大学物理实验自主学习指南-教学大纲

《大学物理实验自主学习指南》教学大纲课程信息课程名称：大学物理实验自主学习指南课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：32计划学分：2先修课程：无选用教材：《大学物理实验自主学习指南》，罗家忠，姚建刚主编，2017年，电子工业出版社教材。适用专业：本课程可作为应用型工科院校物理实验课程，也可作为工程技术人员的参考课程，或供学生自主学习使用。课程负责人：二、课程简介本课程依据教育部非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会制定的《非物理类理工科大学物理实验课程教学基本要求》，结合多数应用型工科院校物理实验项目和实验设备具体情况，并在总结作者多年实验教学经验基础上编写而成。本课程在内容组织上遵循由浅入深、循序渐进、方便自学的原则，在实验项目选取上注重基础性、应用性和拓展性的有机结合。本课程共远取了30个实验项目，包括基础实验18个、综合性实验12个，其中20个实验项目还配置了实验操作导引电子资源。三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1工程知识实验基础理论部分注重实用性和针对性，包括实验课绪论和实验数据处理，基础实验部分注重基础性和通用性，包括力学与热学实验、电磁学实验、波动学与光学实验共18个实验项目:综合性物理实验部分选取了12个实验项目这一部分在内容选取上则注重了应用性和拓展性。学会通过实验验证物理知识，为今后的工作和学习打下良好的基础。L2问题分析要引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育，培养应用型、技术技能型人才。H3设计/开发解决方案为了帮助学生更好地掌握大学物理实验课程的基本知识和基本方法，以利于学生进行基本实验技能和创新能力的培养，促进学生综合实验素质的养成和自主学习能力的提升。H4研究L5使用现代工具M6工程与社会1.了解智能终端产品对社会的影响和作用，以及相关的法律法规和标准。2.学会将相应技术应用于实际生产和社会服务中，为社会做出贡献。L7环境和可持续发展L8职业规范L9个人和团队1.学会个人发展和团队合作，提高个人和团队的综合素质。H10沟通1.学会进行有效的沟通和表达。2.学会进行跨文化沟通和合作，提高国际化视野和跨文化交流能力。M11项目管理L12终身学习1.学会进行自我学习和自我提升，不断提高自身的专业水平和创新能力。2.学会进行终身学习和职业发展规划，不断拓展职业领域和发展空间。H注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型1实验数据的处理1.测量误差2.测量结果的有效数字3.常用的数据处理方法了解实验的测量误差。掌握测量结果的有效熟悉。了解常用的数据处理方法。2理论2力学与热学实验1.固体密度测量2.气垫导轨上的力学实验3.刚体转动惯量的测量4.金属杨氏模量的测量5.金属热膨胀系数的测量6.气体比热[容]比的测量1.理解固体密度测量。2.掌握气垫导轨上的力学实验。3.掌握刚体转动惯量、金属杨氏模量、金属热膨胀系数、气体比热[容]比的测量6理论+实操3电磁学实验1.电表的改装与校准2.电阻伏安特性的测量3.电桥法测中、低值电阻4.电位差计的应用5.模拟法测绘静电场6.磁场的测量1.掌握电表的改装与校准。2.掌握电阻伏安特性的测量。3.模拟法测绘静电场。4.理解电位差计的应用。8理论+实操4波动学与光学实验1.弦振动的研究2.声速测量3.透镜焦距的测量4.分光计的调整与使用5.干涉法测几何量6.迈克尔逊干涉仪的调整与应用1.了解弦振动的研究。2.掌握透镜焦距的测量、分光计的调整与使用、干涉法测几何量。3.理解迈克尔逊干涉仪的调整与应用。8理论+实操5综合性物理实验1.切本模量的测量2.空气动力学实验3.电冰箱制冷系数的测量4.导热系数的测量5.电子束在电磁场中的聚焦和偏转6.铁磁材料B-H曲线测量7.温度传感器特性的研究8.光电式传感器特性的研究9.偏振旋光实验10.超声成像11.激光干涉调制通信12.声光效应实验1.掌握切本模量的测量。2.掌握空气动力学实验。3.掌握电冰箱制冷系数的测量、导热系数的测量。4.掌握偏振旋光实验。5.掌握声光效应实验。8理论+实操五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩期末考试大作业50百分制，60分为及格2平时成绩实践5次40优、良、中、及格、不及格3平时表现出勤情况10两次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六、学生学习建议学习方法建议依据专业教学标准，结合岗位技能职业标准进行系统学习。了解行业企业技术标准，注重学习新技术、新工艺和新方法，根据教材中穿插设置的智能终端产品应用相关实例，对已有技术持续进行更新。通过开展课堂讨论、实验活动，增强的团队协作能力，学会如何与他人合作、沟通、协调等等。学生课外阅读参考资料《大学物理实验自主学习指南》，罗家忠，姚建刚主编，2017年，电子工业出版社教材。七、课程改革与建设通过学习本课程，学生能够了解相关产业企业当前的主流生产技术、设备、工艺流程及科学管理状况，掌提企业生产经营活动中与本学科专业相关的基本知识和专业知识、基本技能和专业技能，以最大限度地缩短