大学语文 课件不要抛弃学问；勤奋、诚实、有选择地读书

第五单元领略演讲的风采不要抛弃学问胡适“栀子花来日，毕业离别时”。老舍说：“人生最值得纪念的是‘大学生活’那一段，它是清醒的，意识的，主动的，努力向上的生活，而且是后半世生活的根基。”“子在川上曰：‘逝者如斯夫’”。美好的大学生活总是短暂的，你们也会面对毕业，走向社会。今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的毕业赠言——《不要抛弃学问》。内容提要一、何为学问，读书为何二、搜集资料，了解背景三、走近作者，严谨治学四、理清层次，把握结构五、语言朴实，启人深思六、引经据典，链接人物七、问题探究，拓展延伸八、课堂总结，寄予祝愿内容提要

何为学问？普希金说：“阅读，这是最好的学问”，易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器”。课文中，胡适补充道：“学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了自己。”一、何为学问，读书为何

读书为何？北大中文系教授陈平原说：“不是说书本本身特了不起，而是读书这个行为意味着你没有完全认同这个现世和现实，你还有追求，还在奋斗，你还有不满，你还在寻找一种可能性，另一种生活方式。”

读书的意义在于保持一种思考、反省、批判、上下求索的姿态和能力。

《不要抛弃学问》是胡适1929年在中国公学18年级毕业典礼上的一篇精彩演讲，看似随意散漫，实则匠心独运。他所讲的每一句话，说的每一件事，言的每一份情，无不是围绕“激发听众共鸣，鼓舞、说服、感染听众”这一目的而进行的。它如黑夜中的电光一样照亮道路，又如品香茗一样让人回味无穷，是一篇劝学论道的演讲珍品。二、搜集资料，了解背景胡适（1891—1962年），字适之，安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。主要著作有：《中国哲学史大纲》《尝试集》《白话文学史》。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。三、走近作者，严谨治学胡适毕生宣扬自由主义，是中国自由主义的先驱。提倡怀疑主义，并以《新青年》月刊为阵地，宣传民主、科学。毕生倡言“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法，以及“认真做事，严肃做人”的做人之道。这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。→提出赠言表明中心→论说学问的重要性→阐释如何做学问→表达希望与祝愿四、理清层次，把握结构具体来讲：1.提出赠言明中心（第1段）：

不要抛弃学问。2.论说学问重要性（第2段）：

少年是一去不复返的，等到精力衰时，要做学问也来不及了。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰掉的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。

“趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。”点明了全段的主要思想。3.阐释如何做学问（第3—6段）：

作者采用“总分”的结构来阐释怎样做学问，先提出下列问题：

有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”作者给出了两个方法：要创造条件做学问；要抓紧时间坚持做学问。4.表达希望与祝愿（第7—9段）：作者引用易卜生的名言，希望大家把自己这块材料铸造成器，铸造的工具就是学问。最后，作者给了一个开放式的祝愿：

你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。作者用朴实的语言告诉大学生“要趁年富力强的时候”，抓住时机，根据自己的兴趣爱好，努力做一种“专门学问”。

“学问决不会辜负人的”使学生们知晓学问不仅能解决自身生计，还能夯实精神世界，担负社会责任。正如李大钊所说：“铁肩担道义，妙手著文章”。

作者的语言虽朴实无华，但句句实在，值得每一个年轻人细细回味，铭记在心。五、语言朴实，启人深思“你的最大责任是把你这块材料铸造成器”。这既是对青年人的寄语，更是一代学者对青年人的殷殷期盼。如何让自己铸造成器？在胡适看来，需要我们坚定学术信念、坚守学术立场、挖掘学术潜力、开阔学术视野。

正如梁漱溟所说“做一个问题中的人”，带着问题思考学术、研究学术，做一个具有真才实学的学者。胡适在演讲词中引用达尔文和易卜生的的例子告诫年轻人“不要抛弃学问”。。

达尔文（1809－1882年），1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》，提出了生物进化论学说，摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。六、引经据典，链接人物

易卜生（1828－1906年），一位影响深远的挪威剧作家，被称为“现代戏剧之父”。主要代表作有《玩偶之家》《爱情喜剧》《海上夫人》等。其中，《玩偶之家》形象生动地批判了资产阶级的市侩气和虚伪，揭露了男权社会对妇女的压迫，它的上演引起了轩然大波。朱熹说：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”1.引导质疑，讨论交流A.为什么不能抛弃学问？B.怎样做学问？2.朗读文章，抒发感想3.写作渗透，表达真情

按一定的顺序表达真情实感。4.创设情境，谈论启示。

读材料，谈启示。七、问题探究，拓展延伸读下列材料，结合课文和自身经历，谈谈你的感悟。《杨绛：“九蒸九焙”的传奇》中，作者杨国良写道：“杨绛一生最本初、最纯粹、最持久的信仰是—读书。”杨绛这位世纪老人，自小受父亲读书启蒙，青年时以读书为挚爱兴趣，与钱钟书共同读书、结为连理、终生不弃。

艰苦岁月、书籍相伴、内心强大、苦中取乐，直至103岁还埋头读书……杨绛的一生，读书贯穿始终，死生相随，忠于信仰。关于学问的名言警句：阅读，这是最好的学问。

——普希金世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹惜时、专心、苦读是做学问的好方法。——蔡尚思做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸八、课堂总结，寄予祝愿现代社会是一个学习型社会，无一时不学，无一事不学，无一处不学。

正如凯勒所言：“一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋”。

希望大家铭记胡适先生对大家的寄语“不要抛弃学问”，也希望大家能把自己“这块材料铸造成器”，成为栋梁之材。谢谢！勤奋、诚实、有选择地读书［英］托马斯·克莱尔

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”但从来没有人递给我们一把勺子，告诉我们怎么享用它。其实，有没有方法，读书给人的感觉也不一样；有的人书读了十遍，却还没记清楚人物的名字；有的人只是浏览一遍，便搞懂了故事的脉络。导入新课

我们都知道读书好，但很少有人教我们怎么读书。高尔基说：“学习不等于模仿某些东西，而是掌握技巧和方法。”一、作者介绍二、课文讲解三、读书案例分析

课文讲解（一）作者介绍

托马斯•卡莱尔(1795-1881)被誉为维多利亚时代“切尔西的圣哲”，雷蒙•威廉斯称他是“那个世纪最重要的社会思想家”(Williams76)。卡莱尔对正在经历信仰和精神危机的同代作家乃至20世纪作家均产生过重要影响。（一）作者介绍（一）作者介绍

他强调文学的道德教谕功能，希望文学能取代宗教介入社会和政治生活，这一文学主张影响到了诸如马修•阿诺德(1822-1888)、约翰•罗斯金(1819-1900)、乔治•艾略特(1819-1880)、阿尔弗雷德•丁尼生(1809-1892)查尔斯•狄更斯(1812-1870)等一大批维多利亚时期的作家。

1855年10月27日，英国著名小说家乔治•艾略特在当时的《先导周报》（Leader）上撰文指出：“我们这一代人，无论是卓尔超群之人或思想敏捷之士，几乎鲜有未曾受卡莱尔写作之影响者；若是没有卡莱尔，近十年或十二年来出版的任何英国书籍都将迹近面目全非"(Seigel409-410)。（二）课文讲解

摆在你们每个人面前最明确也是最应履行的职责就是勤奋读书，学会当一名好读者——这也许比你们所想象的要难。

以后，当你们离开大学，独立从事自已的研究时，你们便会发现，选择一个适合你们的研究和工作领域是多么重要。

我相信，就年轻人以及所有的人而言，忠告很少能真正入耳。盲之者谆谆，听之藐藐，不能引发行功的说教还是闭口不谈为好。

因此，我不想多提忠告，但有一个忠告我仍得奉送给你们：事实上，它是全部忠告之和，你们无疑也已经听过1000遍，然而，我必须再让你们听这1001次，因为它是绝对正确的。无论你们眼前是否相信——你们整个人生的幸福首先取决于你们的勤奋就像今天你们来求学的这个学校所要求的!

勤奋，包含着一个学生所可能具备的全部美德。

我的意思是说，它包含着一切优秀品质，能使你们在这里获得真正的启示和提高。请你们相信我，你们这些年轻人，你们正处在生命的黄金季节。就像你们听说过的那样，事实确实如此。青年处于生命的播种期，在这个季节，倘假设你们不去播种，那么将来也不要指望有好收成，你们只会一无所获。

现在不听从他人的，劝告这中间不乏真知灼见——多年后回首往事，懊悔也迟了。在大学养成好学的习惯，这对将来的生活极其重要。你们还年轻，具有很大的可塑性。

但是它会渐渐变硬，变得像岩石或钢性，你们可以将它塑造成你们所想要的冬种形态，铁一样稳固，你们不可能去改变一个老人的习性，因为他起步时就这样，也会如此继续下去并走到生命的终点。

所有的知识探索过程中，在与你们相关的一切事物中，除了所述的勤奋老实也是非常重要的。你们应以良心所能接受的老实去从事你们的学业，并持之以恒。具体一点说，就是要准确地分辨什么是真正，而什么是未知。要想获取冬种知识，在尚未弄懂它之前，还是先把它归入假设之类，注意千万不要不懂装懂。一件事，只有当它清晰地印入你的脑海中时，你才能算是知道了它，它对于你才变得透明，你才可以用智慧来把握它的方方面面。

实际上，还有一个极其重要的事实，上面我已提到过。当今大学的主要用途，首先是协助你们修习冬门课程接下来的就是收集书籍，要拥有一个收藏大量好书的大型图书馆，以便供你们继续研究和阅读。大学能为你们做的主要事情也就是我所发现的它曾为我做过的事情，当时它教会我阅读用各种语言写成的各秘书籍，所以我才能研究那些讨论冬种问题的图书，并逐渐领会我认为适合我去掌握的学科。

好了，先生们，摆在你们每个人面前最明确也是最应履行的职责就是勤奋读书，学会当一名好读者——这也许比你们所想象的要难。尽量集中注意力去认真阅读你们真正感兴趣一真正感兴趣，在阅读中学会鉴别，而不是想象中的感兴趣---并认为确实适合于你们所做工作的一切书籍。

当然，由此看来，目前有，着大量的书籍等着你们去阅读，所以你们又必须在教授们的指导下去阅读由他们，所推荐的书籍。从而便于把握教授们的兴趣所在

以后，当你们离开大学，独立、从事自己的研究时，你们便会发现，选择一个适合你们的研究和工作领域是多么重要。

对于读书，还得强调一点。我不知道你们是否已经完全了解，书有两类。当一个人就某一个问题而大量阅读冬类书籍时——广义而言，是所有能找到的书，他会发现，书有好与坏之分。好书与坏书免不了哪里都有，我不相信你们对这人，显而易见的事实全无认识或认识不清。

我还是想提醒你们，在我们这个时代，这已是一件需要好好加以考虑和重视的事了。我们必须弃人们普遍持有的这样一种观念，即不管看什么样的书，包括一个无知的人看任何什么书，总比什么也不看要好。

对于许多读者来说，索性什么都不看，也许会事太平、更好些。要知道，对读者明显无益的书正在令人可怕地增多。然而，聪明的诗者也会从中懂得，有些书是极其高尚的人写成的--这种书的量虽不很大，却也足以占去你们所有的阅读时间和精力。读书案例分析（一）勤奋【杨绛：不了解人生，是读不懂书的】

杨绛先生说：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”——是啊，曹雪芹说“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”社会本身就是一本大书，一本厚书，一本值得用一生去读的书。（一）勤奋【马未都：读书就像盖房子】

“如果我告诉你读书80％是没有用的，最多只有20％有用，甚至只有10％有用，那你还读书吗？现在问题是我读完这书，却不知道哪20％或者哪10％是有用的，所以我们要读书。我们所学到的这个知识，就跟我们盖房子一样是一块砖一块砖地盖起来的，哪块砖都没用，但是哪块砖都有用，这房子少哪块砖都能盖起来，但是问题是没有砖是盖不起来的。”（一）勤奋【林肯读书】

林肯的家庭很贫寒，但继母没有放弃对他的教育，继母随身带来了5本书：《圣经》《伊索寓言》《鲁宾逊漂流记》《天路历程》和《辛巴达水手》，林肯如获至宝地阅读，把《圣经》和《伊索寓言》带在身边。曾为借来的《华盛顿传》被雨水打湿，他付出了代人割3天草的代价。（二）诚实【朱熹：“三到”读书法】

南宋著