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文档简介
幼儿园大班数学自编10以内数的应用题教学设计1.教学目标1.1知识与技能:掌握10以内数的运算规律与应用,初步认识加减应用题的思路,能够解决简单加减应用题;1.2过程与方法:培养学生的数学思维,教育学生积极思考,分析问题,培养学生应用数学知识解决实际问题的能力;1.3情感态度与价值观:教育学生在学习数学中保持积极的态度,鼓励学生建立独立思考、合作协作、竞争互助的价值观。2.教学内容2.1教学内容:基于幼儿园大班数学自编10以内数的应用题,设计教学方案,教学内容如下:(1)加减数的应用题初步认识:通过引入简单的加减问题,让学生了解数学应用问题的实际意义和应用方法。(2)10以内数的运算规律:教学10以内数的基础运算规律,包括加、减、乘、除等基本运算符号,以及加减运算顺序和乘除运算顺序等。(3)10以内数的应用题解决:针对10以内数的加减应用题,引导学生理清思路、分析问题、逐步操作,最终解决问题。2.2教学方法:本课程采用小组合作学习法、竞赛教学法和问答教学法三种方式,让学生在生动有趣的课堂环境中感受到学习的快乐。3.教学流程3.1教学前期准备:教师准备有趣的小故事、图示材料和小实验,针对10以内数的基本运算规律制定教学方案,选定教材、所需器材材料和工具。3.2教学具体内容:(1)引入问题(5分钟):教师讲述生动小故事,并以10以内数的加减应用题引起学生的兴趣和好奇。(2)基础知识教学(15分钟):教师讲解10以内数的基础运算规律,引导学生了解运算符号和运算顺序。(3)合作练习(30分钟):学生分组完成相应的决策问题,在小组内进行集思广益的讨论和思考,培养学生的合作协作精神。(4)竞赛教学(15分钟):教师安排数学竞赛活动,学生在小组内进行竞赛,培养学生的竞争意识和互助意识,增强学生自信。(5)问答教学(10分钟):教师针对学生学习中遇到的问题进行精心的辅导,让学生在问答中理解学习,深化知识点掌握。3.3课程(5分钟):教师本节课的主要内容,强调学生应该如何继续应用所学内容,加深学生对本节课的印象和认识。4.教学反思4.1教学反思:本节课教学内容难度不大,任务清晰,学生容易掌握,教师采用三种不同的教学方法,努力营造生动有趣的课堂氛围,最后顺利完成教学目标。4.2在未来的教学中,可以再适当增加生动有趣的故事,不仅可以提升整堂课的趣味性,也能够让学生对所学的十以内数加减应用问题有更深层次的认识。5.教学策略5.1通过引入趣味小故事,提高学生的兴趣和好奇心,激发他们学习数学的兴趣。5.2采用小组合作学习法,营造积极互助、集思广益的学习氛围,培养学生合作协作精神。5.3采用竞赛教学法,让学生在竞争中培养自信和竞争意识,并在互助中彼此提高。6.教学效果6.1学生的学习积极性得到大大提高,课堂氛围更加活跃,学生表现出浓厚的学习兴趣和好奇心。6.2学生掌握了10以内数的基础运算规律和应用题解决
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