2022体育课题研究工作实施方案

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页2022体育课题研究工作实施方案许多体育老师老师，尤其是刚接触课题讨论的老师对于课题方向的选择还是比较迷茫，不知道怎么去选择课题方向,不知道如何去鉴别一个好的课题讨论方向。下面是有20xx体育课题讨论工作实施方案，欢迎参阅。

20xx体育课题讨论工作实施方案范文1一、课题名称：体育高效课堂讨论

二、课题讨论的目的、意义

少年儿童正处于生长发育时期，身体及意识形态方面可塑性强。但以往的体育教学在很大程度上是一种纯粹的技能训练，是一种反复操练的练习，这种急功近利的学习使得体育课堂教学效率非常低下。而高效的体育课堂教学会关注同学的运动技能、心理健康、社会适应等诸多方面的培育，从而更好地促进少年儿童的身心健康成长。

三、国内外讨论现状、水平和进展趋势

随着时代的进展，社会的不断进步，人们的物质文化生活水平已经有了很大提高。人类对各项事业都寄予了很高的期望;教育战线也提出了“可持续进展教育”的口号，并在沿海及经济较发达的区域开头实施和推动。第一、联合国教科文组织就将来全球可持续进展教育作出了部署，可持续进展教育已经成为各国教育专家的共识;其次，学校体育的三维健康观，给学校体育工作者提出了更高的要求;第三，新课程标准颁布实施以来，许多学校体育教学已经从过去的传授“三基”到现在的“消遣化”体育，同学虽然宠爱并乐于上体育课，但同学的身体素养正在逐步下降，同学的体育运动力量也在渐渐衰退;第四，抓教育质量的提高，使许多学校形成了重智轻体的格局，把同学的课外体育活动时间乃至正常的体育课堂教学时间也剥夺了。基于此，我们围绕上级文件精神，制造性地开展学校体育课堂教学的改革，本课题试从高效体育课堂的角度去探究适合农村学校体育课堂教学的新模式。

四、课题讨论的理论依据

第一、国务院领导召开了新中国成立以来的第一次全国学校体育工作会议，并第一次以文件的形式确定将学校体育工作作为今后一个时期实施素养教育的重要突破口。

第二、教育部的《基础教育课程改革纲要(试行)》(20xx年)明确规定：“老师在教学过程中应与同学乐观互动、共同进展，要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育同学的独立性与自主性，引导同学质疑，调查、探究、在实践中学习，促进同学在老师指导下主动地富有共性的学习”。本纲要明确了老师的角色地位，重点强调培育同学学习的独立性和自主性。我们认为：高效课堂模式，应转变同学的被动学习为主动学习，追求课堂教学效益的最大化，培育同学的团队精神和合作意识，全力打造团队型老师队伍，促进同学全面、老师专业化进展。

理论假说：

第一、讨论“体育高效课堂教学模式实施策略”符合新课程改革的理念和同学的认知规律以及师生进展的需要，能够为我校乃至我市的体育课堂教学供应一种可以借鉴的模式。

其次、讨论“体育高效课堂教学模式实施策略”，并能大幅度地提高同学单位时间内老师教和同学学的进展。

第三、讨论“体育高效课堂教学模式实施策略”，将有利于师生角色的快速转换，教学方式方法的转变以及体育老师专业素养的进展，有利于构建阳光课堂，促进同学全面进展。

五、课题主要讨论内容

1、通过本课题的讨论，进一步改善我们的教学模式，实现同学有效的、可持续的成长，在实施过程中，提升同学的合作学习力量和创新意识，使他们能够通过自主、合作、探究的学习方式来喜爱体育运动，喜爱生活、促进同学的全面进展。

2、通过本课题的讨论，培育高效的老师，老师要通过课题讨论与试验，重塑老师的角色，转变教学方式，提高课堂教学的实效性和高效性，促进老师高效的专业进展，为教育的可持续进展供应有效的师资保障。

3、通过本课题的讨论，构建高效教学氛围，有力地提高体育老师的综合素养和学校体育教科研水平，全面提升同学素养，推动学校体育更好、更快地进展。

六、试验对象和讨论方法

1、试验对象：在学校1—5班级随机选择两个班的一线的体育老师，另选两个班为对比班

2、讨论方法：调查法、试验法、文献资料法、对比法、类比法、评价法。

七、本课题的讨论基础和条件保证

为了使该课题顺当实施，取得实效，有如下条件保证：

1、教育专家的引领。

2、教科室和教育处对各子课题的统筹、协调管理，以及竞争机制地运行，调动全体老师讨论的乐观性。

3、学校乐观参加，在人员设置、硬件配备、科研经费、激励机制等方面赐予有力保障。

4、用好我校网络以及我校“教研沙龙”这两个沟通平台，促进讨论群体才智的交融与提升。

20xx体育课题讨论工作实施方案范文2体育“大课间”活动的全面推广，是深化课程改革和全面实施素养教育的有效途径。为提高同学的身体综合素养，促进同学的全面进展和健康成长，加快“培育同学良好习惯”课题讨论的实施，特制定本方案。

一、指导思想

以《关于确保同学每天体育熬炼不少于一小时的看法》、《全国亿万同学阳光体育活动》和《关于加强青少年体育，增加青少年体质的看法》等文件精神为指导，落实同学每天熬炼一小时的基本要求，以深化新课程改革，全面推动素养教育，提高同学身体素养，增进同学身心健康为目的。

二、实施原则

(一)全体性原则。大课间体育活动的开展要简易、便利、可行，面对全体同学，要从同学参加面的大小确定活动项目，做到人人参加活动，个个都有宠爱项目。

(二)全面性原则。大课间体育活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与中学校生综合素养培育工作有机结合，坚持寓教育性、健身性于活动之中。

(三)趣味性原则。体育活动要在符合同学年龄特点和身心进展规律的基础上，体现出肯定的趣味性。趣味性越浓，对同学的吸引力就越大，使同学在情趣盎然的活动中熬炼身心，陶冶情操，进展智力。

(四)校本原则。大课间体育活动要充分考虑学校规模、场地、设施等特点，挖掘体育资源潜力，发挥师生员工的主观能动性，丰富活动内容与形式。

(五)平安原则。依据教育规律和中学校生身心进展特点，指导同学适度进行体育活动、设置运动项目和相关活动。加强平安教育和管理，建立平安措施、应急措施，避开发生意外事故。

三、目的任务

坚固树立“健康第一”的思想，以同学进展为中心，全面提高同学体质;满意机体生理需求和变化规律，调整心态，放松精神，陶冶情操;促进骨骼发育，改善运动、呼吸、心血管系统的神经传到功能;降低近视率，削减肥胖症;促进同学的休息与睡眠;科学使用脑力和体力;形成勇于克服困难的坚韧毅力和集体主义观念的团队精神;日复一日、年复一年地坚持，做到大风小雨不间断，酷暑严冬照常练，养成良好的熬炼习惯和终生的健身意识。

四、实施步骤

(一)课题申报(20xx年底前)

申报课题学校组织有关人员对课题进行论证，搜集相关资料，深化课题内容讨论，确定课题的讨论步骤和方法。

(二)评审课题，启动，推广(20xx年)

20xx年2月进行座谈会，全面启动课题;5-6月份进行阶段性检查和总结;10月份在全市推广开展。

(三)课题鉴定，总结(20xx年)

20xx年5月进行课题中期调查分析，进行成果评比。10月进行课题试验总结，写出有价值的讨论报告，组织课题鉴定，推出一批优秀课题讨论成果。

五、实施要求

(一)各市区教研中心和市直各学校要高度重视大课间活动，制定具体的工作方案和实施方案，有组织、有步骤地开展本地大课间活动。更新管理观念，注意过程指导，把开展大课间体育活动与深化新课程改革，与落实《课程标准试验方案》结合起来。

(二)学校要细心制订大课间活动方案，仔细组织、体现特色、确保平安，要将大课间活动排入学校作息时间表，改善活动场地和器械，完善相应的管理制度。

(三)鼓舞老师、同学创编活动内容，制作活动器材，培育同学创新意识和创新力量。创编室内健身操与健身嬉戏，弥补室外活动空间的不足，使大课间活动能够反映出肯定的文化内涵和艺术共性。

(四)大课间活动每天一次，每次25-30分钟;全员参与，练习密度100%;练习负荷保持在低、中强度，做有氧运动，符合科学的体育熬炼方法。

六、课题申报

课题申报学校，参照课题讨论“目的任务”，依据学校自身状况自定讨论主题和课题名称，该主题范围之外的讨论课题本次不予立项。全部申报课题既是本课题的子课题，也是市规划办独立立项的规划课题，根据威海市规划办立项课题进行管理。

选取优秀学校作为我市今后重点示范基地。课题申报数量详细为：荣成、文登、乳山各10项，环翠8项，经区、高区各5项，威海一中、威海二中、威海四中、威海工业技术学校各1项。

申请人根据规定仔细填写申请书一式三份(一份原件，二份复印件)，由各市区“体育大课间活动”课题领导小组初审汇总后，于12月10日前统一报送课题领导小组，申报表和汇总表可从威海市教育网站“通知通报栏”下载。

七、组织管理

在讨论的过程中，要重视对课题的过程管理、指导、督导、评比和检查，树立并推广优秀典型。为了保证讨论工作顺当开展，威海市教研中心成立课题领导小组，由王义君同志任组长，张启刚、毕志玲同志任副组长，成员由各市区教研中心相关负责人、体育教研员和课题试验学校的负责人组成。各市区教研中心和学校也要成立相应的课题领导小组，课题申报时一并上报。

20xx体育课题讨论工作实施方案范文3课题名称：

嬉戏在体育教学中的应用

课题负责人：吴宝海

课题提出：

体育课是学校体育工作的重要组成部分，直接关系到同学的身心健康、发育状况和共性进展。

随着科学和教育事业的进展，对体育教学的讨论也深化开展起来，这就需要我们体育教学必需建筑在科学的基础上。学校阶段，同学正处于身体生长发育阶段，从生理到心理状态正是快速进展时期，对于一生中增加体质打基础起着非常重要的作用。通过嬉戏的形式抓好体育教学，加高校生的爱好，有效增长同学体质。

课题的归因

1、自新课标实施以来，体育课始终没有一套完整的教材，体育老师在教学中自由发挥的空间较大，这样体育老师在教学中有着很大的激情发挥。

2、通过嬉戏的教学开发同学智力，在玩中学、在学中练，促进同学的思维力量，进展共性，培育同学的学习爱好。

3、通过嬉戏教学，从增加同学体质动身，不仅能熬炼同学的身体，把握学问，还能拓展同学的德育教育。所以一个好的嬉戏能给同学带来身体和心灵上的终身教育。

4、积累好的嬉戏资料，促进教学工作的进展。

讨论措施及行动支配：

以理论讨论为基础和前提，以行动讨论、试验讨论为主要途径，详细措施支配如下：

1、初期阶段(9月份)，查阅收集有关资料，以座谈法为主要方法、努力寻求理论与实践的通道。

2、中期阶段(11月份)以行动和试验讨论方法为主，确定试验