2018年下半年中学《教育知识与能力》真题及答案

2018下半年教师资格证中学《教育知识与能力》真题

一、单选题

1、我国古代思想家墨子认为，认的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄，

所入者变，其色亦变”。墨子的这种观点属于：（）

A、遗传决定论

B、环境决定论

C、教育主导论

D、主体能动论

2、旧的社会制度下，可能出现新教育的萌芽，新的社会制度下，也可能存在旧教育的延续。

这种现象表明教育发展就有（）

A、相对独立性

B、历史局限性

C、社会制约性

D、社会能动性

3、提出了普及初等教育思想，论述了班级授课制，被认为是近代最早的教育学著作是（）

A、《普通教育学》

B、《大教学论》

C、《教育论》

D、《教育漫话》

4、我国近代教育史上，对封建教育制度进行的废科举、兴学堂等改革始于（）

A、明朝末期

B、清朝初期

C、清朝末期

D、民国初期

5、为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的

教育理论是（）

A、教学过程最优化理论

B、最近发展区理论

C、建构主义教学理论

D、范例教学理论

6、班主任王老师经常通过立志，学习，反思、藏言、情独等方式来培养学生良好思想品德。

这种德育方法是（）

A、说职教自法

B、榜样示范法

C、情感制冶法

D、自我修养法

7、在群众体育，有技体育相比，学校体育的突出特点是（）

A、娱乐与竞技性

B、普及性与文化性

C、教育性与基础性

D、全体性与全面性

8、在专家指导下，地处贵州东南的同享中学组织有关教师对面临传承危机的洞族织绵工艺

进行律程开发，开设了具有民族特色的“同族织锦课程”，该课程属于（）

A、国家课程

B、地方课程

C、校本课程

D、社会课程

9、为了更好地因材施教，新学期伊始，高一化学课李老师对所教班级学生的学习情兄进行

了提家考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于（）

A、形或性评价

B、诊断性评价

C、总结性评价

D、相对性评价

10、在教学过程中，教育师主导作用发挥的主要标志是（）

A、确保学生的独立地位

B、维持正常课程秩序

C、维护教师的中心地位

D、调动学生的积极性

11、学校德育可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是（）

A、思想政治和其它学科教学

B、课外和校外活动

C、班主任工作

D、共青团少先队活动

12、陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也考试加信努力学

习，力争取得优异成绩。这种强化属于（）

A、直接强化

B、替代强化

C、自我强化

D、内部强化

13、李哲爱好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。由于二者时间

冲突，他很矛盾。他面临的冲突是（）

A、双趋式冲突

B、双避式冲突

C、趋避式冲突

D、多重趋避式冲突

14、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时顿励学生“一题多解”。杨老

师的教学方式主要用来足进学生哪种思维的发展？（）

A、动作思维

B、直觉思维

C、辐合思维

D、发散思维

15、韩波进入中学后，经常独立思考“我是谁”，未来从事何种职业，在社会上处于什么样

的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论，韩波的人格发展处于（）

A、主动对内疚阶段

B、同一性对角色混乱阶段

C、自我整合阶段

D、自主对羞耻和疑虑阶段

16、中学生晓涛时而温和，时而暴躁:时而欢乐，时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有（）

A、两极性

B、适应性

C、复合性

D、社会性

17.张博近期经常失眠，食欲不振，不愿与同学和老师交往，对什么事情都不敢兴趣，消极

悲观：认为自己一无是处，未来没有希望。他存在的心理问题是（）

A、强迫症

B、焦虑症

C、抑郁症

D、恐怖症

18、高中生曲呜鲁从写诗，前几天他的诗首次在报纸上发表，并得到了平生第-次稿费，因

此近期他做什么事都很愉快。曲鸣表现出的情绪状态属于（）

A、心境

B、激情

C、应激

D、热情

19、上学路上，徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上料坡路，她非常激动。

这种道德情感属于（）

A.动作性道德情感体验

B.形象性道德情感体验

C.想象性道德情感体验

D.伦理性道德情感体验

20、刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识，积极思考，运用多种策略解决问题。这说

明他的哪种教学能力比较突出？（）

A、教学知识能力

B、教学反思能力

C、教学监控能力

D、教学操作能力

21、朱老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜

欢朱老师，也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导类型属于（（）

A、强硬专断型

B、放任自流型

C、仁慈专断型

D、民主平等型

二、辨析题

22、教育对人发展的作用总算积极的。

23、总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成。

24、根据皮亚杰的理论。在良好的外界环境作用下，学生的认知发展可以从前运算阶段直接

跨越至形式运算阶段。

25、学习材料的难度越大，越难以产生迁移。

三、简单题

26、简述教育的政治功能。

27、简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求。

28、简述费洛伊德的人格发展阶段理论。

29、简述促进知识获得和保持的方法。

四、材料分析题，阅读材料，并回答问题。

30、材料:

分析1：我刚接初二⑶班班主任还时，班级风气较差，接手后的第一件事就是组织培养班集

体。我是这么做的：

第一，和全班同学讨论确定班集体的发展方向，最终确定了近期（两个月），中期（一学年）和

远期（毕业前）班集体的目标。近期，主要搞好课堂纪律、抓好班级建设，中期，争取成为学

校优秀班集体，远期，力求全面体高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上训话，而是

对同学们表达了希望和信任，相信经过同学们的努力，-定能把班级建设成优秀班级。同时

我深入学生中间，争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》，严格实行德育考核，

奖罚结合，并定期向家长通报，两个月下来，班级风气明显对转，近期目标基本实现..…

第二，在重新组建班委会过程中，学生反映，生活委员翁丽常常自自习课带头讲话，课间吵

闹造成不良影响，我和班委会讨论后决定撤换地。当宣布这一决定时.，看到她情绪低落，我

没有简单批评划而是关心她，告诉他我这样做，是为班级包括她在内的全体同学着想。经

过几次推心置腹的谈话，她在各方面有了较大的提高，同时，在原班委会基础上，根据各班

委的特长进行了适当调整。

第三，组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动，在活动组织

和实施中，逐渐形成了正确的陶论和良好的班风，激发了学生额度集体荣誉感，培养了他们

明睛是非、善恶、美丑的能力。第四、针对后进生，我分别采取了个别谈心，道德谈话，个

别辅导方式，在促进学生转变中起了较好的作用，同事也壮大了班集体。比如，我班赖明同

学脾气暴躁，常仗着大块头与同学打架，与老师顶撞，但他们特别擅长体育运动，尤其是篮

球打得好，当时恰逢学校组织班级间篮球赛，我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何

排兵布阵，并请他敬班级篮球队队长，他很感动。赛场上，赖明奋力拼搏，表现出色，我班

取得了第一的好成绩。我趁热打铁，又推荐他做体育委员，得到全体同学同意。在此基础上,

我又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任。从此，他从班级“反叛者”变成了“主人翁”，

直到初三以良好成绩毕业。

问题:结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法

31、材料：

高女姓马英前几天同班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。她感觉自己喜欢上了班里的男生周

勇，上课时，总是走神，不由自主的看周勇在干什么，下课后，她的目光总是跟随周勇的身

影，如果看不到周勇，她就心神不定，书也看不进去。她对自己目前的状况非常忧虑，担心

被父母，老师发现。担心自己的学习成绩会因此下降。她十分困扰，问廖老师自己该怎么办?

问题：

（1）请根据中学生异性交往特点分折案例中马英的问题。

（2）如果你是马英的班主任会提出什么建议？

2018下半年教师资格证中学《教育知识与能力》答案

一、单选洗择题

1.答案:B。环境决定论

2.答案:A。相对独立性

3.答案:B。《大教学论》

4.答案:Co清朝末期

5.答客:A。数学过程最优化理论

6.答案;D。白我修养法

7.答案:C。教育性和基础性

8.答案:C。校本课程

9.答案:B。诊断性评价

10.答案:D。词调动学生的积极性

11.答案:A。思想政治误和其他学科教学

12.答案:B。替代强化

13.答率:A。双趋式冲突

14.答案:D。发敞思维

15.答案:B。同一性对角色混阶线

16答案:A。两极性

17.答案:C。抑症

18.答案:A。心境

19答案:B。形象性道带情感体验

20答率:D。教学操作能力

21答案:C。仁慈专断生

二、辨析题

22教育对人发展的作用总是积极的

这种说法是错误的。按教育作用的性质分为正向功能与负向功能。教育的正向功

能（积极功能）指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的负向

功能（消极功能）指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。

23总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成

这种说法是正确的。教学过程中学生认识的特殊性主要表现为间接经验和直接经

验相结合。教学活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主，但也要辅

之以直接经验，把二者有机地结合起来。

24.参考答案

此说法错误。皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作

用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。分别为感知运动阶段、

前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。每一个阶段有它主要的行为模式。

25学习材料的难度越大，越难以产生迁移。

答：片面。学习材料对学习迁移桔优一定的影响，但并不是完全的越难的材料越

难以迁移。学习的迁移主要由情景因素，学习主体因素。只要有学习就有迁移，

而并非难度大的材料就难以迁移。

26教育具有维系社会政治稳定的功能,从历史发展角度看，任何国家、任何社会,

其维护社会统治、维系政治稳定的基本途径无一不是通过教育;教育具有促进社

会政治变革的功能

27简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求

教学中科学性和思想性统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科

学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教

育。在教学中贯彻科学性和思想性统一原则的基本要求是：

1、教师要保证教学的科学性；

2、教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；

3、教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；

4、教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

28、简述弗咯伊德的人格发展阶段理论

他根据性感器的不同将人格阶段分为五个阶段

1.口唇期(0到18个月)在这一阶段口，唇，舌是动情区这一阶段容易出现依

赖和攻击性

2.肛门区(18月到3岁)这一阶段的性感区是肛门，在这一阶段容易出现两种性

格：肛门排放性性格和肛门便秘性性格

3.性器区(3岁到6岁)其性感区在生殖器，出现了性格分化，在这一阶段容易出

现恋母情节和恋父情节

4.潜伏期(6到12岁)在这一阶段。儿童的玩伴多为同性

5.生殖期(青春期到成长)这一阶段也叫两性期

29、简述促进知识获得和保持的方法

⑴深度加工材料。；

(2)有效运用记忆术；

(3)进行组块化编码；

(4)适当过度学习；

⑸合理进行复习。

30.参考答案

(1)确定班集体的发展目标

(2)建立得力的班集体核心

(3)建立班集体的正常秩序

(4)组织形式多样的教育活动

⑸培养正确的集体舆论与良好的班风

(6)此外，班主任还可以通过个别教育工作指导学生，尤其是后进生。

①关心热爱与严格要求相结合。②培养和激发学习动机。③善于发掘后进生身上

的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。④针对后进生的个别差异，因材施

教，对症下药。⑤对后进生的教育要持之以恒。

31.参考答案

(1)马英是高一学生，处于中学生过渡阶段，中学生在生理上正处于青春发育期。

这一时期的最大特点是：生理上的蓬勃成长、急骤变化;智力迅速发展；中学生的

情绪和情感的内容十分丰富，其形式也比较复杂，他们重感情、讲友谊，稳定性

也在逐步提高，这一阶段的中学生开始对异性展现出一定的兴趣。

中学生这些身心的变化，集中地表现出这个阶段的四个特点：过渡性、闭锁性、

社会性、动荡性。

(2)中学生的异性交往需要老师、家长的正确引导。

首先，老师和家长要重视性教育，而且要把握好教育尺度，在传授性知识的时候,

用符合中学生年龄特点、能被他们接受的方式为宜，而不是简单地把成人的知识

教给孩子，或是单纯地迎合孩子的心理。

其次，采取适当的教育方式，组织男女学生共同参加一些健康有益的活动，使他

们与异性交往的需求在活动中得到满足。

最后，老师应该尊重马英同学，将马英同学与她倾述的内容保密，并且正向引导。

将马英同学的精力重点引导回学习上，为其指明方向，树立理想。

言语理解与表达［

易混实词50组&

高频成语100组

易混实词50组

1.超越

■释义

超出；越过。

侧重点：超（超过。）例如：超越时空。

■易混

跨越：越过地区或时期的界限。

侧重点：跨（跨过。）例如：跨越障碍。

2,沉寂

■释义

①十分寂静；②消息全无。

侧重点：寂（寂静。）例如：音信沉寂。

・易混

沉默：①不爱说笑；②不说话。

侧重点：默（静默。）例如：沉默寡言。

沉沦：陷入罪恶的、痛苦的境地。

3

言语理解与表达-易混实词50组&高频成语100组

侧重点：沦（沦落。）例如：不甘沉沦。

沉凝：凝滞，不流动。

侧重点：凝（凝结。）例如：江水沉凝，青山肃立。

3.痴迷

」释义

深深地迷恋。语义程度轻。

侧重点：迷（迷恋。）例如：痴迷电影。

・・易混

痴狂：形容（对人或事物）极度地迷恋。语义程度重。

侧重点：狂（疯狂。）例如：为爱痴狂。

4.传承

S释义

传授和继承。

侧重点：承（继承。）例如：文化传承。

・・易混

传播：广泛散布。

侧重点：播（播撒。）例如：传播消息。传

递：由一方交给另一方；辗转递送。侧重

点：递（递送。）例如：传递信件。

4

言语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

5.淡然

,释义

形容不经心；不在意。

例如：淡然置之。

■易混

索然：没有意味，没有兴趣的样子。

例如：索然无味。

安然：。平安，安安稳稳；②没有顾虑，很放心。

例如：安然无事。

6.低迷

♦释义

低落；不景气。常搭配经济。

侧重点：迷（迷蒙。）例如：经济低迷。

■易混

低潮：。在潮的一个涨落周期内，水面下降的最低潮位：②比

喻事物发展过程中低落、停滞的阶段。

侧重点：潮（潮位、阶段。）例如：革命低潮。

低回：①徘徊；②留恋；③回旋起伏。

侧重点：回（回旋。）例如：思绪低回。

低落：①（水位、物价等）下降；②士气、情绪等不旺盛，

5

言语理解与表达・易混实词50组&高频成语100组

不饱满。

6

言语理解与表达-易混实词50组&高频成语100组

侧重点：落（失落。）例如：情绪低落。

7.抵制

通释义

抵抗，阻止，不让消极或错误的事物侵入或发生作用。

侧重点：制（制止。）例如：抵制日货。

•・易混

抵触：跟另一方有矛盾。

侧重点：触（接触。）例如：抵触情绪。

8.兑现

■释义

①凭票据向银行换取现款，泛指结算时支付现款；②比喻实现

诺言。常搭配诺言、承诺等。

侧重点：兑（兑付。）例如：兑现承诺。

・・易混

实现：使成为事实。常搭配目标、理想、梦想等。

侧重点：实（实践。）例如：实现理想。

9.多元

*释义

7

言语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

多样的；不单一的。

8

言语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

例如：多元文化。

，易混

多维：多于两个维度的。

侧重点：维（维度。）

多极：有两个以上的重心的。

侧重点：极（重心。）例如：多极世界。

多边：由三个或更多方面参加的，特指由三个或更多国家参加

的。

侧重点：边（方面。）例如：多边会谈。

10.遏止

♦释义

阻止。强调一个东西从有到无。常搭配战争、进攻、暴动、潮

流（一些来势凶猛而突然的重大事物）等。

侧重点：止（停止。）例如：不可遏止。

■易混

遏制：①用力控制（某种感情）；②阻止，迫使停止。强调这

个东西还有，但控制在一定程度、范围内。常搭配情绪、事态或某

种力量等。

侧重点：制（控制。）例如：遏制谣言。

9

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11.反映

"释义

①反照，比喻把客观事物的本质表现出来；②把情况或意见等

向上级报告。强调是主动的。

侧重点：映（映照。）例如：反映群众意见。

♦易混

反应：①机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动：②事

情所引起的意见、态度或行动。强调是被动的。

侧重点：应（响应。）例如：应激反应。

12.范畴

a释义

①反映事物本质和普遍联系的基本概念；②类型，范围。常用

于抽象的概念。

例如：经济范畴。

・易混

范围：。周围界限；②限制，概括。常用于具体的事物。

例如：活动范围。

10

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13.赋予

,释义

给予，交给，寄托。强调主观，侧重非物质形式。常搭配重大

任务、使命等。

侧重点：赋（上对下。）例如：赋予他重大使命。

■易混

给予：给。强调（不含感情色彩的或双方平等状态下的）使对

方得到各种帮助、各种物质，也可以是精神上的付出。常搭配帮助、

关心、爱护、同情等。

侧重点：给（平等状态。）例如：给予帮助。

14.鼓励

.释义

激发；勉励。

侧重点：励（激励。）例如：鼓励学习。

・易混

鼓动：。扇动；②用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行

动起来。

侧重点：动（扇动、行动。）例如：宣传鼓动。

11

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15.划清

8释义

区分清楚。常搭配界限。

侧重点：划（划开。）例如：划清界限。

■易混

分清：分辨清楚。常搭配两个或两个以上的事物。

侧重点：分（区分。）例如：分清是非。

16.遑论

-释义

不必论及；谈不上。动词。

侧重点：遑。例如：生计无着，遑论享乐。

■易混

别论：另外的对待或评论。名词。

侧重点：别（另外的。）例如：另当别论。

17.回馈

释义

回赠；回报。

侧重点：回（回报。）例如：回馈社会。

12

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♦易混

反馈：信息、反映等返回。

侧重点：反（返回。）例如：信息反馈。

18.寄于

0释义

寄托在。“于”后面常搭配人物、地点等。侧重点：

于（在。）例如：把思念寄于文字。易混

寄予：给予关怀、同情等。“予'后面常搭配同情、关怀（与情感相

关）等。

侧重点：予（给予。）例如：寄予厚望。

19.监测

♦释义

监视检测。

侧重点：监（监视。）例如：监测卫星。

•易混

检测：检查测试；检验测定。

侧重点：检（检查。）例如：产品检测。

13

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20.结余

8释义

。结算后余下；②结算后余下的钱。

侧重点：结（结算。）例如：月月有结余。

■易混

节余：①因节约而剩下；②节余的钱或东西。

侧重点：节（节约。）例如：伙食节余。

21.截至

-释义

截止到（某个时候。）后面可接具体时间。

侧重点：至（到。）例如：报名日期截至今日。

■易混

截t:（到一定期限）停止。后面一般不接具体时间。

侧重点：止（停止。）例如：报名日期在今日截止。

22.警戒

释义

。使人注意改正错误；②军队为防止敌人突然袭击和制止敌人

侦察而采取的保障措施。

侧重点：戒（戒备。）例如：地面警戒。

12

言语理解与表达-易混实词50组&高频成语100组

。易混

警报：通过电台、电视台或用汽笛、喇叭等发出的将有危险到

来的通知或信号。

侧重点：报（报告。）例如：防空警报。

警示：警告；启示。

侧重点：示（提示。）例如：警示牌。

警告：①提醒，使警惕；②对有错误或不正当行为的个人、团

体、国家提出告诫，使认识所应负的责任；③对犯错误者的一种

处分。常用于人。

侧重点：告（告诉。）例如：警告处分。

23.考量

释义

考虑；思量。

侧重点：考（考虑。）

・・易混

丈量：用步弓、皮尺等量土地面积或距离。侧

重点：丈（长度单位。）例如：丈量地亩。衡量：

①比较，评定；②考虑，斟酌。

侧重点：衡（权衡。）例如：衡量得失。

13

言语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

24.扩张

8释义

扩大（势力、疆土等。）强调外在的扩大。常搭配规模、势力、疆

土等。

侧重点：张（张大。）例如：扩张规模。

■易混

扩充：扩大充实。强调内在的充实和增多。常搭配内容、知识

等。

侧重点：充（充实。）例如：扩充知识。

25.联通

V释义

同“连通'，接连而又相通。常搭配设施、道路等。

侧重点：联（联系。）例如：设施联通。

■易混

畅通：无阻碍地通行或通过。常搭配贸易、血脉、道路等。

侧重点：畅（顺畅。）例如：血脉畅通。

融通：。使（资金）流通；②融会贯通；③使融洽，相互沟通。

常搭配资金、感情等。

侧重点：融（融和。）例如：资金融通。

沟通：使两方能通连。常搭配思想、文化、政策等。

14

百语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

例如：文化沟通。

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26.灵活

,释义

①敏捷，不呆板；②善于随机应变，不拘泥。

侧重点：活（活泛。）例如：脑筋灵活。

■易混

灵便：①（四肢、五官）灵活，灵敏；②（工具等）轻巧，

使用方便。

侧重点：便（方便。）例如：工具灵便。

灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。

侧重点：敏（敏捷。）例如：动作灵敏。

27.履行

・释义

实行（自己答应做的或应该做的事。）表示一种行为。常搭配诺

言、义务、责任等。

侧重点：行（实行。）例如：履行国际义务。

■易混

履新：官吏就任新职。表示一种状态。常搭配职位。

侧重点：新（新职。）例如：履新市委书记。

16

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28.迷惑

■释义

①辨不清是非，摸不着头脑；②使迷惑。

侧重点：迷（迷住。）例如：迷惑不解。易

・混

诱惑：。使用手段，使人认识模糊而做坏事；②吸引，招引。

侧重点：诱（引诱。）例如：金钱诱惑。

29.谋取

-释义

设法取得。一般为中性词，无褒贬之义。可以搭配职位、利益、

金钱等。

侧重点：谋（谋划。）例如：谋取利益。

■易混

牟取：赚取非法的利益，有犯罪行为。一般为贬义词。常搭配

利益、暴利O

侧重点：牟（非法、不正当地。）例如：牟取暴利。

30.偏颇

V释义

偏于一方面；不公平。

17

言语理解与表达-易混实词50组&高频成语100组

侧重点：颇（不正的。）例如：有失偏颇。

18

言语理解与表达-易混实词50组&高频成语100组

。易混

偏私：照顾私情。

侧重点：私（私情。）

麓：（意见、主张等）过火。

侧重点：激（激烈。）例如：言辞偏激。

偏执：偏激而固执。

侧重点：执（固执。）例如：性格偏执。

31.平常

・释义

①普通，不特别；②平时。

侧重点：平（平凡、平素。）例如：平常人。

・・易混

常见：经常见到。

侧重点：见（见到。）例如：常见现象。

32.普遍

♦释义

存在的面很广泛；具有共同性的。强调大多数都有。

侧重点：遍（遍历。）例如：普遍现象。

■易混

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普通：平常的；一般的。强调不突出。

20

言语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

侧重点：通（一般。）例如：普通人。

普惠：大多数人都可以受惠。强调优惠、好处。

侧重点：惠（优惠。）例如：普惠制。

普及：。普遍地传到（地区、范围等）；②普遍推广，使大众

彳匕。强调推广、推及。

侧重点：及（推及。）例如：普及卫生常识。

33.启示

通释义

①启发提示，使有所领悟；②通过启发提示领悟的道理。

侧重点：示（提示。）例如：获得启示。

■易混

启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。

侧重点：发（开发。）例如：受到启发。

启蒙：①使初学的人得到基本的、入门的知识；②普及新知识，

使摆脱愚昧和迷信。强调从不懂到懂。

侧重点：蒙（蒙昧。）例如：启蒙读物。

启迪：开导；启发。强调对人在宏观深层方面的启发。

侧重点：迪（开导。）例如：启迪心灵。

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34.侵蚀

,释义

①逐渐侵害使变坏；②暗中一点点地侵占（财物。）强调一点点，

逐渐的状态。常搭配细菌、公款等。

侧重点：蚀（损伤、腐烂。）例如：细菌侵蚀人体。

■易混

侵吞：①暗中非法占有（别人的东西或公共的财物、土地等Y

②用武力吞并或占有（别国的领土。）强调大部分地吞并。常搭配财

物、土地等。

侧重点：吞（吞下。）例如：侵吞领土。

35.趋势

♦释义

事物发展的动向。强调方向。

侧重点：趋（趋向。）例如：发展趋势。

■易混

形势：①地势（从军事角度看）；②事物发展的状况。强调情

况。

侧重点：形（情形。）例如：国际形势。

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36.曲解

8释义

错误地解释客观事实或别人的原意（故意地。）语义程度重。

侧重点：曲（歪曲。）例如：曲解原意。

■易混

误解：①理解得不正确；②不正确的理解。语义程度轻。

侧重点：误（错误。）例如：消除误解。

37.深入

-释义

①透过外部，达到事物内部或中心；②深刻，透彻。可作动词、

副词和形容词。常搭配表动作行为的词。

侧重点：入（进入。）例如：深入人心、深入地分析。

■易混

深刻：①达到事情或问题的本质的；②内心感受程度很深的。

可作副词和形容词，不可作动词。常搭配表示抽象事物的词。

侧重点：刻（刻骨。）例如：深刻的体会。

38.搜索

■释义

①军事上为查明某一地域、海域、空域的可疑情况而以适当兵

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言语理解与表达-易混实词50组&高频成语100组

力进行的搜查活动；②仔细查找（暗中活动的人或隐藏起来的

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言语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

东西。）

侧重点：搜（搜查。）例如：搜索罪犯。

■易混

摸索：①试探着（行进）；②寻找（方向、方法、经验等。）常

搭配道路、方向、方法、经验等。

侧重点：摸（试探。）例如：摸索经验。

39.推脱

■释义

推卸。常搭配责任、义务、过错等。

侧重点：脱（脱下。）例如：推脱责任。

■易混

推托：借故拒绝。常搭配请求等。

侧重点：托（托辞。）例如：推托请求。

40.蜕变

■释义

人或事物发生质变。

侧重点：蜕（蜕化。）例如：痛苦的蜕变。

,易混

巨变：巨大的变化。

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言语理解与表达・易混实词50组&高频成语100组

侧重点：巨（很大。）例如：山乡巨变。

26

言语理解与表达-易混实词50组&高频成语100组

转变：从一种形式、状态或特点变为另一种形式、状态或

特点。

侧重点：转（转换。）例如：转变态度。

激变：急剧变化。

侧重点：激（激烈。）例如：形势激变。

41.违犯

V释义

有意识地破坏和触犯法规、纪律等。语义程度重。

侧重点：犯（犯罪。）例如：违犯国法。

■易混

违反：不遵守；不符合法规、规程、规律等。语义程度轻。

侧重点：反（反抗。）例如：违反课堂纪律。

42.吸取

■释义

从中吸收；采取。强调单纯地取得、得到。

侧重点：取（取得。）例如：吸取经验。

■易混

吸收：①物体把外界的某些物质吸到内部；②特指机体把组织

外部的物质吸到组织内部；③物体使某些现象、作用减弱或消失；

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言语理解与表达-易混实词50组&高频成语100组

④组织或团体接受某人为成员。强调把东西吸到内部或者接

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言语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

纳、接受。

侧重点：收（收进去。）例如：吸收水分、吸收入党。

43.象征

■释义

①用具体的事物表现某种特殊意义；②用来象征某种特别意义

的具体事物。

例如：火炬是光明的象征。

■易混

标志：①表明特征的记号；②表明某种特征。

例如：地图上有各种形式的标志。

缩影：可以代表同一类型的并反映广阔社会生活的具体而微的

事物。

例如：这个小山村就是中国农村的缩影。

44.严峻

■释义

①严厉，严肃；②严重。常搭配挑战、形势、考验等。

侧重点：峻（险峻。）例如：形势严峻。

易混

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言语理解与表达-易混实词50组&高频成语100组

严重：①程度深，影响大（多指消极的）；②（情势）危急。

常搭配问题、病情、后果（不好的事情）等。

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言语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

侧重点：重（程度深。）例如：严重后果。

严苛：严厉苛刻。常形容人。

侧重点：苛（苛刻。）例如：办事严苛。

45.臆造

释义

凭主观的想法编造。强调主观思想上的。

侧重点：臆（臆想。）例如：臆造想象。易

♦混

捏造：假造事实。强调客观行为上的。

侧重点：捏（捏弄。）例如：捏造事实。

46.预言

»释义

①预先说出（将来要发生的事情）；②预先说出的关于将来要

发生什么事情的话。

侧重点：预（预先。）

易混

坦言：①坦率地说；②坦率的话。

侧重点：坦（坦率。）

断言：①十分肯定地说；②断语。

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,言语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

侧重点：断（肯定。）

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言语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

妄言：①随便地说，乱说；②虚妄的话。

侧重点：妄（虚妄。）

47.杂糅

■释义

不同的事物混杂在一起。强调混杂一起。

例如：句式杂糅。

■易混

荟萃（英俊的人物或精美的东西）汇集；聚集。强调美好的

事物和人聚集。

例如：群英荟萃。

融合：几种不同的事物合成一体。强调合成一体。

例如：文化融合。

48.折射

■释义

①光线、无线电波、声波等从一种介质进入另一种介质时传播

方向发生偏折也指在同种介质中，由于介质本身不均匀而使光线、

无线电波、声波等的传播方向发生改变：②比喻把事物的表象或实

质表现出来。强调透过现象看本质。

侧重点：折（偏折。）例如：家庭的变化折射出社会的发展。

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言语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

・易混

影射：借甲指乙；暗指（某人某事。）强调用一种事物暗示或说

明另一种事物。

侧重点：影（影子。）例如：小说的主角影射作者的一个同学。

49.甄别

「释义

①审查辨别（优劣、真伪）；②考核鉴定（能力、品质等。）强

调认真、仔细地辨别，暗含事物之间进行对比。语义丰富，程度

重。

侧重点：甄（甄选。）例如：甄别人才。

■易混

鉴别：辨别（真假好坏。）强调用一些技术、经验进行辨别。语

义单一，程度轻。

侧重点：鉴（鉴定。）例如：鉴别古画。

50.转嫁

♦释义

把自己应承受的负担、损失、罪名等加在别人身上。常搭配责

任、罪名、危机等。

侧重点：嫁（嫁祸。）例如：转嫁罪名。

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言语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

易混

转换：①改变，改换；②从一种能量形式变成另一种能量形式。

常搭配话题、能量、方向等。

侧重点：换（改换。）例如：转换话题。

转移：①改换位置，从一方移到另一方；②改变。常搭配目标、

视线、阵地、方向等。

侧重点：移（移动。）例如：转移阵地。

转变：从一种形式、状态或特点变为另一种形式、状态或特点。

常搭配态度、思想等。

侧重点：变（变化。）例如：转变态度。

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高频成语100组

1.南辕北辙匡对

m释义

比喻行动和目的相反。

・易混

针锋相对：比喻双方意见、观点等尖锐对立。

缘木求鱼：比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。

2.相提并论EO

♦释义

把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。

■易混

等量齐观：对有差别的事物同等看待。

同日而语：把相同的人或事物放在同一时间比较，放在一起谈

论或看待。

混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。

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言语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

3.一蹴而就匡式回

・释义

比喻事情轻而易举，一下子就成功。

■易混

轻而易举：形容事情做成容易，毫不费力。

信手拈来：形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。

一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。多指写字、写文章、

画画快。

4.标新立异叵口

■释义

独创新意，理论和别人不一样。通常指提出新的主张、见解或

创造出新奇的样式。也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同

或者用往常不同的表达方式来吸引人。

■易混

独树一帜：比喻与众不同，自成一家。

别具一格：比喻另有一种独特的风格。

5.背道而驰S3

■释义

比喻方向和目的完全相反。

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・易混

分道扬镰：比喻因目标不同而各走各的路。

6.嗤之以鼻回N

■释义

用鼻子轻蔑地吭气。表示轻蔑。

■易混

不屑一顾：形容极端轻视。

冷嘲热讽：用尖酸刻薄的语言进行讥笑及讽刺。

7.釜底抽薪匡更W

■释义

比喻从根本上解决问题。也指暗中进行破坏。

・易混

扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。

8.精益求精匡式W

释义

比喻已经很好了，还要求更好。

■易混

精雕细刻：形容创作艺术品时的苦心刻画；也比喻认真细致地

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言语理解与表达・易混实词50组&高频成语100组

加工。

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言语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

9.锦上添花匡型刁

■释义

比喻使美好的事物更加美好。

■易混

添砖加瓦：比喻为宏伟的事业做一点小小的贡献。

雪中送炭：比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。

10.如履薄冰I考另4|

/释义

比喻行事极为谨慎，存有戒心。

♦易混

谨言慎行：言语行动小心谨慎。

11.司空见惯叵亘w

■释义

看惯了就不觉得奇怪。

,易混

妇孺皆知：妇女和小孩都知道。指某件事物众所周知，流传得

很广。

习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得

很平常了。

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言语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

12.殊途同归I6以”

■释义

比喻采取不同的方法而得到相同的结果。

■易混

如出一辙：形容两种言论或行动一模一样（多含贬义。）

13.未雨绸缪

♦释义

比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。

■易混

有备无患：事先有准备，就可以避免祸患。

居安思危：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。指要提

高警惕，防止祸患。

14.无与伦比

■释义

事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。

■易混

独一无二：没有相同的或没有可以相比的。

叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

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15.无可厚非M树4|

■释义

说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。

」易混

无可置疑：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。

无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。常形容

人、事、思想、行动、品质等。

16.休戚与共包W

国释义

形容关系密切，利害相同。侧重在忧喜祸福方面共同承受。

・・易混

休戚相关：形容关系密切，利害相关。侧重体现利益关系

密切。

息息相关：形容彼此的关系非常密切。

17.有的放矢包W

■释义

比喻说话做事有明确的目的性和针对性。

・・易混

正本清源：比喻从根本上彻底解决问题。

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言语理解与表达-易混实词50组&高频成语100组

一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。

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言语理解与表达•易混实词50组&高频成语100组

18.捉襟见肘I6西4|

■释义

形容衣服破烂，生活穷困。后也比喻处境窘迫，穷于应付。

侧重因不足、匮乏而难以全面应付。

■易混

顾此失彼：顾了这个，丢了那个。侧重因涉及面太多而难以全

面照顾。

19.不可或缺