幼儿园中班数学评价《认识厚薄》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园中班数学评价《认识厚薄》教学设计【含教学反思】_第2页
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文档简介

幼儿园中班数学评价《认识厚薄》教学设计及教学反思一、教学背景1.1教学内容和目标本次教学主要内容为幼儿园中班数学课的一个单元——《认识厚薄》。主要目标有：认识不同物品的厚薄差异，掌握用“厚”、“薄”比较物品的能力；能够用适当的语言表达物品的厚度；通过手工制作的形式感受物品的厚薄差异，提高手工制作技能；能够观察、比较统计实物的厚度。1.2教学时长和人员本节课为幼儿园中班一次课程，计划时长为40分钟。授课教师1名，班级规模30人。1.3教学环境和设施阶梯教室、教学板书、PPT、三角尺、卡尺、剪刀、色纸、胶水等教学用具。二、教学过程2.1教学准备课程准备，将教学板书和PPT制作好，准备好教学用具和材料，检查教学环境是否整洁卫生。2.2热身环节看图说话：用幼儿熟知的图画，提供两种不同的物品，比较两种物品的厚度，并让幼儿说出自己的看法。感知物品的厚薄：现场拿出一些常见的物品，如纸张、书本、塑料袋、气球等，让幼儿们感知物品的厚薄差异，自然地看、触摸物品，手抚最薄部分和最厚部分，并进行简单比较。2.3认识厚度概念板书“厚、薄”字样，呈现不同的物品所代表的“厚度”，并简单解释两字的意义；通过比较手法，学习了解不同物品之间的厚度差异，提高认识和发现物品的能力。2.4实物比较学生举例对比不同物品的厚度，例如：铅笔、纸张、胶带、鞋子、小树枝等，并分别进行横向比较和纵向比较。2.5手工制作先由教师说明，引导学生们发现并感知不同手工纸材料的厚度差异。要求学生们从手工制作中计量、比较物品厚度，并进行美工处理并制作成小装饰品。2.6统计观察讲解“用Ruler卡尺测量物品厚度的方法”，让幼儿们拉好物品，进行厚度计量操作。小组对齐进行观察、比较和统计学习小结。2.7课堂回顾整节课课程，以体检之语为例子，引导学生回顾这节课所学知识，提出这节课的目标和完成程度并对持续关注的问题作出。三、教学反思3.1教师自我评估教师的语言表达和板书设计是否清晰详尽；教具使用是否流畅自如；学生情绪和投入度等教学环节表现是否充分。3.2教学效果教学效果是否达到预期目标；学生掌握的理论知识和制作实践技能是否到位；教学策略和教学节奏是否适当。3.3可持续发展该教学课程是否能够落实于学生的日常生活中；可否开发更多有趣形象的教学方法，培养兴趣。本次教学承担了《认识厚薄》这一主题，旨在引导学生认识物品厚薄的差异，并用比较手法教授基本的“薄、厚”概念。通过实物比较和手工制作等环节，让幼儿能够在操作中感知、体验物品的厚度，并在实践中提高制作技能。同时，也引导幼儿观察、比较和统计实物的厚度，并在实践中

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