大话西游-材料作文

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页大话西游——材料作文读后感愉快热身下面列举的是若干个作品的名字，你都看过哪些呢？你又对哪些作品印象深刻呢？在你印象深刻的作品里，你又读出了什么呢？《西游记》、《三国演义》、《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》、《草房子》乐学宫秘笈什么叫读后感读后感就是读一段材料(比如：一部文学作品，一个寓言，一段名言警句，一幅图画，一则新闻，一部电影等)内容后，产生了一些看法或引起了一些思量，把这些详细的看法、感触或得到的启示、引起的思量写成文章，就是读后感。感者，动人心也。你有没有从花朵里收到过春天的问候？你有没有紧紧地抱住狗狗然后告诉它别怕，有我保护你？你知道雨滴是天空的使者么？你有没有亲亲它？你有没有仔细地抱抱亲爱的爸爸妈妈？你认识他们的温度吗？走进读后感《三国演义》读后感读了《三国演义》一书，使我受益匪浅。中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名著。《三国演义》刻画了近200个人物形象，其中最为胜利的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团互相斗争为主要描写内容。它讲述了从东汉末年到晋朝统一时期发生的一系列故事。其中有庸主献帝刘禅，气量狭隘的周瑜，憨厚的鲁肃，勇猛的张飞，重义的关羽，纳贤的刘备等等，无不各具其态。这些人物给了我很深的教诲。但最令我有所感触的是这本书当中所描述的几个好汉人物。先说关羽。这是给我留下印象最深的人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不顾千里万里回归。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽的主意也极容易：“丹凤眼,卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。国家的统治需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这就是诸葛亮。诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他火烧新野，借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，七擒七放孟获，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。我本以为这种人应该相貌非凡，可书中描绘的却十分容易：身长八尺，面如冠玉，头戴纶(ɡuān)巾，身披鹤氅(chǎng)。再说曹操。曹操在《三国演义》中被称为奸雄。他说刘备与他是并世好汉，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中惟独诸葛亮，与其势不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是普通人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也就太平了。目光短浅，气量狭小，非好汉也。这也与曹操形成了鲜明的对照。《三国演义》不愧为我国古典四大名著之一，不光能够让我们了解历史，也让我们从中获得无数人生的启迪！种子的力夏衍有这样一个故事。有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，固然大家全不知道。结果，这一切答案彻低不对，世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切的。这儿又是一个故事。人的头盖骨结合得异常致密，结实。生理学家和解剖学家用尽了一切的主意，要把它残破地分开来，都没有胜利。后来骤然有人发现了一个主意，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以害怕的能力，将一切机械力所不能分开的骨骼，残破地分开了。植物种子能力之大如此。这大概异常了一点，常人不容易理解。那么，你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲蜿蜒折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往上面挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。一粒种子能力之大如此。没有一个人将小草叫做大力士，但是它的能力之大，确实世界无比。这种力是普通人看不见的生命力。只要生命存在，这种能力就要显现，上面的石块丝毫不足以阻止它，因为这是一种“持久抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。倘若不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子决不会悲观，叹气，它相信有了阻力才有磨炼。生命开始的一眨眼就带着斗志而来的草才是顽强的草，也惟独这种草，才可以对那些玻璃棚中养育的盆花嗤笑。宫主传经一、读后感读后感中的“读”，是指在文章开始交代读了什么，有何感触，在“读”的基础上，通过联想谈自己的感触。二、写读后感的几个步骤【魔法眼】读后感四部曲引——围绕感点，引述材料。议——分析材料，提炼感点。联——联系生活，纵横拓展。结——总结全文，升华感点。引——围绕感点，引述材料，简述原文有关内容。宫主传经“简”材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点，绝不能大段大段地讲述所读详细内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与自己想表达的与感触无关的东西。愉快侠点睛注重引用文段的标点符号。用双引号“……”把文章原文引用出来。倘若双引号“……”里面还要用引号，就用单引号。“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……’”我读后热泪盈眶,多么伟大的母亲啊!她临死前还牵挂着自己的儿女。我的外婆……我读了《种子的力》后《种子的力》是一篇感人至深的文章。它借种子的力来说明生命力是不可抗拒的，以此来启发和鼓励当初的人们仔细抗日。今天我读了也深受启发和鼓励。议——分析材料，提炼感点。亮明基本观点。宫主传经“观点句”在引出“读”的内容后，要对“读”举行一番评析。可以就事论事地对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到普通地作一番挖掘；对寓意深的材料更要举行深入分析，水到渠成地“亮”出自己的感点。那么，怎样确立感点、亮明自己的观点呢？我们在细细品读了某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点(或几点)，就可以确立为“感点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品行特点、最有价值的言论行为等。我读了《种子的力》后我读了《种子的力》，感触最深的是一株任人践踏、无人注重的小草，它以顽强的生命力，掀翻压在它身上的石块，顽强地钻出地面，表现了不怕险阻，勇于磨练，永远积极的可贵精神。我们在攀登科学高峰的道路上，也正需要这样的精神。我相信，只要我们一步一个足迹，不屈不挠地前进，知识的宝库大门定能被我们打开，科学的高峰定能登上。联—联系实际，纵横发展。围绕基本观点联系实际。宫主传经“广深”联系实际时还应该注重紧紧围绕基本观点，为观点服务。同时，在联系实际时还要注重不要就事论事和泛泛而谈。就事论事就放不开，感不能深入，文章就过于深沉。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。我读了《种子的力》后我们决不能做“养育在花房里的盆花”，碰到艰难就悲观叹气，失去前进的信心，那样只会步步后退。我曾经有过这样一个经历：我和学生参加作文比赛，因为没发挥好水平，结果落选了。看着得奖学生的欢喜劲，我心痛得暗暗掉了几次眼泪，甚至对写作失去了信心，后来几次作文也远远落在学生们后面……结——总结全文，升华感点。宫主传经“通”结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希翼，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须和前文贯通，浑然一体。我读了《种子的力》后今后，我要继续发扬小草精神，不怕艰难，不怕挫折，永远努力向上。宫主传经三、读后感的普通形式写读后感，普通采用两种形式：一是边述边读边发感；二是先述读后发感。佳作分享《养花》读后感《养花》这篇课文，详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐，充足表达了老舍爷爷对劳动的热爱。读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体味。“要是天气突变，就得全家动员，救护花草，腰酸腿疼，热汗直流也不在乎。”劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢？世间没有不劳动就获得的愉快，也没有可以不吃苦的劳动。老舍爷爷的经历不正是一个有力的证实吗？劳动先苦后甜，我写作文不也要绞尽脑汁、冥思苦想吗？吃完了苦，看到自己惬意的作文，心里是多么甜呀！“多学些知识并不是坏事。”说得多好呀！不过，要获取知识，倘若不付出劳动，不尝尽酸苦，怎么能行？又怎会取得愉快和甘甜？吃不得苦的人，永远无法遨游在知识的海洋。我总算明了了“学习应该吃苦耐劳”的道理。现在，我放弃了过多的戏耍，赶紧时光努力学习，控制了更多、更扎实的知识，总算尝到了学习的甜头。“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”多么宽裕哲理的话呀！老舍爷爷不但说明了劳动的重要性，还揭示了为人做事的道理。这句话将永远是我的座右铭：惟独劳动，才干发明出美好的生活。试问，不劳动又哪来什么作为呢？我不禁想起了自己制作飞机模型的情景：酷暑，太阳火辣辣的，热气熏人，蚊子“大军”更是令人烦恼不堪，但我还是用心致志地拼装模型。拼装相当艰难，劲儿使大了，零件往两边滑；劲儿用小了，又粘不牢。涂胶匀称也很难做到。第一次失败了，我毫不泄气，再来第二次。我把胶水匀称地抹上去，使劲地握在手心里，毫不放松。一秒钟、两秒钟……一分钟、两分钟……我的手心里积满了汗水。手又酸又痛，我坚持不懈地挤压着，连零件的锐角划破了手也不在乎。总算，一架精美的小飞机模型在我的手中出生了。我愉快地想：虽吃了些苦，但是值得！读了《养花》这篇课文，我深深认识到了劳动的真正含义：在尝尽了苦、辣、酸、咸之后，才会有不尽的甘甜。读后感写作的小魔法1．起个凝练醒目的题目。不能只写“读后感”三个字，普通用：读《》有感。还可以用主标题、副标题。比如：母爱情深——读《秋天的怀念》有感。2．引用文段与联系实际之间要有体味或者过渡语。当我读到“……”时候，我体味到……”文中写到“……”我知道了……”从“……”中我体味到……”魔法展示当我读到在“我”发脾气时，母亲“默默地躲出去”、“偷偷地注重”、“又默默地进来”，在“我”愿意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下，一会儿站起”等词语和情节的描写时，我明了了母亲对儿子的理解、同情和体贴，由此我想到了我的妈妈，她对我的爱也是无私的、诚挚的、发自内心的。我时刻都是在妈妈的体贴中成长的。记得我7岁那年……文中写到，别的孩子的父母都以为孩子已经没有希翼了，而这位父亲相信自己的儿子在等待着，儿子在他的心中占有很重要的位置。父亲就拼命挖，总算使儿子和十四位学生获救。这位父亲和其他几位父亲相比，不愧为伟大的父亲！在孩子的心中不愧是好父亲！由这篇文章我知道了父爱的伟大，也不禁想起了自己的父亲……挑山工说了这样一段话：“我们哪里有近道，不和你们是一条道！你们是走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样。不像你们那么随意，欢喜怎么就怎么。一步踩不实不可，停停住住更不可，就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前面去了。”我仔细地琢磨着挑山工的这段话。是啊，只要脚踏实地，坚持不懈地努力，一定能实现自己的目的！这段话，使我想起了一件羞愧的事。一次……3．初学读后感的通用写作模式。今天，我读了《》这篇文章，深有感触(也可一句话总写自己的感触)。文中讲了(大意)。其中，有这样一个片段我感触最深：(围绕感点引出原文或概括)。(两三句话议论对这个片段的认识，亮出感点)联系生活，谈谈自己的感触、体味、思量、收获。(紧扣文章，总结或升华感点)。愉快侠点睛可参考的开始结尾：开始：我怀着无比激动的情绪读完了《鲁滨逊漂流记》这本书。我佩服鲁滨逊活下去的意志，佩服鲁滨逊那顽强不屈的精神，被它激动了，被它震撼了，这是心灵的震动，心灵的呼唤。今天，我读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，对文章中伯父协助黄包车夫这件事感触很深。上周末，我和爸爸去钓鱼。久立湖边，我不禁想起了前不久学到的一篇文章——《渔夫的经验》。结尾：读完了这本书。骤然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是珍贵的。人生如一条小溪，会碰到不同的艰难与艰辛，倘若没有了艰难，一路畅通无阻，那样的人生也就毫无价值和意义了……“读一本好书就像和一个高尚的人说话”。我彻低相信、理解了这句话，我应该用所有的精力努力学习，多读书，读好书。在此，我希翼每一个人都能热心地协助别人。这样，不仅会使世界更美好，还会使自己更愉快！乐学星球闯关引——围绕感点，引述材料。议——分析材料，提炼感点。联——联系生活，纵横拓展。结——总结全文，升华感点。1．起个凝练醒目的题目。2．引用文段与联系实际之间要有体味或者过渡语。