初中体育教学提升学生主动参与策略探讨获奖科研报告论文

初中体育教学提升学生主动参与策略探讨获奖科研报告论文摘要：体育教学已经成为提升学生身体素质的主要教学课程。本文先介绍体育教学的涵义和特点，以及提升学生主动参与对体育教学的作用，对初中体育教学现状进行探讨，最后通过提升学生主动参与，提高初中体育教学的课堂质量。

关键词：初中体育教学；学生主动参与；策略探讨

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随着生活水平的不断提高，人们的生活质量越来越好，而很多初中生的身体素质却并没有得到提升，一部分由于当今的学生学习压力比较大，锻炼身体的时间较少；另一方面也是学生自身缺少主观运动的意识，对于很多体育活动缺少主动参与性，使得自身的身体得不到有效锻炼，身体素质偏低。针对这样的情况，很多初中学校开始重视学生的体育课程设置，希望通过体育课堂的有效锻炼，既有助于学生身体方面的成长，又可以变相的促进学生的学习水平提升，促进学生综合发展。

一、体育教学的基本涵义和特点

所谓体育教学，其实就是指以学生身体运动为主旨的教学，让学生利用一些器材或者参与一些体育运动，从而达到学生身体锻炼的过程。初中体育教学与小学阶段有着本质的不同，初中生的学习任务繁重，运动时间较少，对体育教学的要求也要提高标准，只有运用恰当的体育教学方法，才能促进学生的身体、心理、骨骼发育等方面得到健康的成长。

二、提升学生主动参与在初中体育教学中的作用性

学生主动参与体育运动对初中体育教学而言，有着非常积极的促进作用。一方面，可以培养学生运动的习惯，激励他们主观运动的意识，从而让学生对体育运动产生兴趣，热爱运动，强健身体，从而有利于学生的身体和学习的发展；另一方面，学生主动参与体育运动，有利于体育教师更好的掌控课堂氛围，确保体育教学更好的发挥其作用，同时也可以变相的督促教师提升自我的教学水平，只有选择正确恰当的教学方式，才能让学生产生兴趣，从而主动参与到体育运动中来，在运动中获得更多的知识。

三、初中体育教学现状

1、学生缺乏主动参与运动的意识

初中学习对于学生而言，意味着繁重的学习压力，较多的知识内容，学生对于体育运动已经忽略不计，尤其对于体育课的重视程度越来越低，学生缺乏主动参与运动的思维，很多学生对于运动热爱程度低，认为体育运动不仅耗费体力，还会耽误其他科目的学习时间，不利于他们的学习成绩提升，而体育教师又不能培养学生主动参与运动的意识，对于体育教学内容设置也过于片面，很多体育课程都成为形式主义的课程，体育运动也成为学生应付考试的一项内容而已，学生主观运动意识越来越淡薄，教师教学水平也得不到有效提升，这是目前大多数初中体育教学普遍存在的现象。

2、教学方式过于单调、学生缺乏兴趣性

很多初中学校虽然开始重视体育教学，但是对于教学方式却没有采取有效的手段来改进，使得大部分体育教学方式过于单调，很多体育运动都是很多年延续下来的运动形式，学生早已经熟知，这样单调的教学方式，是无法培养学生对于运动的兴趣，更加无法形成主观参与运动的意识；而这样的教学方式，也无法让体育教师的教学水平得到提升，对于千篇一律的教学内容，教师会形成懈怠的心理，不注重体育教学的目的，缺乏正确的教学引导，久而久之，学生缺乏体育运动兴趣，教师缺乏体育教学兴致，从而造成体育课堂的教学质量逐步下降，甚至已经开始影响学生的学习水平。

四、有效提升学生参与性、提高体育教学质量

1、培养学生主动参与运动的主观意识

虽然初中的学习生活较为枯燥，学生缺少更多的业余活动时间，但是，如果可以有效提高体育课堂的教学质量，培养学生的主动参与性，会让学生的身心得到充足的锻炼，从而有助于学生缓解其他学科紧张的学习压力，降低学生心理上的学习负担，通过体育运动，让学生达到身心放松的目的；而对体育教师而言，要设置丰富的教学内容，多让学生了解当今的体育发展状态，经常传授学生运动的好处，从而逐渐建立起体育运动在学生心目中的稳固地位，逐渐开始培养学生主观运动的意识，教师通过正确的体育运动指导，让学生的身体得到良好的舒展，从而促进学生的学习。

2、丰富教学方式、激发学生兴趣性

初中体育教师应该不断丰富体育教学方式，多选用一些学生感兴趣的教学方式，从而引起学生对体育运动的兴趣，利用兴趣来引导学生形成主动参与运动的意识，学生通过主动参与体育运动，不仅对身体成长有着非常多的帮助，还有助于学生养成主动学习和思考的习惯，有利于学生其他科目的学习；同时，丰富教学方式，还会让体育教师不断提高自我教学水平，从而有利于体育课堂教学质量提升。学生养成主动运动的习惯，有助于学生身心得到放松，从而更加有精力去应对初中繁重的学习任务，从而提升他们的学习成绩。

综上所述，初中体育教学虽然不如文化课备受重视，但是体育教学的作用却非常重要，不仅关系着学生自身的身体发育，更主要的是通过锻炼学生的身体，可以保持学生具有充沛的学习精力，保持清醒的头脑，在运动中释放自己的