初中八年级语文课件-送友人 全省一等奖

送友人

李白(701—762)字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”。代表作有《静夜思》《望天门山》《望庐山瀑布》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》等。后人辑有《李太白全集》。作者简介（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《送孟浩然之广陵》（唐）李白青山∕横∕北郭，白水∕绕∕东城。此地∕一为∕别，孤蓬∕万里∕征。浮云∕游子∕意，落日∕故人∕情。挥手∕自兹∕去，萧萧∕班马∕鸣。送友人PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。诗词解读分别蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。古代在城外修筑的一种外墙白亮亮的河水远行浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。以落日对大地的依恋比喻与友人难分难舍此马嘶叫声离群的马漂浮的云心绪

青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。我们即将在这里离别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。空中的白云飘浮不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。古诗今译品读鉴赏

（一）抓住诗歌的意象，描绘画面学法指导：（1）找出这诗的意象及特点。（2）结合意象概括画面的意境特点。

（3）用生动、流畅的语言加以描述。

(不能脱离诗歌的主题、意境和作者的情感)。

重点赏析

1、找出诗歌中的意象（找出诗歌中的意象：它首先是客观物象，其次还寄托着作者的思想情感）意象：青山、白水、孤蓬、浮云、落日、班马重点赏析

2、描画面：“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？描绘画面：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过。描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。

重点赏析

（二）抓住诗歌的意象，分析诗歌的表现手法，体会诗歌的情感1、“孤蓬”这一意象用了什么修辞？有什么表达作用？

明确：蓬草随风飞转，飘泊无根，而远行的朋友，也如蓬草，离开了家乡也就如同离开了根，随着生活遭遇之风而飞转，前路漫漫而迷惘。“孤蓬”借喻远行的朋友。此联表达了作者对朋友飘泊天涯的深切关怀（还有担心）。重点赏析

2、“浮云”、“落日”用了什么修辞手法？有何表达效果？明确：比喻。飘浮的云影好似您此时的意绪，落日的余绪恰如故人的留恋之情。形象生动地表现了诗人与朋友之间依依惜别的深情。（主旨）重点赏析

3、尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？明确：以场景作结，用了衬托的手法。诗人的离别之情不明说，以写马来衬托，连马儿临别之时也不禁萧萧长鸣，似有无限深情，马犹如此，人何以堪。重点赏析

（三）在诵读的基础上，学习诗歌的炼字艺术

找出这首诗中自己最喜欢的字词，并说说喜欢的理由。重点赏析

1、如果将“横”字改为“矗”或“屹”好不好？明确：“矗”或“屹”写出了山的挺拔与高耸。而“横”写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘于外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。重点赏析2、如果将“绕”换成“流”字如何？明确：“流”字仅写出了水流的动态，没有写出送别地点的地貌特征。而“绕”写出了波光粼粼的流水缓缓绕过东城的特征。突出了水流的动态美。3、炼字除了有其表面的作用，还有其深层的作用。“横”与“绕”除了写出了送别地点山的横亘与绵延，流水缓缓绕过东城的基本特征，而且从深层上勾勒了景物的动态美与静态美。重点赏析

4、首联中还有哪些字能体现这种表达效果？明确：“青”写出了山的颜色，“白”写出了水的颜色。两个字色彩鲜明，勾勒了寥廓、秀丽的送别环境。

点评一下这首诗的语气？（李白，浪漫主义诗人，豁达乐观）背诵全诗南浦别

白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。(四)、拓展阅读白居易的《南浦别》注释（1）南浦：南面的水边。后常用称送别之地。（2）别：分别，别离。（3）袅袅（niǎo）：吹拂，这里形容西风吹拂。（4）好去：放心前去。（5）莫：不要。在南浦凄凉愁苦的分别，秋风萧索黯淡。回头看一次就肝肠寸断，好好离去吧，不要再回头了。2、译文（1）一二句哪几个词表达了季节的怎样的特征?两个叠词“凄凄”“袅袅”表达出诗人送别时的什么情绪?（2）有人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。请赏析“看”的妙处。⒊分析鉴赏（1）一二句哪几个词表达了季节的怎样的特征?两个叠音词“凄凄”“袅袅”从中又表达出诗人送别的什么情绪?解析：“西风”“秋”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛。“凄凄”，形容内心的凄凉愁苦，“袅袅”，形容秋景的萧瑟黯淡。从中表达出诗人送别的悲愁难抑,黯然神伤的情绪。⒊分析鉴赏（2）有人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。请赏析“看”的妙处。解析：“看”，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。“看”字，淋漓尽致地表现了离别的酸楚。⒊分析鉴赏意象：《送友人》:青山、白水、孤蓬、浮云、落日、班马《南浦别》:南浦、西风意境特点:《送友人》:寥廓、色彩明丽、相互映衬《南浦别》:深秋萧瑟、凄凉情感:《送友人》:担心、关切，依依惜别（真挚、豁达、乐观）《南浦别》:依依惜别（凄凉黯然神伤）抒情方式相同点:以景衬情，情景交融抒情方式不同点:间接抒情;间接抒情和直接抒情（肠断）4、比较两首诗在意象和抒情上的一些特点总结方法