中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》

中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》汇报人：2023-12-22contents目录教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程评价与反馈作业布置教学目标与要求01

知识与技能目标认识钟表学生能够准确识别钟表的各个部分，包括时针、分针、秒针以及数字刻度。理解时间概念学生能够理解时间的流逝和表示方法，如小时、分钟和秒钟。掌握基本的时间计算学生能够进行简单的时间加减运算，如计算两个时间点之间的时间差。通过引导学生观察钟表和时间的表示方法，培养他们的观察力和发现问题的能力。观察与发现实践操作合作交流通过让学生亲手操作钟表或模拟钟表，加深他们对时间概念和计算方法的理解。鼓励学生之间互相交流学习心得和体验，培养他们的合作精神和沟通能力。030201过程与方法目标感恩教育通过感谢小闹钟这一环节，引导学生学会感恩生活中的点滴帮助和付出。珍惜时间通过教学活动，让学生意识到时间的宝贵和重要性，培养他们的时间观念和时间管理能力。自我激励通过掌握时间计算方法和制定个人时间表等活动，让学生感受到自我成长的喜悦和成就感，从而激发他们的学习动力和自我激励能力。情感态度与价值观目标教学内容与重点难点02初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。认识时钟知道时间一去不复返，懂得珍惜时间、爱惜时间。时间观念了解时间与日常生活的密切关系，感受时间的重要性。时间与生活的联系教学内容能够准确识别时钟的表面结构，理解时针和分针的功能及运转规律。时钟的认知掌握看整点和半点的方法，能够在实际生活中运用。整点和半点的识别教学重点对于中班幼儿来说，时间是一个抽象的概念，如何帮助他们建立正确的时间观念是教学的难点之一。如何将时间观念与日常生活相结合，让幼儿在实际生活中感受时间的重要性，也是教学的难点之一。教学难点时间与生活的联系时间观念的建立教具和多媒体资源准备03用于展示时间概念和闹钟的基本功能，可以选择具有不同颜色和形状的小闹钟模型，以吸引孩子们的注意力。小闹钟模型用于教授孩子们认识数字和时间，可以将数字卡片与时间相关联，帮助孩子们更好地理解时间概念。数字卡片用于展示时间的流逝和时间的顺序，可以选择一些有趣的动画或图片，激发孩子们的学习兴趣。教学挂图教具准备投影仪和电脑01用于播放与教学内容相关的动画、视频或PPT，帮助孩子们更直观地理解时间概念和闹钟的基本功能。教学软件02可以选择一些适合中班幼儿的教学软件，如互动游戏、时间认知软件等，以增加教学的趣味性和互动性。音频设备03用于播放与教学内容相关的音乐或声音，帮助孩子们更好地融入教学氛围。例如，在教授孩子们认识闹钟的声音时，可以播放闹钟的铃声。多媒体资源准备教学方法与手段04通过提问和讨论，引导学生回顾之前学过的时间概念，如小时、分钟和秒。回顾时间的概念让学生分享自己使用闹钟的经验，将数学知识与生活实际相结合。关联生活经验激活学生的前知通过故事、游戏等方式，创设与教学内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。情境创设引导学生主动探究问题，通过观察、比较、分析等方法，发现数学规律。探究式学习鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。合作式学习教学策略游戏互动设计有趣的游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习积极性。分享交流鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进彼此之间的交流和进步。操作实践提供钟表模型等教具，让学生亲手操作，加深对时间概念的理解。学生活动教学过程05情境导入教师播放一段早晨的闹钟声音，询问学生“这是什么声音？它告诉我们什么？”引导学生进入学习主题。提问导入教师直接提出问题“你们每天几点起床？怎么知道时间的呢？”引导学生思考并回答，进而引入新课内容。导入认识钟表教师出示一个实物钟表，让学生观察并描述钟表的特点，如圆形的表盘、数字、指针等。然后教师详细讲解钟表的构造和功能，让学生了解时、分、秒的概念及关系。时间的读法教师通过示范和讲解，教授学生如何读取钟表上的时间。可以采用“几时几分”或“几点几刻”的读法，让学生理解并掌握时间的表达方式。时间与生活的联系教师引导学生思考时间在日常生活中的重要性，如安排作息时间、计划活动等，让学生意识到时间管理的重要性。讲授新课教师出示几个钟表时间的图片，让学生依次读取时间并表达出来。可以通过小组竞赛的形式进行，激发学生的学习兴趣和积极性。读取时间教师让学生在纸上画出一个钟表，并标出指定的时间。这个练习可以帮助学生巩固对钟表结构和时间表达方式的理解。画钟表教师给出几个打乱顺序的时间点，让学生按照时间先后顺序进行排序。这个练习可以帮助学生理解时间的流逝和顺序性。时间排序巩固练习教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括钟表的构造、时间的读法以及时间与生活的联系等。知识回顾教师让学生分享自己在本节课中的学习体会和收获，鼓励学生表达自己的想法和感受。学习感悟教师可以提出一些问题或情境，引导学生思考如何在日常生活中更好地利用和管理时间，培养学生的时间意识和自我管理能力。拓展延伸归纳小结评价与反馈06观察法在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现来了解他们对课堂内容的掌握情况。例如，观察学生是否能准确读出钟表上的时间，是否能理解时间的概念等。提问法教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解程度。例如，可以询问学生关于钟表的基本知识，或者让他们解释一下如何读取时间等。测试法在课程结束时，教师可以进行一次小测试，以评估学生对课堂内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题或简答题等，内容应涵盖本节课的重点和难点。设计评价策略及时反馈在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，让他们知道自己的表现如何，以及需要改进的地方。这可以帮助学生更好地掌握知识和技能。具体反馈教师给出的反馈应该具体明确，让学生清楚地知道自己的优点和不足。例如，可以指出学生在读取时间时的准确性、理解时间概念的能力等方面的表现。鼓励性反馈在给出反馈时，教师应该以鼓励为主，肯定学生的努力和进步，激发他们的学习动力和自信心。同时，也可以给出一些建设性的意见和建议，帮助学生更好地改进自己的不足之处。为学生提供反馈作业布置0703浏览网络资源利用互联网查找与本课相关的数学资料、教学视频或在线课程，拓宽学习视野。01阅读教材复习《谢谢小闹钟》一课的主要内容，加深对知识点的理解。02查阅参考书阅读数学参考书，了解与本课相关的数学概念、方法和技巧。阅读相关文献或资料123完成课堂上老师布置的数学练习题，巩固所学知识。课堂练习按照老师要求，认真完成课后作业，提高解题能力。课后作业对课堂上或作业中出现的错题进行订正，找出