最美的幼儿教师主题演讲稿800字

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敬爱的领导，老师们：

什么是老师?有人说老师是春蚕，是蜡烛，有人说老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最辉煌的事业。我也在问自己：‘老师是什么?’答案是，当我走过它的层层光环，真正走进它的时候，我才意识到，老师是一棵小草，平凡而未知。而我们的幼师就是一场雨，滋润和洗涤着孩子的心灵。

成天和孩子住在一起，感觉很美满。我以为以我新奇的教育理论和饱满的工作热忱就能轻快地做好这份工作。但长期以来，面对老师平凡琐碎的生活，工作的艰辛和压力，我感到困惑和动摇。幼儿园老师是我最终的归宿吗?这种状态显着违抗了我投身教育的初衷，于是我静下心来重新端详自己的立场。

中年老师张仍旧把孩子看作是婴儿对生命的喜爱;刚工作的周晓小姐，就像带着孩子的伙伴;即将退休的李老师，几十年来依旧尽职尽责;我身边围着那么多投身学前教育事业的同事。从他们身上，我渐渐认识到，肯吃苦，肯奉献，是老师精神的支柱。重获工作热忱后，我一心一意地投身于我喜爱的事业。我究竟意识到，我是滋润孩子的雨，细腻松软，只为他们健康成长。

我记得有一个小男孩叫王伟。入园后，他是全园出名的‘新闻人’。与同龄的孩子相比，他的确有很多特点。他一活跃起来，就更加肆无忌惮。吃饭的时候会稀里糊涂的挑别人;走路时会突然撞到前面的同伴;画画的时候，他会突然在别人脸上画一条线;他快乐的时候会突然揍别人一顿，一天之内，指责他的孩子还会继续，只要他在，教室里就躁动担心。

通过家访，我了解到肖伟的父亲在外打工，常年不回家。孩子基本上是他妈妈一个人带大的。由于缺乏管教和爱，孩子渐渐养成了‘没人能管我，我独来独往’的性格。他的攻击行为是为了吸引留意力，发泄不满。在了解了肖伟的状况后，我没有急于或试图转变他。

从那以后，我和肖伟的母亲成了好伙伴，给了她育儿的阅历和科学的教育方法。我们出于教育目的，通过家庭和花园双管齐下的方式来爱孩子;我总是在课堂上和孩子们谈天，让他们真正了解肖伟的精髓。他情愿和全部的孩子交伙伴，但只是用不恰当的方法让孩子援助他，更关怀他;我常常把卡尔文抱在身边，为了实时和他沟通，挖掘他的‘闪光点’。经过一个个微笑，一个个鼓舞，一次次拥抱，我们之间慢慢有了信任和爱。老师节那天，他用稚嫩的画笔画了一幅画。画面上，我和他在玩游戏，四周都是欢乐的孩子，连天空都分外晴朗。突然觉得每个孩子都需要‘润物细无声’的爱。我想做的就是在合适的时间用合适的方式传播这样的雨滴。

幼儿园老师是让自己身心疲乏却又欢乐的天使。这样的职业平凡而平凡，但他总能收获真挚的爱。我将继续在教育的道路上前进，用良善呵护纯真，用聪慧培育成长，用真诚打开心扉，用师德的雨露滋润祖国的花朵。

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敬爱的领导和老师：

大家好!

我演讲的题目是《幼儿老师的爱与责任》。

一个幼师，一个合格的幼师，第一件事是什么?有人可能会说：这是扎实的基本功，这是爱。这些我都同意，但我觉得我最应当有的是剧烈的责任感，有责任感，没有剧烈的责任感，有责任感。一切都无从谈起。

由于我是幼师，所以对孩子负责。我会同等地观赏和对待身边的每一个孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或损害他们的自尊。我唯一能做的就是照看好每一个孩子，提供同等的进展机会，让每一个孩子都像花朵一样欢乐的成长。

我班的译林小伙伴刚来上课的时候，手那么小，胳膊那么细，似乎用力一拉就会把她拉坏。他们去厕所小便。她看着便池，一步也没感觉到。我递了一只手，她用手跨了过去。等她尿完了，我又交了一只手，她又把我的手拉了下来。在这一拉当中，译林能够自己上厕所了。她妈妈说，‘译林在幼儿园进步很大。感谢老师。。还有欣欣小伙伴。我进班的时候，分不清你和他。有一次，他要尿尿。他说：“老师，欣欣要尿尿。”我说：“欣欣，你说这个;“我想尿尿，””他说，“老师，你要尿尿。“它让我大笑，还伤了我的胃。就是这样一个孩子。在我们细心耐烦的教育下，在学期末和妈妈讲一个完整的故事是我的职责。

由于我是幼师，所以对父母负责。我知道父母把他的心上人送进我怀里，我有多大的责任!我想像我妈妈一样照看我的孩子，关怀他们，援助他们。我也想做一个——老师的责任，这是我妈做不到的。我想培育孩子的好习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活。引导他理解真理，援助他探究世界的神秘。父母的期望是我们努力的方向。我应当对父母负责，给他们一个健康、欢乐、活泼、聪慧的宝宝。

由于我是幼师，所以我会对我的幼儿园负责。我努力做好自己的本职工作，树立起自己幼儿园在外人眼中的形象。我制造性地实施了幼儿园的计划，并不是我没有完成我的工作，而是我想把我的工作做得更完满。

就拿这个安排来说，孩子在班里我做不到，由于我眼里只有孩子。孩子们离开公园后，我开始和班上的另一个同志一起装修。由于装饰品多，3月8号请了半天假，没休息。而是用这半天时间完成了教室布置。第二天当孩子们进入公园时，我看到孩子们露出惊异的表情。父母得知这就是我们假期安排的环境，很感动。以及对我们工作的更多支持。他们赞道：“你为了孩子太辛苦了!城市幼儿园不一样!”

由于我是幼师，所以对国家负责。由于现在的孩子是将来建设祖国的后备军，假如我容忍一个孩子拿别人的东西，不告知他这是错的，那么他将来可能会做一些对国家有害的事情，怎么能希望他建设祖国呢?所以我对我的祖国负责，告知我的孩子是非对错，援助他们明辨是非，宽容羞辱，援助他们成为对祖国有用的人。这是我作为幼师的责任!

由于我是幼师，孩子甜美的歌声是我心中取之不尽的春天;孩子新奇的眼神是我在窘境中永无止境的思索;孩子的笑声是我生命最美妙的延伸。

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各位领导，各位同事：

大家好!

师德是一种职业道德，简称“师德”。它是老师在从事教育活动时需要遵守的道德规范和行为准那么，以及相应的道德观念、情感和素养。师德是老师素养的重要组成部分。老师劳动的知识性、专业性、艺术性、繁复性、长期性、示范性和制造性的特点决断了老师素养构成的非常性。老师素养是身心相对稳定的潜在基本素养，是顺当完成教学任务、培育人才所必需的。

其本质特征是指老师自身的素养，即老师身心进展的总体水平。其构成要素主要是老师的身体素养、文化知识素养、道德素养和心理素养。师德是老师人格特征的径直表达。在教育中，师德的一切要求都是以老师的人格为基础的，由于师德的魅力主要表现在人格特征上。历代教育工提出的“以身作那么”、“以身作那么”、“循善诱”、“不知疲乏地教人”、“践行”等，不仅是师德的规范，也是老师良好人格的性格特征的表达。

在同学心目中，老师是社会规范、道德化身、人类楷模、父母身体的替身。他们都把师德高尚的老师当作学习的榜样，仿照他们的立场、品尝、品德、行为、声音、笑容等。在儿童接受知识的过程中，是人格和品德的形成时期。虽然社会环境、家庭等因素对儿童的人格形成和道德进展有肯定的影响，但老师起着最重要的作用。老师的影响主要表现在两个方面。一方面，老师通过肯定的教育内容和方法对同学产生影响。

另一方面是老师的个人特点、言行对同学的影响。由于孩子简单仿照，所以老师的言行对孩子的性格和道德进展有潜移默化的影响。从孩子开始，每个人形成的道德观念、行为习惯、世界观等老师起着决断性的作用。虽然社会氛围和家庭环境对儿童道德素养的形成有肯定的影响，但不能取代老师教育的优秀。由于老师的教育是长期的、系统的，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段，都会对同学产生长期的、系统的影响。其次，老师教育是科学的。孩子的许多行为都是老师依据孩子的成长规律，有计划、有步骤地培育出来的。

为了有真正的道德感，我认为除了讨论道德的规范和准那么之外，还有须要将道德的规范内化为道德的行为。只有这样，才能真正体会到这个职业的动人生命力和特别的美满感。综上所述，我在师德实践中的阅历和感悟主要表达在两个方面：

第一，细心培育同学

时间飞逝，转瞬我在教育战线上度过了十个春秋。回顾这很多个日日夜夜，我对幼师行业比较熟识。一切都是为了孩子。教育实践让我明白了“累”的内涵，“爱”的结构以及如何教我的同学。我成为了孩子生活的伙伴，学习的导师，把更多的精力投入到孩子身上。我用真心换来孩子的.信任，用爱换来对孩子成长的关怀。孩子们一每天长大，从小班到大班，跨越幼儿园的每个年龄阶段。听他们从稚嫩的“咿呀学语”到读精美的诗歌，孩子的健康成长是我一生中最大的美满。

有一次，在上班的路上，我遇到一个三年前教的孩子，走在去学校的路上。她甚至还记得我，亲切地叫“吴老师”，我也记得她的名字。那深深的触动了我，让我体会到了当老师的荣耀和骄傲。

第二，不断提升自己

面对瞬息万变、快速进展的世界，老师不能墨守成规，原地踏步。现代社会和教育的快速改变对老师提出了挑战，要求老师具备多方面的综合技能。因此，我树立了“终身学习”、“不断探究”的理念。在教育实践中，我致力于学习理论，应用理论，专攻业务，掌控现代科学知识，发扬探究创新精神，不断为教育事业攀登。

作为一名幼儿教育工，我树立正确的世界观和人生观，不断提高自己的文化素养和政治素养，到处以身作那么，让孩子得到良好的教育和熏陶。来到基德堡幼儿园已经快四年了。在幼儿园领导的关怀和援助下，我和整个幼儿园的老师一起，用激情面对每一个孩子和家长。

在健康、文明、积极的学校文化影响下，我在工作中始终保持良好的心态、稳定、乐观的心情，仔细做好每一件事，包括教育教学、家长面试等等。通过努力学习，我努力满意自己对知识和进展的需求，并在计算机和英语的学习中不断提高自己。虚心向有阅历的老师学习，借鉴别人的阅历，改进自己的教学风格，争取更大的进步。

在教与学的过程中，我和孩子一起成长，一起进步，用亲切的立场和礼貌的语言开导他们。我敬业，欢乐，渴望成为人类灵魂的工程师。

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师德，不再只是一个词，不再只是一个空泛的道德说教，师德是有着最为充盈内涵的，最为鲜活生动的对事业的忠诚以至奉献，对同学的呵护以至关爱，对业务的钻研以至精通。

假如把师德比作一棵大树，那么对事业的忠诚就是它的树根。

假如把师德比作一棵大树，那么对同学的关爱就是它的枝干。这关爱蕴含着母爱的温顺，父爱的严苛，春风般的亲切，太阳一样的宽容。

原国家教委主任柳同志讲过这样一个故事：有一位调皮的学校生，有一次突发奇想，要看看狗的内脏是怎样的，就偷来一只狗杀来看，而这只狗恰恰是校长的宠物。生气的校长决断罚他临摹两张图：一张是人体骨骼图，一张是人体血液循环图。不知道是偶然还是必定，这个学校生长大之后，成为闻名解剖学家，并在1923年获得了诺贝尔医同学理奖。他就是约翰·詹姆士·麦克劳德。英国皮尔丹博物馆保藏了这两张临摹图。我们感谢这家博物馆，他保藏的绝不仅是闻名科学家少年时的手迹，更是保藏了那位校长对老师职责的理解，对同学过失的宽容，对同学成长的期望，对同学探究精神的尊敬。

正如陶行知先生说的，捧着一颗心来，不带半根草去。老师的关爱就是这样无所不包的博大与精深，春风化雨的深刻而从容，脱离世俗的同等和宽厚，毫无功利的纯洁与干净。

假如把师德比作一棵大树，那么对业务的精通就是它的果实。

古往今来，凡是在教坛上作出非凡贡献的老师，无不是知识渊博，学海纵横的学者型老师。外国如古希腊的亚里士多德，中国如公元前的孔子，都是那个时代百科全书式的人物。当今如魏书生，文史哲样样精通，成为教育改革的先行者：如孙维刚，除教数学外，还兼教过物理，历史，地理，音乐，体育等，制造了把全班55%的同学输送到北大，清华的奇迹。

正是这不懈地钻研，老师们履行着自己传道，授业，解惑的使命，开启着很多青年学子们崭新的人生。

人格是最高的学位，师德是最美的乐章!

天高云淡，日暖风和，相信我们亲自栽种的师德这株常青之树会更加根深，叶茂，果实甜美，溢满芳香，相信中华民族的教育之树会永久矗立于世界民族之林!

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敬爱的各位领导，各位老师：

大家好!

很兴奋能在这个特别的日子里，站在这和大家就“如何成为新世纪合格的幼儿老师”这一主题进行探讨，听了前面十来位老师的精彩演讲给我的感受很深。今日我想以“爱我所爱、无悔青春”为题。谈谈我的点滴体会。

常常有伙伴这样对我说：“当你们幼儿老师真好玩，成天带者孩子玩玩就行了”。听到这样的话时，我苦笑不得。笑是：作为一名幼儿老师，我感到万分的骄傲。哭是：世人对我们幼儿老师我不理解。他们不曾想到我们作为幼儿启蒙老师所要的承受的压力和责任，是啊!孩子在幼儿园的确是玩的多，我们是“孩子王”我们既没有科学家渊博的知识，也没有企业家敏捷的头脑，更没有白衣天使的回天之术，可我们每天在和孩子玩时，不但要让每个孩子玩的快乐，还要潜移默化地培育他们良好的行为习惯，所以我们的工作是平凡的也是神圣的，正由于在这平凡而神圣的工作中，使我深深体会到责任的重大，从而也悄悄地奉献自己的青春。

青春?青春是美妙的，的确青春充斥了抱负和信念，充斥了激情与盼望，有时会想，青春究竟是什么呢?青春是一