈打虎、雪夜上梁山等事。

B.武松为兄报仇怒杀西门庆和潘金莲；发配孟州途中在十字坡酒店结识孙二娘；后又大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，醉打蒋门神；为躲避缉捕夜走蜈蚣岭，痛杀王道人。

C.《水浒传》中三位女英雄及其绰号分别是：一丈青顾大嫂，母夜叉孙二娘，母大虫扈三娘。

D.《水浒传》是清朝的施耐庵，小说塑造了众多草莽英雄的形象，表述了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。小说人物语言个性鲜明，如吴用的足智多谋，宋江的谦虚下人，通过他们的对话，无不令人如闻其声，如见其人。

第II卷（非选择题）

二、默写（本大题共1小题，共5.0分）

5.古诗默写。

(1)______，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）

(2)欲为圣明除弊事，______。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

(3)《岳阳楼记》中阐释古仁人无论身处何地始终不忘忧国忧民的句子是：______，______。

(4)人们常用李商隐《无题》中的名句“______，______”来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。

(5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中现在用来比喻新事物必将代替旧事物的客观规律的句子是______，______。

三、现代文阅读（本大题共2小题，共19.0分）

6.阅读下文，完成问题。

趣话“三年”①很多事以“三年”划段，如孩子上学，初中三年，高中三年，大专也三年；家中老人去世，需有三周年纪念。但在日常语境中，三年大多是泛指，有多年、长期之意。投资者“三年不开张，开张吃三年”，节俭者“一顿省一把，三年买匹马”，如此等等，不一而足。

②人们为何常以“三年”为限？盖因“三年”有规律，“三年”成法则。很多学问，时间短学不全，时间长熬不住，三年正好打基础，所谓“一年生，两年熟，三年正好能上路”“学戏先练三年声，打铁先打三年钉”。很多事需要三年去形成、去验证，很多理需要三年才能看得清、想得通，所谓“赶车三年知马性”“吃药三年会行医”。老司机为何说“一年虎二年狼，三年变成小绵羊”，就因为见得多了，才越开越怕，才能真正体会小心驾驶之重要。

③“三年”可以让很多东西发生变化。孔子说，“君子三年不为礼，礼必坏；三年不为乐，乐必崩”。对于个人而言，三年的时间，梦想有可能变为现实，希望有可能化为泡影，痛苦的可能变成了乐趣，厌恶的可能变成了不舍。俗话说“分家三年成邻居”“当家三年狗也嫌”。其世态之变，冷暖炎凉，总让人心生几多感慨。三年能显露很多事情，“做贼三年，不打自招”。古诗云：“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”其实何须七年？三年足矣。

④“三年”，是岁月的一个符号，之于历史，三年实乃一瞬；而之于人生，三年却是重要阶段。三年可干很多事，能知很多理，即便不慎失误，尚有回旋余地；即便偶有落伍，奋起直追也来得及。“三年不窥园，十年成一赋”“两句三年得，一吟双泪流”，体现的是为文者专志笃学、推敲锤炼之苦；“三年不飞，一飞冲天，三年不鸣，一鸣惊人”，说的是为政者韬光养晦、励精图治之功。只要功夫深，“石头上坐三年，石头也会发热”。但此话对“三年不目月”者无用，因为“好马闲三年，连块粗糠也驮不动”。

⑤学器乐的说“一年筝两年笛，三年二胡不咋地”，做木工的说“一年斧子二年锛，三年刨子学不真”。故欲成大事者，须咬定目标，苦干实干，锲而不舍，久久为功。而不能急功近利，不能“新蒲新柳三年大，便与儿孙作屋梁”。习武者尚需“入门先站三年桩”，更何况成就一番大事业？一个人要放到盐水里泡三年、热水里烫三年、糖水里浸三年、冰水里冻三年，才算真成熟。话虽偏颇，却也不无道理。

⑥人生短暂，不过百年，以“三年”划段，不过三十多个“三年”。一生太远，命运或难自控，但三年之期，自己或可说了算。驾驭好“三年”，“三年”就是收获的标志牌、前进的里程碑；轻薄了“三年”，“三年”也是成败的分水岭、胜负的分界线。

(1)本文看似“趣话”，却是正论。请你说说表述的主要观点。

(2)文章第①段是如何引出话题的，这样写有什么好处？

(3)赏读第⑤段画线句子，自选角度，给这句话做一条批注。

7.阅读下面的文章，完成各题。

沉默的竹笛

陈忠实

①16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。（A）。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵

来一次彻底的洗礼。

②我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。

③好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我经过小镇回家，猛然看见一个老头蹲在地上，他的面前摆着一大把我盼望已久的竹笛，它们在阳光下折射出炫目而高贵的光芒。我走近老头，停下脚步，痴痴地看着。老头好像看出了我的心思，说：“孩子，随便挑一支吧，它能保证让你快乐。”说着，老头拿起一支准备好了的竹笛，靠近嘴唇，立即有清越的笛声从奇妙的笛孔溢出，像是一条音乐的蛇明快地蜿蜒在小镇的上空，吸引了无数侧耳倾听的人们。魔术般的竹笛牵动了我的心旌，我毫不犹豫地对老头说：“我就要你吹的这支。”

④第一次拥有竹笛的那个下午，是我人生中最美丽的时光。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：（B）。。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。

⑤从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心要把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。虽然笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。

⑥竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。

⑦在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。

⑧后来，那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。

⑨沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。

(1)全文以竹笛为线索，叙述了“我”的心理变化过程。请根据提示完成下面的填上空。

渴望一______一失望一______一平静

(2)文中的景物描写很精彩，请从文中A、B中，任意选择一处作简要赏析。

(3)第④段空缺处填入更恰当的是哪一句？结合上下文，说说理由。

A.我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。

B．我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边轻快地把苍凉暮色下的动人风景甩在身后。

选______。理由：______

(4)让“我”魂牵梦萦的“竹笛”最终沉默了，有人说太过可惜，请结合文中“我”的经历，谈谈你的看法。

四、文言文阅读（本大题共1小题，共14.0分）

8.阅读下面文段，完成各题。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

——醉翁亭记（节选）欧阳修

滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。

凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。

虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游而无为⑦于上，吾民给足而无憾于下，公乐也。一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄意于此也。

——醒心亭记（节选）曾巩[注]①涯：岸边。②欧阳公：欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝。⑦无为：清静自然。

(1)解释下列句中加点的词语。

①有亭翼然临于泉上者______

②伛偻提携______

③则必即丰乐以饮______

(2)下列加点词在句中的意义和用法，不相同的一项是______

A余强饮三大白而别则必即醒心而望

B.行者休于树于我如浮云

C.以见夫群山之相环无丝竹之乱耳

D.醒能述以文者以刀劈狼首

(3)下列对文章的理解分析不正确的一项是______

A.甲文是篇优美的山水游记，通过滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景。

B.乙文写欧阳修以“醒心”名亭，而曾巩为之作记，并与欧阳修的文章《醉翁亭记》巧妙地联系在一起，以“乐”贯穿全篇。

C.甲文中有不少的对偶句，如“野芳发而幽香”对“佳木秀而繁阴”，这种句式工整优美、节奏感强。

D.乙文中曾巩由写山水之乐，而论及“公之贤难遇”，一方面表现欧阳修虽被贬滁州，仍然忧国忧民，另一方面，也说明得意门生曾巩对恩师的内心世界了解得很清楚。

(4)用现代汉语翻译下面句子。

①其可谓善取乐于山泉之间矣。

②山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）

9.阅读许浑《咸阳城东楼》一诗，完成问题。

咸阳城东楼

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

(1)对这首诗的理解与分析，不正确的一项是______

A.开篇着一“愁”字，奠定了全诗的情感基调，笔触低沉，苍凉伤感的情怀落笔即出。

B.颔联寓意深远，以形象化的勾画，淋漓尽致地揭示出了诗人“万里愁”的真实原因。

C.颈联虚实结合，以山雨降至时眼前实景叠合秦苑、汉宫等虚景，吊古之情油然而生。

D.尾联对行人的嘱托，是劝告友人不要沉溺往事，要学眼前东流的渭水，顺其自然。

(2)本诗开篇即言“愁”从全诗来看，写了哪些“愁”？请结合诗句简要分析。

六、作文（本大题共1小题，共40.0分）

10.2022年12月20日23时15分，“共和国勋章”获得者、老英雄张富清在武汉因病去世，享年98岁。张富清在解放战争的枪林弹雨中九死一生，先后荣立一等功三次、二等功一次，被西北野战军记“特等功”，两次获得“战斗英雄”荣誉称号。1955年，张富清退役转业，主动选择到湖北省最偏远的来凤县工作，为贫困山区奉献一生。60多年来，张富清刻意尘封功绩，连儿女也不知情……

不忘初心，方得始终。张富清在数十载深藏功名无私奉献中展示着共产党人淡泊名利的初心之美。同学们，你们的“初心”是什么呢？三年初中生涯即将结束，你们是否还坚守着当初的“初心”呢？

请以“不负初心，再接再厉”为话题，写一封信送给未来的自己。

七、其他（本大题共1小题，共9.0分）

11.阅读材料，完成下列问题。

某学校全体同学在观看北京冬奥会开幕式之后，拟开展“助力冬奥，强健体魄”系列主题活动，请你参与其中：

(1)请你紧扣主题，为活动设计两项内容。

(2)下面是小明同学在观看北京冬奥会开幕式之后写的心得体会，请根据要求完成以下各题：

①岁月不居，时节如流。②五千年的积淀，百余年的奋勇，多少兴衰成败，多少荣辱悲欢成就了如今的涅槃。

③2022年第24届冬季奥林匹克运动会确有特殊意义，它是中国首次举办冬奥会，亦使北京成为首个同时举办过冬夏奥运会的城市，奥运会、残奥会、青奥会、冬残奥会的先后举办，使我国获得了奥运大满贯，国人不禁由衷自豪。④涓涓细流汇成江海，今日之成就离不开14亿中华儿女全力奉献，我们完全有信心、有能力为世界贡献一届精彩、非凡、卓越的奥运盛会。⑤举办冬奥会，既是一份荣誉，也是一份责任，我们每一个中国人都是这场盛会的主人。⑥作为东道主，理应有主人翁的精神，更有义务用实际行动支持冬奥会。

⑦“一起向未来，”冬奥会的口号凝结着人类共同面对挑战、奔向美好前程的期许。⑧世界期待中国，中国准备好了！

文中有一处标点符号使用错误，有一处语句用词不当，请找出序号并提出修改意见。

标点：______

语病：______

(3)某班的小超同学因体重偏胖，不愿意参加学校组织的“助力冬奥，强健体魄”系列运动，作为班长，你应该怎样劝说他？

解析和解答

1.A

A.正确。

B.有误，“谪守”的“谪”应读作“zhé”，“阔绰”的“绰”应读作“chuò”。

C.有误，“抹布”的“抹”应读作“mā”，“窥望”的“窥”应读作“kuī”，“寒噤”的“噤”应读作“jìn”。

D.有误，“脊梁”的“脊”应读作“jǐ”，“窗棂”的“棂”应读作“líng”。

故选：A。

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确解析。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.D

A.有误，“如雷灌耳”的“灌”应改为“贯”；

B.有误，“鸠占雀巢”的“雀”应改为“鹊”；

C.有误，“阴诲”的“诲”应改为“晦”，“形消骨立”的“消”应改为“销”；

D.有误，“函养”的“函”应改为“涵”，“富丽堂煌”的“煌”应改为“皇”，“辨伪去忘”的“忘”应改为“妄”。

故选：D。

本题考查常见易错字。常见易错字大多是形近字和同音异形字，可运用对比记忆、练习巩固、辨义区别法来帮助掌握。

常见易错字主要是因音同或形似而错，可根据汉字的特点，结合词义、字义、例词辨析判断。

3.D

ABC.使用恰当；

D.使用不当，“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，含贬义。形容真正儒雅之人，属于褒贬误用。

故选：D。

此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.B

本题考查对名著情节的把握。

A.有误，“倒拔垂杨柳”的是鲁达，“景阳冈打虎”是武松，“活捉扈三娘”是上梁山之后的事件；

B.正确；

C.有误，顾大嫂的绰号是母大虫，扈三娘的绰号是一丈青；

D.有误，施耐庵是元末明初的小说家。

故选：B。

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

5.槲叶落山路

肯将衰朽惜残年

居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春

（1）槲叶落山路（重点字：槲）

（2）肯将衰朽惜残年

（3）居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君

（4）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干

（5）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

6.（1）本题考查中心论点提炼。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。文章题目中有“三年”，文中也多次谈到“三年”，再根据结尾“三年就是收获的标志牌、前进的里程碑；轻薄了三年，三年也是成败的分水岭、胜负的分界线”概括出中心论点：“三年”是做事成败的主要分界线。

（2）本题考查开头段作用分析。此文第①段列举众多与“三年”有关的事例，引出的这一话题，并作为事实论据证明中心论点，吸引读者的阅读兴趣；引起读者的思考，引出对下文的论述。

（3）本题考查句子做批注。其实就是对句子做赏析，选择一个角度赏析即可。示例：“盐水里泡三年、热水里烫三年、糖水里浸三年、冰水里冻三年”，运用排比修辞手法，把三个结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列在一起，突出强调了人要经历三年磨练才算真正成熟起来的道理。有极强的说服力，能增强文章的表述效果和气势，深化中心。

解析：

（1）“三年”是做事成败的主要分界线。

（2）以生活中众多与“三年”有关的事例，引出谈论的话题，并作为事实论据证明论点，以人们在生活中熟知的事例，可以激发读者的阅读兴趣。

（3）运用排比修辞手法，突出强调了一个人要经历磨练才算真成熟起来。有节奏感，朗朗上口，有极强的说服力。

文章开篇以生活中众多与“三年”有关的事例，引出谈论的话题“三年”。第②段论述了人们为何常以“三年”为限。第③段论述了“三年”可以让很多东西发生变化。第④段论述了“之于人生，三年却是重要阶段”。第⑤段论述了人要经历三年磨练才算真正成熟起来的道理。第⑥段归纳论点，总结全文。

明确论点的要求应满足三点：的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。

7.兴奋

伤心

A

因为A句“大踏步”这一动作更符合“江湖侠客”的行为特点，更能表现出“我”拥有竹笛之后的激动之情，“苍茫”指辽阔无边，能更准确地烘托出“我”拥有竹笛后内心想纵横天下的豪情，“轻快”与“苍凉”都不能表现出激动豪迈与语境不符。

（1）本题考查梳理情感的能力。根据文中“我”拥有竹笛后“第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午”，“我”吹着竹笛“心里汹涌着英雄纵横天下的豪情”这些内容可知，“我”此时的心情是兴奋、喜悦；当“我”在班会上吹奏失败后，“我”“抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝”。根据这些填写词语即可。

（2）本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。A句，把月光比作潮水，是比喻的修辞手法，“捎来”是拟人的写法，“洁白”“清冷”写出了气氛的清冷，烘托了“我”的忧伤情怀；

B句，把落日比作红草莓，把小草的飘动比作舞蹈，是采用比喻的修辞手法，该句描写的景物很美好，衬托了“我”拥有竹笛后的喜悦。

（3）本题考查根据语境补齐句子。比较两个句子可知，两者的区别在于A句是“大踏步地”和“苍茫”B句则是“轻快地”和“苍凉”结合语境，联系本段“第一次拥有竹笛的那个下午，是我人生中最美丽的时光”和“这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客心里汹涌着英雄纵横天下的豪情”可知，此时“我”的心情是喜悦的，是自豪的。“大踏步地”这一动作更符合“江湖侠客”的行为特点，突出表现出“我”拥有竹笛之后的激动愉悦之情，“苍茫”一词准确地烘托出“我”拥有竹笛后内心想纵横天下的豪情。而“轻快地”“苍凉”只能体现内心的愉悦，因为高兴而步子轻快，不能体现心中的自豪之意，所以应选A句。

（4）本题考查理解文章内容和个性表述的能力。解答此题要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。从文中内容可以看出，原因在于第④段讲述的“我”辛苦练习，笛声还是那么难听；其次是因为那节班会课上表演失败，让“我”内心受挫；文末也点出了，“我”长大后，明白了有些事并非努力就有结果。联系文章最后一段，“我就忍不住回想少年时代的往事。”后面即从少年往事中得到的感悟。第二问回答时围绕追求梦想和实现梦想的关系来谈即可。

解析：

（1）兴奋（“喜悦”等）伤心（“难过”等）

（2）A运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。B主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。

（3）我选A，因为A句“大踏步”这一动作更符合“江湖侠客”的行为特点，更能表现出“我”拥有竹笛之后的激动之情，“苍茫”指辽阔无边，能更准确地烘托出“我”拥有竹笛后内心想纵横天下的豪情，“轻快”与“苍凉”都不能表现出激动豪迈与语境不符。

（4）的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。我的新感悟：不设统一解析，意思对即可。如结合自身经历答到“做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。

这篇文章以“笛”线索，叙述了自己青春年少时的一段经历，表现了有些梦想是永远不会开花结果的，但播中梦想的人从不放弃追梦的机会，只因这些细节丰富了生命的内涵。全文可分为三个部分：第一部分，叙述16岁时的“我”在一次听笛后萌生了吹笛的美好愿望；第二部分叙述“我”在如愿以偿得到笛子后，勤学苦练吹笛；第三部分叙述班会课上吹笛失败，以及多年后“我”对此时的感悟。

句子赏析选好角度

答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表述了……。

二、从描写的角度赏析

1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表述了……

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写……烘托了……

8.像鸟张开翅膀一样,弯腰曲背，这里指老人,到达

B

D

略

（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：有一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上。翼然：像鸟张开翅膀一样。

②句意：老人和小孩。伛偻：弯腰曲背，这里指老人。

③句意：就肯定要到丰乐亭喝酒。即：到达。

（2）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A．相同，都表顺承；

B．不同，介词，在/介词，对于；

C．相同，都用在主谓之间，不译；

D．相同，都是介词，用。

故选：B。

（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。

ABC．正确；

D．有误，乙文首段交代作记缘由，第二段描写于醒心亭远望之景，强调“公”善于从山水之中取乐，第三段分析“公”之乐的实质，表述对“公”的赞美之情。并未论及“公之贤难遇”。

故选：D。

（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：其，表示推测；善，善于；于，在。句意为：这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐。

②中重点词语有：山，沿着山路；泻，飞泻；于，从。句意为：沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。

解析：

（1）①像鸟张开翅膀一样；

②弯腰曲背，这里指老人；

③到达。

（2）B

（3）D

（4）①这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐。

②沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。

参考译文：

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我记述这件事。

每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了也累了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐。

尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；天下的学者都能成为良材；四方的少数民族以及鸟兽草木等生物都各得其宜。这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！

解释文言词语要注意：

（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法；

（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。

9.D

（1）本题考查对诗歌内容的理解和分析能力。

ABC.正确；

D.有误，尾联让读者从悲凉的自然景物中钩沉历史的教训。“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，“莫问当年事”中饱含的沉痛；东流的渭水也非“顺其自然“之意，诗人其实希望读者从物是人非、颓败的自然景物中思索历史的教训。一个“流“字，则暗示出颓势难救的痛惜之情，渭水无语东流的景象中，融入诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。

故选：D。

（2）本题考查对诗歌情感的赏析。诗中首联的“汀洲”，意为水边之地汀和水中之地，这里指代诗人在江南的故乡。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。颈联写出而今的咸阳绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。

解析：

（1）D

（2）眼前处境之愁（思乡之愁）：诗人远离家乡，一旦登高，看到蒹葭杨柳，居然颇像江南，思乡之情涌上心头；物是人非、王朝衰败之愁：苑汉宫的荒芜，展现着历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”。

译文：

登上高楼，万里乡愁油然而生，眼前芦苇杨柳丛生，好似江南汀洲。溪边乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面，山雨欲来，满楼风声飒飒。秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄叶间。来往的过客不要问从前之事，只有渭水一如既往地向东流。

《咸阳城东楼》是唐代诗人许浑的作品。此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

10.致未来的自己未来的你：

你好！

当岁月在斗转星移中不断轮回，时间迈着一成不变的步伐不急不缓地走着，一遍又是一遍……走过了一个个春夏秋冬，望过了一次次的“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”之后，未来的你，是否已长大？是否已领悟到生活的真谛？此时正在读信的你，还可以忆起当时在八年级时的某一天里，写下这封信的心情吗？

展望未来，未来的你也许没有了少年时的容貌；也许没有了小时候吵吵闹闹的习惯；没有了幼年时的天真稚嫩。但我坚信，你应该有了更为坚强的心灵，有着自己伟大的事业，有了更大的能力去帮助那些需要帮助的人。未来的你，应该是一位坚强、独立、懂得感恩的人吧！前行的路上，免不了风吹雨打，所有辉煌与伟大一定伴随着挫折与跌倒，慢慢走，慢慢看，人生就是一个不断积累的过程。

当你再次来到海边，踏着那柔软的沙滩，耳畔回响着那熟悉的浪涛声。是否在心里不由得一颤，是否忆起了那童年时在沙滩上欢笑着、奔跑着的身影。虽然再也看不见那欢快活泼、充满朝气的身影；再也听不到那笑语盈盈，但是这些应已深刻在你心中……未来的你，当你侧眼回看时，是否发现童年时的好多趣事都已被你遗忘。忧愁的、快乐的、感动的……当你翻开童年时的书本与日记，读一读你读书时代的回忆，看一看你童年故事里的点点滴滴，或多或少看到你童年时留下的照片，是否会感动。那些时光埋藏在你的内心深处，偶尔想起，你是否会唏嘘不已。

模糊了怎样的季节，却毅然绽放出冬日的骄阳；遗失了怎样的启程，却用微笑定格住了沿途的风景；忘却了怎样的开始，却记住了唯美的谢幕。记不清多少个背影给予我无私的帮助。

前方的路还很长，现在的你需要更加努力，将来的你一定会感谢现在拼搏的自己。不要在碌碌无为中虚度光阴，不要在韶华逝去后鄙视自己。你是独一无二的你，不求熠熠发光，但求不白活