初中物理八年级全一册 科学探究：声音的产生与传播（省一等奖）

第一节科学探究：声音的产生与传播学习目标1、知道声音是如何产生的2、知道声音是如何传播的3、知道声音的速度我们生活的世界充满了各种声音

第一节科学探究：声音的产生与传播声音是怎样传到我们耳朵里的？声音是怎样产生的？对于声音，同学们想知道哪些问题呢？一．声音是怎样产生的？请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？敲桌子拨动尺子唱歌、说话敲击音叉…等喇叭拍手动手试试看！探究声音是怎样产生的？将手指按住自己的喉头两侧后说话尺子的发声音叉发声喇叭的发声1.声音是由物体的振动产生的声源：正在发声的物体思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止二.声音是怎么传播的?

老师讲课的声音通过什么传到我们的耳朵？

结论:声音可以在空气中传播水中的鱼会被岸上的说话声吓跑思考1:声音能在液体中传播吗?说说看渔民利用电子发声器捕鱼结论：声音可以在液体中传播思考2:声音又能在固体中传播吗?听远处驶来的列车声“土电话”传声结论：声音可以在固体中传播3.气体可以传播声音吗?听音叉的声音听闹钟的声音结论：声音可以在气体中传播思考：上面右图中抽出空气罩的空气后有什么影响呢实验现象一：抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小声音可以在气体、液体、固体中传播声音传播需要介质。声音不能在真空中传播。

传播声音的介质可以是固体、液体、气体。声音的传播声音以波的形式向外传播声音以波的形式传播着，叫做声波声音在介质中以怎样的形式传播呢？声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?4.声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑三、声音的传播速度（1）从表中我们可以看出：声音在空气中的传播速度（15摄氏度）为

340米/秒；（2）声音在液体中的传播速度比空气中的传播速度要

，在固体中的传播速度要

。即：固体声速大于液体声速大于气体声速（1）部分介质中的声速340m/s

快快

思考：甲同学把耳朵贴在一根长铁管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？四、回声回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。回声：声音遇到障碍物被反射回来的一种现象知识小结声音的产生与传播产生传播物体的振动产生传播条件传播方式传播速度需要介质声波（空气）340m/s

课后巩固一、填空1．小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_________而产生的，并经过_________传人他的耳朵．2.声音在15℃空气中的传播速度是______m/s。3.鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明______能够传声，“土电话”表明______也能传声。振动空气340m/s液体固体二、选择1.下列不能传播声音的是 []A．墙壁B．氢气C．棉花D．真空2.人在岸上行走的脚步声，能把水中的鱼吓跑，是因为鱼能听到从哪些介质传播来的声音？ []A．空气B．土地 C．土地和水 D．水CD3.伏下身用耳贴着铁轨的人总比站着的人先听到火车撞击铁轨的声音，这是因为 []A．声音不能在空气中传播。B．声音在铁轨中的传播速度较慢。C．声音在铁轨中传播速度较快。

D．以上说法都不对。

4、用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这是用来探究()A．声音能否在真空中传播

B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关

D．声音传播是否需要时间CB4.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_______________