2024届江苏省徐州市新城实验学校语文八下期末教学质量检测试题含解析

2024届江苏省徐州市新城实验学校语文八下期末教学质量检测试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．未来5年，我国出境游客数量将达到5亿次左右，周边国家将率先受益。B．世代传承的好家风，能让我们在这个日新月异的时代里找到真正的人生价值。C．今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多，抗旱保苗成为农业生产的当务之急。D．好的经验会带来好的效果，因此在落实过程中必须加强管理和引导，防止不被用歪了。2．（2分）下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．乍一听，他的解释似乎可以自圆其说，但仔细推敲，漏洞还是很多。B．钱学森有句名言“我姓钱，但是我不爱钱”，至今读起来，仍是震耳欲聋，令人肃然起敬。C．桂林山水甲天下，这如梦如幻般的美景，令人叹为观止。D．青岛在国人心中已成为名副其实的帆船之都，奥帆中心每年都吸引很多游客参观游览。3．（2分）下列词语中加点字，每对读音都不相同的一项是（）A．阡陌/纤细观测/道观颈联/脖颈蛮横/飞来横祸B．束缚/辐射神龛/翕忽拙劣/茁壮骁勇/百折不挠C．不惮/禅让出轧/轧钢晦暗/教诲捡拾/拾级而上D．脑畔/绊倒斡旋/旋涡缄默/信笺闭塞/敷衍塞责4．（2分）下列加点的词语使用有误的一项是（）A．大陆台湾两地血脉相连、亲如一家，不会受人挑拨离间。B．他的文章针对时弊，震耳欲聋，受到人们的好评。C．近几年来，我们国家如日中天，出现一片欣欣向荣的景象。D．乍一听，他的解释似乎可以自圆其说,但仔细推敲，漏洞还是很多。5．（2分）下列说法有错误的一项是A．《登勃朗峰》的作者是美国作家马克·吐温，他的代表作有《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。B．阿来的《一滴水经过丽江》是一篇别具一格的游记作品。与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观。C．“说”是古代的一种说明性文体，用以陈述作者对某些问题的看法。虽是说明性文体，却讲究文采。韩愈的《马说》通篇用的就是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。D．《诗经》中的《关雎》《蒹葭》都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意；都大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱。6．（2分）下列句中加点词解释不正确的一项是（）A．其岸势犬牙参互，不可知其源犬牙：像狗的牙齿那样。《小石潭记》）B．以其境过清，不可久居居：居住。（《小石潭记》）C．教学相长也长：促进。《虽有嘉肴》）D．乃不知有汉，无论魏晋无论：不要说，更不必说。（《花源记》）二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读下面课内文言文，完成后面题目。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手？骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也!1．解释下列加点词语在句子中的意思。(1)一食或尽粟一石(2)才美不外见(3)策之不以其道2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(l）食马者不知其能千里而食也，。(2)执策而临之，日：“天下无马！”3．下列对选文理解不正确的一项是()A．文章第一段提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。B．造成千里马“欲与常马等不可得，，的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。C．文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。D．“其真无马邪？其真不知马也’两句，表达了作者对没有人才及没有发现人才的伯乐的感慨。8、（3分）阅读下面杜甫的两首古诗，完成题目。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1．下面对这两首诗的赏析有误的一项是：（）A．两首诗的题目都有“望”字，都扣住“望”字来写，统摄全篇。B．《春望》首联望而忧国，颔联望而伤时，颈联望而悲己，尾联望而思亲。C．《望岳》首联写远望，描绘泰山广大；颔联写近望，描绘泰山高峻；颈联写细望，描绘曾云和归鸟；尾联写想象中极目远望，抒发豪情壮志。D．由于写作背景不同，诗人在两首诗中抒发的情感也是不同的。2．杜甫写诗追求“语不惊人死不休”，请从“钟”“割”“溅”“搔”等字中任选一个加以赏析。9、（7分）古诗文默写。①山光悦鸟性，____________。万籁此都寂，_______________。（常建《题破山寺后禅院》）②__________________，__________________。此地一为别，孤蓬万里征。（李白《送友人》）③是故谋闭而不兴，_________________，_______________是谓大同。（《礼记·大道之行也》）④苏轼的《卜算子.黄州定慧院寓居作》中表现作者心境的孤独和志趣的高洁的两句诗是：_______________，__________________。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面的名著选段，完成后面小题陆军医院的见习医生尼娜·弗拉基米罗夫娜正坐在小桌子后边，翻看她那本厚厚的淡紫色封面的笔记本。里面是她用纤巧的斜体字写的日记：1920年8月26日一个头部受重伤的红军战士被安置在病室角上靠窗的病床上。他只有十七岁。他叫保尔·柯察金。我从他衣袋里找出来一张摘抄的团部嘉奖令，上面写的是：对英勇完成侦察任务的红军战士柯察金予以嘉奖。此外，还有一张看来是他亲笔写的条子：“如果我牺牲了，请同志们通知我的家属。”这个伤员从八月十九日被弹片打伤以后，一直处于昏迷状态。8月27日今天检查了柯察金的伤势。伤口很深，颅骨被打穿，头部右侧麻痹。右眼出血，眼睛肿胀。阿纳托利·斯捷潘诺维奇打算摘除他的右眼，以免发炎，不过我劝他，只要还有希望消肿，就先不要做这个手术。9月10日今天我替柯察金写了第一封家信。他说他受了点轻伤，很快就会治好，然后一定回家去看看；实际上他流了很多血，脸色像纸一样苍白，身体还很虚弱。9月14日柯察金第一次微笑了。他笑得很动人。他问我：“大夫，您手上怎么紫一块青一块的？”我没有告诉他，这是他在昏迷中狠命攥住我的手留下的伤痕。9月17日柯察金额上的伤口看样子好多了。换药的时候，他那种非凡的毅力真叫我们这些医生吃惊。一般人在这种情况下总要不断地呻吟，发脾气，可是他却一声不吭。他常常疼得失去知觉，但是从来没有哼过一声。9月21日今天柯察金坐着轮椅，第一次被推到医院宽敞的阳台上。在他看着花园、贪婪地呼吸着新鲜空气的时候，他是一副什么样的神情啊！他的脸上缠着绷带，只露出一只眼睛。这只眼睛闪闪发亮，不停地转动着，观察着周围的一切，就像是第一次看到这个世界似的。10月14日柯察金出院了。那只眼睛是失明了。同这么好的同志分手，我感到十分难过。临别的时候，柯察金说：“还不如左眼瞎了呢，现在我怎么打枪呀？”他仍然一心想着前线。1．联系有关情节，概括保尔此次住院的原因。2．请结合尼娜·弗拉基米罗夫娜日记的具体内容，任选其中的三篇，简要分析保尔的性格特点。3．阅读《钢铁是怎样炼成的》这部小说时，会经常遇到书中所穿插的“日记”，你认为采用这种“日记体”的写法有什么好处？11、（15分）阅读下面文字，完成下面小题。假如那次没有搞错①“嘻嘻，张坚，有你的名字呢。”他的邻座吴三渣向他扮了个鬼脸，神色有点暧昧，“学校叫你参加英语比赛去。”②张坚好不容易挤进布告板前的人丛一看，天啊，上面果真有自己的大名：弓长张，坚强的坚。一字不错，一画不少。张坚眨巴着眼，聚精会神地读了一遍布告上面的文字。不错，两个星期后，将在五中举行一次全市八年级学生英语比赛，包括张坚在内的10名八年级学生将代表学校去参加比赛。叫他张坚去代表学校？③“这……这怎么办呢？要不，去跟班主任老师说，除了七年级学字母时考过一回90分，我可从来没有得过一回好分数……”④上课铃响了，这是堂语文课，谢老师正在津津有味地讲授《社戏》。不知为什么，学生们哄地一声笑起来，放在往日，张坚准会趁机放怀乐一乐，可是——他将手摸进书包，倏地摸出上堂课刚发下来的英语测试卷，揉平了，摊在两膝上看起来。⑤“68”，试卷上大大的红字写着。张坚低下头，一道一道题检查起来。这在他是破天荒的，以往考卷发下来，他总是瞟一眼分数然后往抽屉里一塞了事。“嗯，这儿是语法错了，扣掉3分；这儿原来是该写复数的，我写了单数，扣2分……这儿呢？压根儿没记单词，考前那天晚上我干什么来着？喔，看电视……其实英语也不怎么难，”张坚暗暗盘算，“语法什么的我能懂，只是我懒得去记单词罢了……”⑥“喂，咱俩是不是朋友了？”他用肘捅边上的吴三渣，眼睛盯着谢老师，悄悄地问着。“谁说不是！”吴三渣小声回答。“把你的七年级英语书借我用用，我搬家的时候全丢了……”这是实话，因为张坚确是刚转学来的。⑦“school，s，c，h，o，o，l，school。”张坚自言自语地唠叨着，然后将字母一个一个描在练习本上。这几天，张坚不得不挤掉通常用来玩儿的时间，坐在小桌子边，一遍又一遍地背英语单词。⑧“嘻嘻，张坚，你想考外国状元去是不是？”吴三渣一脸油汗，踮着脚，从窗口探进脑袋来，看来玩得正惬意。“来，斗弹子去，我已经赢了阿强两粒。”张坚禁不住这诱惑，犹犹豫豫地站起来，才向门口挪了两步，想起那张布告，又折回身来坐下，叽里咕噜地背起英语单词来。张坚也真有股韧劲儿，他就这样苦读了两个星期。⑨离英语比赛还有10分钟，十二中带队的教导主任胡老师一向非常准时，今天因为路上被一位家长拖住唠叨了一刻钟，好不容易才脱身出来。胡老师急匆匆地走到大教室窗口，看看自己学校的那几名“选手”是否已到齐了，因为五中位于市中心，为了免去无谓的奔波，他决定不再到学校集合。⑩“糟糕！”当胡老师看见里面张坚那矮矮胖胖的身影，不由得倒吸了一口冷气，“都怪我少说一句话！都怪我少说一句话！”⑪原来十二中八年级六个班中有两个张坚：一个是身材高、脸孔白皙的张坚；另一个是胖墩墩、脸孔黧黑的矮个张坚。两个人同名同姓，高个张坚学习成绩突出，次次考试都名列前茅；矮个张坚成绩平平。两个星期前，全校公布参加八年级英语竞赛学生名单时，名单上只写了“张坚”二字，未注明由哪个张坚参加。就这样，这布告张贴出去了。贴布告那天，高个张坚正好有点发烧，没来上学。第二天、第三天是双休日。周一来上学，这布告已掉了，所以他压根儿就不知道有这回事。胡老师呢，也因为平日里高个儿张坚成绩突出，对他也就格外放心。前天，教外语的王老师在走廊里遇见高个儿张坚。随口问：张坚，英语准备得怎么样了？高个儿张坚只当是在问他阶段考试准备情况，就红着脸回答：“我准备好了。”⑫整个事情就这样阴错阳差凑合在一起了。⑬“糟了！糟了！”胡老师连连推着眼镜，心中暗自叫苦不迭，想换人，但电铃响了，退路已经切断。⑭两天后，通知下来，十二中总成绩名列第三，其中一等奖一人，二等奖二人，三等奖四人。张坚的名字赫然在二等奖获得者之列。⑮胡老师傻眼了。“我从不相信奇迹，”胡老师推推眼镜，喃喃地说，“我们宁可失去名次，也不能弄虚作假……他们一定是搞错了。”胡老师特地到教育局查阅了张坚的试卷，这样不简单的题目，卷面上竟确是89分，一核分数，丝毫不差！⑯也许是这次比赛唤醒了他的自信心，也许是他摸索到了学习的方法，也许是他尝到了胜利的欢快，总之，从此张坚的各科成绩慢慢上去了。一年后，他以令人满意的成绩考上了重点高中。⑰然而，假如那次没搞错，这位张坚至今会怎么样？他会依然是个毫不出色的学生吗？⑱也许，许许多多这个年纪的学生，他们的自信心处于混混沌沌之中，有谁去启发它，唤醒它，去擦拭它上面的灰尘？老师？同学？他自己？还是像张坚一样，依靠偶然事件？（选文有改动）1．为了在英语竞赛中取得好成绩，文中矮个张坚做出了哪些努力？2．第⑪段插叙的内容，有何作用？3．结合具体语境，对选文第⑮段中加波浪线句子作简要赏析。4．选文的结尾用了五个问号，请综合分析其表达效果。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）刮风下雨、打雷闪电、飞雪落花……这些常见的自然现象，对文学作品的情节发展和人物塑造起到了重要作用。请结合古典名著《水浒传》或《三国演义》中的相关情节，说说某一自然现象起到的作用。13、（5分）按要求完成语言表达，中华文化是尚和的文化，“和”是中华文化的精髓之一。请你参加“‘和’文化的魅力”综合实践活动，并完成相应的学习任务。1．“和”为形声字，原作“龢”，古字形由“龠”（yuè，像笙箫类的古乐器）和“禾”构成，前者表意，后者表声。请依据“和”字字形的构成，判断以下哪一项词义为“和”的本义。（）A．调和五味 B．天气暖和 C．古代军队的营门 D．古乐器2．中国古代哲学家们讲究“天人合一”，饱含着人和大自然和谐相处的意思。请将陶渊明《饮酒》中表现这种人与自然和谐统一的名句写在下面的田字格里。3．下面文字选自总书记对“和”的境界的解读，横线上依次所填词语的正确选项是（）“和”是__________，人类文明因多彩才有交流互鉴的价值；“和”是__________,傲慢与偏见是文明交流互鉴的的最大障碍；“和”是，一切文明成果都值得尊重。对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。A．包容、平等、和谐 B．和谐、平等、包容 C．平等、和谐、包容4．芳菲四月，春光明媚。请写一段话，描绘春日美景，并用一个含有“和”字的成语或四字短语。（不少于50字）五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）阅读下面材料，按要求作文。山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，棱角分明，血气方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。要求：（1）题目自拟，角度自选，立意自定。（2）文体自选（诗歌除外）。（3）600字左右，不出现真实校名、人名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、B【解题分析】

A.“达到”和“左右”前后矛盾；C.“减少”与“一倍多”搭配不当，“减少”不能用倍数。D.“防止”和“不”连用，造成否定不当。故选B。2、B【解题分析】

试题分析：A.自圆其说：能提出理由，使自己的说法没有自相矛盾和破绽之处。符合语境，使用正确。B.震耳欲聋：把耳朵都震得快要聋了。形容声音非常大。与语境不符，使用错误。C.叹为观止：指赞叹看到的事物好到极点。与语境相合，使用正确。D.名副其实：名声或称谓（号）与实际一致、相符合。与语境相合，使用正确。故答案为B。3、B【解题分析】

A.qiān/xiān，guān/guàn，jǐng/gěng，都读hèng。B.fù/fú，kān/xī，zhuō/zhuó，xiāo/náo。C.dàn/shàn，yà/zhá，都读huì，shí/shè。D.pàn/bàn，都读xuán，都读jiān，都读sè。故选B。4、B【解题分析】

A.挑拨离间：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布污蔑、中伤的说法。使用恰当；B.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。句子的意思是用文章唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来，是指对思想的影响。所以与语境不符。使用不恰当；C.如日中天：好像中午时的太阳。比喻事物正在最兴盛的时候。使用恰当；D.自圆其说：意思是指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。使用恰当。故选B。【题目点拨】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。5、C【解题分析】

“说”是古代的一种文体，是一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，所以选项“是古代的一种说明性文体”错。故选C。6、B【解题分析】

B．居：停留。故选B。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．⑴或（有时）⑵见（同“现”，表现。）⑶策（用马鞭驱赶）2．⑴喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。⑵（喂马的人）拿着鞭子面对它（千里马），说：“天下没有千里马！”3．D【解题分析】1．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“或”：有时。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。2．试题分析本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“食”“千里”“策”“临”等字词的翻译。3．试题分析：D项“没有人才”对选文理解不正确。不是“没有人才”，而是没有发现人才。译文：世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢?不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说："天下没有千里马！"唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！8、1．B2．示例：“钟”字赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，泰山从而表现出神奇秀丽的景色。“割”从山的背面看来，那照临下土的阳光就象一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。“破”写出国都沦陷，城池残破，使人触目惊心。“深”虽然河山依旧，可是乱草遍地，荒芜之状，使人满目凄然。“溅”字，运用了拟人的巧妙手法，把作者当时面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪借用花的溅泪表现出来。“搔”想要解愁的动作。“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。【解题分析】1．本题考查对诗歌内容的理解能力。B.《春望》首联望而忧国，颔联望而伤时，颈联望而思亲，尾联望而悲己。故选B。2．本题考察诗歌炼字的赏析。解答此类题，首先解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如：词类活用、拟人、通感、化静为动等；然后展开想象和联想，把该字放入到句子中描述景象；最后点出该字烘托了怎样的意境或者是表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果。如：钟：聚集，运用拟人手法，赋予大自然以人的情感，写出泰山汇聚大自然的神奇和灵秀，表达诗人对泰山无比赞美之情。溅：移情于物，以花喻人，因感时伤乱，连花也流泪，表达了诗人内心无比伤痛之情。9、①潭影空人心；但余钟磬音②青山横北郭，白水绕东城。③盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。④拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【解题分析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“磬、郭、盗窃、拣、栖、洲”等字词容易写错。三、现代文阅读（25分）10、1．保尔在与波兰白军作战的过程中，对方的炮弹在他身边爆炸，烧红的铁片灼伤了他的脑袋，导致他颅骨穿透，头部右侧麻痹，右眼受伤。2．（1）8月26日的日记：对保尔嘉奖证和遗书的描写，可见保尔英勇无畏、视死如归的精神；（2）8月27日的日记：对保尔伤势的描写，可见保尔勇敢战斗、不怕牺牲的精神；（3）9月10日的日记：保尔给家里回信隐瞒病情，可见保尔性格坚强独立，不让亲人担心；（4）9月14日的日记：写保尔微笑和询问医生手受伤的细节，可见保尔的乐观和关爱他人的性格；（5）9月17日的日记：写保尔换药时从来都是一声不吭，可见保尔非凡的毅力和顽强的精神；（6）9月21日的日记：描写他贪婪地呼吸空气，眼光闪闪发亮的样子，写出了保尔对生命以及回到革命岗位的渴望。（7）10月14日的日记：写保尔右眼失明仍一心想着前线，可见保尔的强烈战斗精神。3．通过日记的形式侧面表现保尔的性格特点，使人物形象更加丰满，增强了小说的真实性和感染力。【解题分析】1．本题考察对名著内容的理解和概括。由原著内容可知：布琼尼骑兵冲破波兰白军的防线，进攻基辅的敌人，在战场上，保尔策马扬刀，无惧无畏，满怀对旧世界和敌人的深仇大恨冲锋陷阵。他伏在马背上，军刀在空中闪闪发光。布琼尼和骑兵进攻着，前进着，冲破一个又一个防线，日托米尔城被攻克了，另迪契夫城又被攻克了。突然一颗炸弹在保尔的头上爆炸了，一片绿光闪过，保尔立刻失去了知觉，眼前一片黑暗。由此概括即可。2．此题考查的是对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。根据本题的要求，必须结合尼娜•弗拉基米罗夫娜日记的具体内容，任选其中的三篇，来简要分析保尔的性格特点。如：8月26日的日记：从“我从他衣袋里找出来一张摘抄的团部嘉奖令，上面写的是：对英勇完成侦察任务的红军战士柯察金予以嘉奖。此外，还有一张看来是他亲笔写的条子：‘如果我牺牲了，请同志们通知我的家属’”对保尔嘉奖证和遗书的描写，可见保尔英勇无畏、视死如归的精神；（2）8月27日的日记：从“伤口很深，颅骨被打穿，头部右侧麻痹。右眼出血，眼睛肿胀”对保尔伤势的描写，可见保尔勇敢战斗、不怕牺牲的精神；（3）9月10日的日记：从“他说他受了点轻伤，很快就会治好，然后一定回家去看看；实际上他流了很多血，脸色像纸一样苍白，身体还很虚弱”保尔给家里回信隐瞒病情，可见保尔性格坚强独立，不让亲人担心。3．本体是对表现手法的考察。常见的表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、侧面烘托、虚实结合、以小见大等。原著巧妙地利用了日记来刻画人物，侧面表现保尔的性格特点，使人物形象更加丰满，增强了小说的真实性和感染力。11、1．（1）对照68分的小测卷查找自己的知识漏洞，（2）挤时间背诵英语单词，（3）抵得住玩的诱惑，苦读了两个星期。2．（1）补充交代导致成绩平平的张坚参加英语竞赛的缘由。（2）推动故事情节发展（3）为下文内容的展开做铺垫。（4）暗合文章题目。3．示例一：通过对胡老师当时的神态、动作、语言描写，表现出胡老师对矮个张坚取得的好成绩感到无比惊讶和难以置信，从侧面衬托了矮个张坚通过努力学习进步之大。4．参考示例：五个问号的使用，引人深思，启迪人们，要格外注重唤醒、保护学生的自信心，帮学生拭去他们自信心上的灰尘，帮助学生努力学习，不断进步。【解题分析】1．本题考查信息筛选。1）结合第五段“张坚低下头，一道一道题检查起来”“嗯，这儿是语法错了，扣掉3分；这儿原来是该写复数的，我写了单数，扣2分”可概括：对照68分的小测卷查找自己的知识漏洞。2）结合第七段“这几天，张坚不得不挤掉通常用来玩儿的时间，坐在小桌子边，一遍又一遍地背英语单词”可概括：挤时间背诵英语单词。3）结合第八段“想起那张布告，又折回身来坐下，叽里咕噜地背起英语单词来。张坚也真有股韧劲儿，他就这样苦读了两个星期”可概括：抵得住玩的诱惑，苦读了两个星期。2．本题考查插叙作用。1）先概括插叙内容。结合“来十二中八年级六个班中有两个张坚”“全校公布参加八年级英语竞赛学生名单时，名单上只写了‘张坚’二字，未注明由哪个张坚参加”可知，这一段补充交代导致成绩平平的张坚参加英语竞赛的缘由。2）结构作用。交代另一个张坚因为生病，一直都不知道竞赛的事情，老师也阴差阳错没有沟通清楚，这就让学习不好的张坚去参加英语竞赛顺理成章了，可以说是推动故事情节发展，并且为下文张坚能去参加英语竞赛做铺垫。3）两个“张坚”的阴差阳错在这里交代清楚了，暗合文章题目“搞错”。3．本题考查句子赏析。1）手法。“傻眼了”是神态描写，“推推眼镜”是动作描写，“我从不相信奇迹”等是语言描写。2）分析。“傻眼了”写出了胡老师当时得知张坚获得二等奖时的震惊，“我们宁可失去名次，也不能弄虚作假……他们一定是搞错了”则直接写出了胡老师对结果的质疑，难以置信，侧面暗示了张坚的进步之大。4．本题考查问号的作用。1）问号一般都具有突出强调的作用，引发读者的思考和深思。2）“有谁去启发它，唤醒它，去擦拭它上面的灰尘？”这是真的疑问，真的在问。而“老师？同学？他自己？还是像张坚一样，依靠偶然事件？”这四个问号是以疑问的方式在回答前面的问题，但实际上“还是像张坚一样，依靠偶然事件？”不是作者希望的答案，作者以疑问的方式去回答，是想提醒、呼吁大家要保护孩子自信心，努力的去激发他们的自信心，促进他们的学习。用几个疑问的方式来表达，让感情更加的深入，情绪更加的浓重，引人深思。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、示例：《水浒传》“林教头风雪山神庙”一回中，寒风袭来、天降大雪，为了抵御寒冷出去买酒的林冲返回时看到草屋被大雪压倒，只得躲到山神庙中。这风雪，不仅让林冲躲过了陆虞候火烧草料场的暗算，更促使他认清了自己已无容身之地的现状，决定雪夜上梁山。寒风大雪，既烘托了落难英雄的困境，又推动了情节的发展。【解题分析】此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，识记关键情节，经典片段才能轻松应对试题。根据《水浒传》或《三国演义》中的故事情节，结合名著中有关自然现象的章节来回答即可。例如《水浒传》中的“林教头风雪山神庙”一回。正因为天降大雪，林冲才为了抵御寒冷出去买酒，夜宿山神庙。这风雪来得及时，让林冲躲过了陆虞候火烧草料场的暗算，使他认清了已无容身之地的现状，这才决定雪夜上梁山。所以寒风大雪，既烘托了林冲的困境，又推动了故事情节的发展。据此作答即可。13、1．D2．采菊东篱下，悠然见南山。3．B4．注意几点要求，[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）【解题分析】1．从“和”的形旁即可得出正确的判断，“和”原作“龢”，形旁是“龠”，像笙箫类的古乐器。即可推断出“和”的本义是“古乐器”，其它几项都是引申义。故选D。2．要求写出陶渊明《饮酒》中表现这种人与自然和谐统一的名句。实际上是在考查理解性（情景）默写。理解性默写，顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。此题要注意“篱”与“悠”的书写。3．选词填空。“交流互鉴”是一种“和谐”；“傲慢与偏见”正好与“平等”相反；“一切文明成果都值得尊重”是一种“包容”。故选B。4．要求写一段话，内容是描绘春日美景。这是在考查学生的语言表达能力，注意运用含有“和”字的词语。如：春天是一个充满诗情画意的季节，古往今来人们几乎用尽了所有完美的词语诗句来形容和赞美春天。春天踏着轻盈的脚步走来了，惠风和畅，阳光明媚，它给大地穿上了一层绿色的服装，使大地焕然一新，满园春色，春天给人们带来了无限的欢乐和希望，给人们带来了勃勃的生机和活力，催促我们奋发向上。我爱这迷人的春天。五、书写与作文（53分）14、范文：坚持天性质地坚硬、体肤糙砺、棱角分明、血性方刚，这些是石头的本性，只有这样的石头才是自然的石头，才是真正的石头，能发挥石头真正的价值——构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷之美。而那些被海水淘洗过打磨过的卵石，纵有莹润的肌理，也失去本真、千篇一律、毫无个性可言，即使它的美可以装点人们的生活，也不过是人们随时可以弃置的玩物而已。不泯的天性、不屈的自我构成人价值的一部分。昔日的放牛娃阿宝以毫无修饰伪作的原生态歌声夺得“星光大道”的年度总冠军，并登上春晚的舞台。虽然那儿有无数技艺娴熟、唱法专业的表演者，但他（她）们那些被训练过的好声音却都敌不过放牛娃发自内心的歌声，因为他（她）们离歌声的本性太远了，真正的音乐未必在乐谱上，有时却是在黄土高原的狂风中，那一声从胸腔喷薄出的呼喊，瞬息之间可以让人的心弦震颤。想起那一条条“北方的河”，是额尔齐斯河的冰寒汹涌，是黄河的浑涛翻滚，而张承志笔下的“我”正是在这些血性方刚的原始的河里找到自己，拾回本性；想起庄子笔下那些无用的大葫芦、弯弯曲曲的树，正是凭借这些不改变的天性，它们才得以与自然共存永生啊；想起在政局动荡之中，嵇康临行前从容索琴而弹的风姿，不知道青史之间被磨得圆滑平庸的卵石究竟有