初中八年级语文课件-关雎 名师获奖

关雎聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌夏家台战国楚墓出土竹简《诗经》《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“五经”之一，才称为《诗经》。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》知识诗经六义体制表现手法风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）赋比兴风土之音朝廷之音宗庙之音周南.召南.邶风.鄘风.卫风.王风.郑风.齐风.魏风.唐风.秦风.陈风.桧风.曹风.豳风“赋者，敷陈其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也”关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūhaoqiúxìngwùmèisèmàoyaotiao读准字音，把握节奏

二读《关雎》

用简洁的语言概括诗歌内容和思想感情。

内容小结《关雎》写一个小伙子对女子的思念和追求过程，以及求之不得的焦虑（忧思）和求之不得的喜悦。它充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。天青色等烟雨，而我在等你，炊烟袅袅升起隔江千万里，在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸，就让我为遇见你伏笔，天青色等烟雨而我在等你，月色被打捞起晕开了结局，如传世的青色瓷自顾自美丽，你眼带笑意……这里的兴的手法运用的是很明显的，由天青色在等烟雨（天快要下雨了）想到自己在等心上人。“比”的运用

素胚勾勒出青花笔锋浓转淡/瓶身描绘的牡丹一如你初妆/冉冉檀香透过窗心事我了然/宣纸上走笔至此搁一半/釉色渲染仕女图韵味被私藏/而你嫣然的一笑如含苞待放/你的美一缕飘散/去到我去不了的地方歌词中“瓶身描绘的牡丹一如你初妆”“你嫣然的一笑如含苞待放”“如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意”等句运用一系列的比喻分别将“你”比喻成牡丹、含苞待放的花朵和传世的青花瓷，表现男主人公梦中的江南女子的端庄、含蓄、典雅。“你的美一缕飘散，去到我去不了的地方”运用借代、比拟的手法将美人拟物化，成了飘荡的一缕雾岚，前往男主人公无法到达的地方，将美人的消失不见比拟城雾岚的飘然消散，人与物之间的界限在此模糊暧昧，词意却变得深刻而隽永。这几句歌词是如何运用“比”这种表现手法的？《诗经》三种表现手法朱熹的解释“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之物也”现在的解释赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。“重章叠句”。即一首诗中常用反复咏叹的手法，各章中往往只改变几个字，具有一定的范式，极具民歌特点。本诗使用“重章叠句”的手法，使诗的内容递增，逐步深入地展现“君子”炽热的情怀，起到加重感情，增强节奏感的艺术效果。想你在每一个有阳光的早晨你甜美的笑容比妩媚的阳光还要娇嫩想你在每一个落雨后的黄昏你迷人的笑容就像天边的一抹彩虹想你在每一个惬意的梦中你甜美的笑容与我的呼吸一起跳动想你

一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。

后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。四、品读全诗，探究特色二、韵律和谐：

1、运用重言（关关）

2、运用双声（参差）

3、运用叠韵（窈窕）

4、运用重章复唱的手法。特点赏析本诗在艺术手法上的特点主要表现为什么呢？1）起“兴”。本诗主要写“窈窕淑女，君子好逑”。但它先写雎鸠鸟的互相鸣叫的样子，以此来引起读者联想，酝酿气氛。2）“重章叠句”。即一首诗中常用反复咏叹的手法，各章中往往只改变几个字，具有一定的范式，极具民歌特点。怎样看待这首诗中表现出的君子的爱情呢？

这首诗的情感表现较为突出，主要体现为以礼节情。小伙子虽然爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他能自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。这正如孔子所说的：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”，体现出健康明朗的风格。课堂检测一、下面赏析有误的一项是（

）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又称《诗》或“诗三百”，共305篇，按内容可分为风、雅、颂。B.“窈窕淑女，君子好逑”一句中用“窈窕”“淑”来形容女子，直接赞扬她的文静美丽与善良。C.孔子曾评价《关雎》：“乐而不淫，哀而不伤”，“窈窕淑女，钟鼓乐之”“求之不得，寤寐思服”分别体现了主人公的“乐”和“哀”。D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。二、默写1.关关雎鸠，

。窈窕淑女，

。

，左右采之。窈窕淑女，