20222023学年江苏省南通市海安市七年级（下）期中语文试卷普通用卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年江苏省南通市海安市七年级（下）期中语文试卷普通用卷（解析）2022-2023学年江苏省南通市海安市七年级（下）期中语文试卷

一、默写（本大题共1小题，共8.0分）

1.用课文原句填上空。

(1)当窗理云鬓，______。（《木兰诗》）

(2)独坐幽篁里，______。（《竹里馆》王维）

（3）______，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白）

(3)杨花榆荚无才思，______。（《晚春》韩愈）

(4)《木兰诗》中______，______展现出木兰奔赴战场时的矫健英姿。

(5)《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：______，______。

二、名著阅读（本大题共1小题，共8.0分）

2.名著阅读。

(1)批注法是阅读名著的常用方法，请帮潇潇完成阅读《骆驼祥子》的批注。

章回对乘客的态度潇潇同学的批注

第一回杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住……“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实。①“杀好了腰”：方言，意思是把腰带系好，体现了作品语言的______（特点）。

第七回“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧……”②先生是______。

第二十三回现在，他故意的耍坏；摔死谁也没多大关系，人都该死!③从“对乘客的态度”的三处选文，你感受到祥子怎样的变化？结合内容分析。

(2)潇潇在阅读《骆驼祥子》时发现，人、景、物的意外出现或突然消失可能成为情节突转的路标。如祥子手中出现的闷葫芦罐儿，给祥子的生活和努力增加了新的动力；六月十五的烈日与暴雨导致祥子接连生病、体质下降，虎妞积蓄被消耗……请列举两个因人物突然出现或消失而导致祥子命运改变的情节。

三、现代文阅读（本大题共2小题，共34.0分）

3.阅读下面的文章，完成问题。

叶圣陶先生二三事（节选）

张中行

①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。

②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。

③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

④以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

⑤在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。

⑥在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。

(1)文中第②段画线部分句序排列不合理，正确的排列顺序是______

A.

B.

C.

D.

(2)“可是他写文章坚决用普通话”中的加点词“坚决”有什么表述效果？

(3)选段中写吕叔湘先生亲自经历的一件事有何作用？

(4)按叶圣陶先生对于文风的看法，张中行的《叶圣陶先生二三事》“及格”了吗？请写出理由，并举例加以说明。

4.阅读下面的文章，完成问题。

温暖的记忆

于兆文

①雪是从年三十晚上开始下的。我和妻乘坐的大巴车一路慢行，到站时，车上就剩我们俩了。

②那时已是凌晨时分，劳碌了一年的人们此时早已进入梦乡。偶尔，未眠者燃放的焰火一遍遍腾空而起，灿烂的焰光与漫天的飞雪映照在一起，引发人无限的遐思。

③我们下车时，偌大的车站已是空无一人。正想走着回去，只见车站广场的边上，有一个人披着雨衣，顶着大雪，俯着身子，吃力地推着一辆三轮车向我们走来。

④蹬三轮车的，怎么这么晚了还没回家？

⑤诧异间，那人已到眼前，把雨衣的帽子掀了下来，我这才看清楚，那是一个五十多岁的女人，岁月的风霜在她的脸上已刻下明显的痕迹。她看到我们憨憨地笑了起来：“走，我送你们回去，刚想回家，你们可是我最后一批客人啦。”

⑥一路上我们攀谈起来。她说她是晚上八点多出来的，已经在风雪中忙活了近五个小时。

⑦“都已经是大年初一了，怎么不在家团圆？家人呢？”

⑧“儿子和他爸在北京打工，他们没买上火车票，说是初二到家，迟就迟两天吧，没事！”那女人还是憨憨地笑着。

⑨“还有一个闺女，在南京上大学，今年大三了，寒假在那儿做家教。我婆婆八十多了，平日里我一边蹬三轮，一边在家服侍她，今天一天我就挣了将近两百块！”

⑩“晚上吃完晚饭，本想歇歇，我一看雪下大了，车站连夜回来的人又多，车又很少，人家肯定急着回家，哪个家里不盼啊。反正他爸他们也没回来，干脆就到车站搭客了，和人说说话，拉拉家常，心里挺敞亮的。”

那女人一口气跟我俩讲了许多，脸上依然堆着笑，言语间满是开朗豁达。下车的时候，她只收了我们两块钱，我们要多给，她坚决不要。说她好腿好脚，挣钱的机会多着呢，大过年的，不能多收人钱。临走前，还一个劲地送给我俩一大堆祝福的话。

几天后的一个傍晚，我们夫妻俩从小区门口坐上了一辆三轮车，去参加一个宴会。巧的是，半路上又碰到了那个女人。她正骑着三轮车拉着客人从旁经过，瞧见我们立即热情地打招呼。

“你们认识啊？”三轮车车主很是好奇。于是，我们就把大年初一凌晨发生的事讲了一遍。

“唉，这个人命苦呢！”

三轮车车主的话令我们大吃一惊，细问之下，我们才知道那个女人的不幸家事。

原来，八年前的大年三十晚上，也是一个大雪天，她在北京打工的丈夫和儿子在返乡途中遭遇车祸，双双遇难。后来家里三个人相依为命，她一个人靠蹬三轮，一边侍奉婆婆，一边供女儿上学。为了女儿不受罪，为了婆婆不伤心，她一直未嫁人。女儿很争气，最终考上了大学，年年获奖得学金，平时还兼职家教贴补家用。

“她人缘好，心地特善良，搭客从不多收一分钱，我们这圈子里的人知道她不容易，都让着她，尽量让她多挣几个。”

“想起来就为她难过，你知道她为什么每年三十都要到车站去搭客，一搭就到深更半夜？大伙说她每到这个时候就想念那死去的爷儿俩啊……”

(1)收获了哪些“温暖的记忆”？根据提示，在横线上填写恰当内容。

女人除夕夜送“我们”回家，性格开朗豁达——①______

②______——蹬车同行的同情和关爱，令人倍感温暖。

(2)第②段画线句子有什么作用？

偶尔，未眠者燃放的焰火一遍遍腾空而起，灿烂的焰光与漫天的飞雪映照在一起，引发人无限的遐思。

(3)蹬三轮的女人讲自己的故事和后文三轮车夫的讲述内容不一致。女人为什么要说谎？

(4)下面两种不同的抒情结尾方式哪一种更好？请说明理由。

结尾①：我的内心颤动了。多么平凡而可爱的女人啊！她的故事似乎抹掉了不幸，只剩下温暖，长久地留在我的记忆里。

结尾②：雪依然在下，瑞雪纷飞。远处，燃放的焰火一遍遍腾空而起，灿烂的焰火与漫天的飞雪映照在一起，美好而温暖……

(5)本文与杨绛的《老王》都塑造了蹬三轮车的人物形象，请比较两篇文章人物形象的相同点和情感的不同点。

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

（选自杨绛《老王》）

四、文言文阅读（本大题共1小题，共17.0分）

5.阅读下面的文言文，完成问题。

卖油翁

宋欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

(1)请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）

①吾射不亦精乎

②以钱覆其口

(2)解释下列句子中加点的词。

①陈康肃公善射______

②但手熟尔______

③尔安敢轻吾射______

④康肃笑而遣之______

(3)用现代汉语翻译下面的句子。

见其发矢十中八九，但微颔之。

(4)“汝”与“尔”都是“你”的意思，为什么文中画横线的两个句子使用了不同的称谓？请联系前后文的内容以及画线句的语气具体分析。

(5)同学们读了下面的两则材料，有人认为《卖油翁》确有其事，有人则认为是虚构的。你同意谁的观点？请结合课文及链接材料阐述理由。

材料一：《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。

（选自欧阳修《归田录自序》）

材料二：然豪侈不循法度，敞武库，建视草堂，开三门，筑甬道，出入列禁兵自卫。用刑惨急，数有杖死者。尝以气凌转运使①乐黄目②，目不能堪，求解③去，遂徙④尧咨知河南府。

（选自《宋史陈尧咨传》）

①转运使：专管交通运输的官职。②乐黄目：人名，皇帝曾派他督查陈尧咨。③解：解职。④徙：贬官。

五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共7.0分）

6.阅读下面这首诗，完成问题。

暮春

黄庚

芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。

柳绵飘白东风老，一（）斜阳叫子规。

(1)诗歌中春之“暮”是如何体现的？

(2)诗歌最后一句空缺处有人填“树”，有人填“道”，你赞成哪个词语？请结合诗歌内容说明理由。

六、作文（本大题共1小题，共65.0分）

7.作文。

邓稼先那始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人感动；阿长那虽然不识字却拿着《山海经》送给鲁迅的身影，令人感动；老王那重病缠身，临死前给杨绛送香油和鸡蛋的身影，令人感动；父亲那用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人感动……

在你的生活中，相信也有令你感动的身影，触发过你的情思，影响了你的成长。请以《那个身影》为题，写一篇作文。

要求：

①除诗歌外，文体不限；

②不少于600字；

③文中不得出现真实的地名、校名和人名；

④书写要正确、规范、美观。

七、其他（本大题共2小题，共11.0分）

8.阅读下面一段文字，完成问题。

里下河地区地属长江中下游沿海江滩湖洼平原的一部分，地势低洼，水田交接，湖荡相连，水网稠密，被誉为“水乡泽国”。这里的水不如“飞流直下三千尺”般激越壮烈也没有“滚滚长江东逝水”般磅礴汹涌。更多时候，它是安静的，shūhuǎn的。正因为这片平原地势低洼，所以历史上发生过无数次的洪涝。苦难的磨炼与坚守，让这里的人从随物赋形的水得到更深的哲学qǐshì，遇圆则圆遇方则方，在圆融柔和的另一面也有着百折不挠的坚韧和坚硬。

(1)根据拼音写汉字或给画线的字注音。

誉为______

shūhuǎn______

qǐshì______

(2)语段中甲处应填的标点是______。

(3)语段中加点的“更”“发生”的词性分别是______、______。

9.某校七年级（1）班开展“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动。请你完成下列题目。

(1)同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，准备针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，拟写一条标语，呼吁人们保护母亲河。同学们展示了自己的作品，把你的作品也告诉大家吧。

张立：黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。

王远：保护黄河，珍爱生命。

李城：心系黄河，共建家园。

你的作品：______

(2)阅读下面两则材料，说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。

材料一：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”

材料二：现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长。”

解析和解答

1.对镜帖花黄

弹琴复长啸,此夜曲中闻折柳

惟解漫天作雪飞

万里赴戎机,关山度若飞

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干

解析：

（1）对镜帖花黄

（2）弹琴复长啸

（3）此夜曲中闻折柳

（4）惟解漫天作雪飞（注意“惟”的书写）

（5）万里赴戎机关山度若飞

（6）故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.京味儿

曹先生

（1）本题考查对名著情节。①本题考查对名著情节。“杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住中“杀好了腰”“穿上”“系住”几个动作，很明显是运用了动作描写（白描），体现祥子拉车的认真，对乘客的尊重，也体现了老舍语言的京味儿。②本题考查对名著内容的识记。这里写祥子因不小心摔了曹先生而愧疚不已，甚至主动要拿工钱来抵、辞工。③本题考查对名著人物的理解分析。第一回“‘坐上吧，瞧着给!’他的样子是那么诚实”；第二处，当祥子不小心摔了曹先生时，他向曹先生道歉，甚至要抵工钱、辞工，由此可见他的淳朴善良和自尊自爱；但是后面第三处，他“故意的耍坏，摔死谁也没大关系”，甚至认为“人都该死”，由此可见他变成了一个漠视生命、恶意玩弄客人的“坏人”。

（2）本题考查名著人物。根据《骆驼祥子》内容可知，虎妞死于难产，祥子不得不卖掉人力车去料理丧事，至此，他的人生理想彻底破灭了；祥子的雇主曹先生由于思想过激而被当局认为是革命党，于是逃到上海去避风头，但他的离开却使祥子再次回到人和车厂；在曹先生被搜查的时候，孙排长已经成为了孙侦探，他摆了祥子一道，把祥子的所有的积蓄全都搜刮走了，直接导致了祥子的梦想再度破灭；车夫老马晕倒在茶馆，老马祖孙的境遇让祥子对买车的梦想产生了怀疑；曹先生答应给小福子一口饭吃，但祥子却得知小福子绝望自杀的消息，小福子的死让祥子走向彻底的堕落。言之有理即可。

解析：

（1）①京味儿

②曹先生

③以前的祥子对乘客非常礼貌、诚实，会因为不小心摔了曹先生而愧疚不已，甚至要抵工钱、辞工，他对乘客总是那么小心客气，可见他的淳朴善良和自尊自爱。后来从他的行为和心理，我感受到他逐渐变成了一个漠视生命、恶意玩弄客人的“坏人”。

（2）示例一：①虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿；②小福子绝望自杀，让祥子走向彻底的堕落。

示例二：①曹先生突然离开，祥子不得不回到人和车厂，继续以前的生活；②孙侦探突然出现，敲诈了祥子买车的钱，让他的买车愿望再次落空。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表述了对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

3.B

（1）本题考查内容的理解。可先概括三句话的内容，然后按照一定的顺序排序。

ACD.有误。

B.正确，三个句子都写客人去他家拜访，叶先生告别时候的举动。句子记叙他送客时候的待人方式；句子写与客人告别时候的动作，语言；句子是写晚年不能起床时候的行为，按照时间顺序，应该是甲、丙、乙。

故选：B。

（2）本题考查词语的理解。解答该类题应先从词语义，文中义及表述效果三个方面分析。“坚决”是坚定的意思，文中指叶圣陶先生写文章坚决用普通话的原则，意在表明叶圣陶先生对语文用语极其重视，力求完美，并以身作则的特点。

（3）本题考查句段的作用。可以从内容和结构两个方面分析。内容上，本段记叙了吕叔湘看到叶先生描他的一篇文章的标点的事情，体现了叶先生的对待语文认真和严谨；结构上，第⑥段写到“零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松”提到了对标点的态度，所以前后形成呼应。

（4）本题属探究题。解答该题需要理解内容，然后结合具体句子分析。文中提到，在文风方面，叶圣陶先生特别重视“简洁”，也就是简明自然，不应有多余的字。张中行的《叶圣陶先生二三事》做到了这一点。比如“而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改”这句多用简单句，不需要增加一个字，更不能作删减，否则就会改变原句的意思。

解析：

（1）B

（2）“坚决”是坚定的意思，文中指叶圣陶先生写文章坚决用普通话的原则，意在表明叶圣陶先生对语文用语极其重视，力求完美，并以身作则的特点。

（3）本段记叙了吕叔湘看到叶先生描他的一篇文章的标点的事情，体现了叶圣陶先生对语文认真和严谨；与最后一段提到他对待一个标点同样认真，不做到完全妥帖决不放松的态度相呼应。

（4）叶圣陶先生对文风提倡“简洁”，也就是简明自然，不应有多余的字。张中行的《叶圣陶先生二三事》做到了这一点。比如“而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改”这句多用简单句，不需要增加一个字，更不能作删减，否则就会改变原句的意思。

本文通过典型事例记叙了叶圣陶先生“待人厚”“律己严”两方面过人的品德以及重视“简洁”的文风，表现了叶圣陶先生躬行君子、堪为师表的忠厚老者形象和独特而可贵的精神风貌。

词语赏析题常考词类：动词、形容词、副词、叠词。

动词、形容词：效果词为生动传神（形象逼真、鲜明生动）地表现/写出事物或人的具体特征。

副词：效果词准确生动地修饰（限制）了事物或人的具体特征。

叠词：音韵和谐、节奏感强，使事物的某特点跃然纸上。

4.女人不多收客人的钱，还送祝福的话

得知女人不幸遭遇，感动于她的乐观坚强

（1）本题考查文章内容概括。结合“下车的时候，她只收了我们两块钱，我们要多给，她坚决不要，说她好腿好脚，挣钱的机会多着呢，大过年的，不能多收人钱。临走前，还送给我俩一大堆祝福的话”，①概括为：女人不多收客人的钱，还送祝福的话；结合第⑤段和第⑥段内容，②概括为：得知女人不幸遭遇，感动于她的乐观坚强。

（2）本题考查句子作用分析。“未眠者燃放的焰火一遍遍腾空而起，灿烂的焰光与漫天的飞雪映照在一起”运用自然环境描写，写出大年三十凌晨大街的情景，渲染过年的喜庆、祥和的气氛，突出天气的寒冷，引起下文，为下文写蹬三轮车女人作铺垫，突出了女人的善良与坚强，更加体现了做为一个母亲的伟大。

（3）本题考查文章内容分析。结合“后来她一个人靠蹬三轮养家，一边侍奉老婆婆，一边还要供女儿上学。为了女儿不受罪，为了婆婆不伤心，她一直未嫁人”，可以看出她很要强，很有自尊心，她之所以向“我”撒谎，是不想向别人诉说自己的不幸，来换取别人的同情、施舍。

（4）本题考查抒情结尾方式作用分析。解析不统一，能说明理由即可。结尾①是直接抒情，直抒胸臆，赞美了蹬三轮车女人的善良、乐观、坚强的品质。情感强烈，有感染力，深化主题。我选结尾②，间接抒情（或环境描写，或寓情于景），赞美了蹬三轮车女人的善良、乐观、坚强的品质。情感委婉含蓄，言已尽而意无穷，让人回味。

（5）本题考查人物形象的相同点和情感的不同点分析。人物形象相同点：结合本文“那是一个五十多岁的女人，岁月的风霜在她的脸上已刻下明显的痕迹”“她说她是晚上八点多出来的，已经在风雪中忙活了近五个小时”“还有一个闺女，在南京上大学，今年大三了，寒假在那儿做家教。我婆婆八十多了，平日里我一边蹬三轮，一边在家服侍她”和《老王》“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，‘没出息’，此外就没什么亲人”“老王只有一只眼，另一只是‘田螺眼’，瞎的”等内容分析，两个人都经历过生活的苦难不幸，但都很善良坚强；情感不同点：《温暖的记忆》记叙了得知女人不幸遭遇，感动于她的乐观坚强，赞美了她能吃苦、孝顺、善良、乐观、坚强的品质。《老王》侧重表述对人物的尊重、同情，对不幸者的悲悯关怀和愧怍，对自身的反省之情。

解析：

（1）①女人不多收客人的钱，还送祝福的话；②得知女人不幸遭遇，感动于她的乐观坚强

（2）运用自然环境描写，渲染过年的喜庆、祥和的气氛，突出天气的寒冷，引起下文，为下文写蹬三轮车女人作铺垫。

（3）她不想向别人诉说自己的不幸，来换取别人的同情、施舍，她很有自尊心。

（4）示例一：我选结尾①。直接抒情，赞美了蹬三轮车女人的善良、乐观、坚强的品质。情感强烈，有感染力，深化主题。

示例二：我选结尾②。间接抒情，赞美了蹬三轮车女人的善良、乐观、坚强的品质。情感委婉含蓄，让人回味。

（5）人物形象相同点：都经历过生活的苦难不幸，但都很善良坚强。情感不同点：《温暖的记忆》侧重表述内心的感动，《老王》侧重表述对人物的尊重、同情和愧怍之情。

本文记叙了收获了“温暖的记忆”：女人除夕夜送“我们”回家，性格开朗豁达；女人不多收客人的钱，还送祝福的话；得知女人不幸遭遇，感动于她的乐观坚强；蹬车同行的同情和关爱，令人倍感温暖。赞美了她能吃苦、孝顺、善良、乐观、坚强的品质。

环境描写包括自然环境与社会环境，自然环境的作用是渲染气氛，烘托心情，展示人物性格，交代故事发生时间等背景，推动情节发展，深化主题。社会环境的作用是交代社会时代大背景，突出浓郁的地域风情。

5.擅长。

同“尔”，相当于“罢了”。

怎么。

打发。

（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

①句意：难道我射箭的技艺不精湛吗？据此断句为：吾射/不亦精乎？

②句意：用一枚铜钱盖住葫芦的口。据此断句为：以钱/覆其口。

（2）本题考查文言文词语翻译。

①句意：康肃公陈尧咨擅长射箭。善：擅长。

②句意：只不过是手法熟练罢了。尔：同“尔”，相当于“罢了”。

③句意：你怎么能够轻视我射箭（的本领）！安：怎么。

④句意：康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。遣：打发。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

重点词语有：见，看见；但，只、只是；微，稍微。句意为：老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。

（4）本题考查文言文内容理解。“汝”和“尔”都是你的意思。不同的是，“汝”是泛指，可以用在平等地位。“尔”一般是上下级，或者对晚辈，对鄙视的人的称呼。根据文中“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”“康肃问日：汝亦知射乎？吾射不亦精乎”可知，面对自己精湛的技艺，卖油翁只是微微点点头，接着连用两问，盛气凌人，直接称呼老者为“汝”，很不客气，表现了陈尧咨对卖油翁不在意的态度的不满；根据“无他，但手熟尔”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射”可知，面对卖油翁不屑一顾的回答，让陈尧咨更加愤怒，用咄咄逼人的反问直接称呼卖油翁为“尔”，表现了陈尧咨傲慢、无礼、暴躁的性格；从“汝”到“尔”，虽然意思相同，但多了居高临下的意味。

（5）本题考查个性化阅读。解答这类题目，要表态，然后再结合链接材料说明理由。开放性试题，言之成理即可。依据链接材料二中“豪侈不循法度”“出入列禁兵自卫”“尝以气凌转运使乐黄日”可知，这个故事应该是真的。依据链接材料一中，“史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者”可知，难以鉴别课文中的真假的。

解析：

（1）①吾射/不亦精乎

②以钱/覆其口

（2）①擅长

②同“尔”，相当于“罢了”

③怎么

④打发

（3）老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。

（4）从前文“见其发矢十中八九，但微颔之”一句可知，卖油翁的态度激怒了陈尧咨，他连用两个反问句，虽有克制但仍盛气凌人，所以是用不太客气的“汝”来称呼老者。之后，卖油翁用“无他，但手熟尔”的回答，让陈尧咨更加愤怒。“尔”的称呼更多了居高临下的意味。

（5）示例一：赞同小红的观点。链接材料二中，陈尧咨“豪侈不循法度”“出入列禁兵自卫”“尝以气凌转运使乐黄日”等可以看出他不循法度、盛气凌人、自傲自大等性格特点，正好呼应了课文中的“自矜”“忿然”这一人物形象，所以这个故事应该是真的。

示例二：赞同小明的观点。链接材料一中，“史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者”这件事并非史官记录，乃是与士大夫笑谈之作，即是一件逸事，这样，是难以鉴别课文中的真假的。

参考译文：

康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着把老翁打发走了。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答。

②摘录原文关键的词语回答。

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

6.（1）本题考查对诗歌的理解。结合“芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知”可得体现在三月花凋谢；结合“柳绵飘白东风老”可知，体现在柳絮飘飞，东风吹；结合“一树斜阳叫子规”可知体现在子规啼叫上。这是概括题，找出诗中描写的暮春意象加以表述即可。

（2）本题考查对诗歌的理解。联系上下文可知，选“树”好。一“道”侧重于描写斜阳在天空中的余晖，是静态的昏黄之景；而一“树”则是体现斜阳落在树木上投下斑驳的树影，光影交错，具有动态的画面感。同时，一“树”斜阳又与后文“叫子规”相呼应，在影影绰绰的树木、斜阳中，子规声声啼叫“归去归去”，流露出的惜春伤感之情。

解析：

（1）花瓣飘落、柳絮飘飞、春风将尽、子规啼叫。

（2）树。一“树”能够体现斜阳落在树木上投下斑驳的树影，光影交错，具有动态的画面感；而“道”只是描写了静态的昏黄之景。一“树”斜阳又与“叫子规”相呼应，流露出的惜春伤感之情。

译文

芬芳的花朵在三月开始凋落了，暮春的愁绪恐怕只有落花才知道吧。春风将尽，白色的柳絮随着春风飘飞；夕阳独木，只有杜鹃鸟的苦啼。

《暮春》通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表述了惜春伤感之情。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

7.那个身影令我至今难忘的，是父亲的身影。

我转到杭州上学后，外婆因年纪大不便来照顾我，母亲又不擅长做饭，父亲就取代了外婆，成了我家的“大厨”。

周五，我瞥了一眼手中的试卷，深吸一口气，推开了家门。一阵饭香扑鼻而来，我却一点儿也提不起兴致，沮丧地坐在餐桌前。

本想写作业，提起笔来，心里又是一阵难过。靠在椅子上，我盯着作业本发呆。忽然，一道粉红色的身影透过厨房推拉门的玻璃，闯入我的眼帘。

粉红色的荷叶边围裙紧紧包裹着父亲的呢大衣，略肥胖的身躯挤在灶台和碗橱之间的狭窄空间中，父亲微弓着背，以免头撞到油烟机的外檐上。被推拉门阻隔的油烟弥漫在厨房中，模糊了父亲的身影。此刻，父亲那双常年操作微米级精度测量仪器的双手正举着锅铲儿，握著锅把儿，娴熟地翻炒着。窗外红枫的影子和着冬日的夕阳映入房间，我冰凉的心似乎温热起来，鼻子一阵发酸。

父亲看到了我，惊喜地一笑，急忙关了火，丢下锅铲儿，大步走过来，迈过推拉门时，他险些被绊倒。

“回来都不叫你老爹一声，一个人发什么呆呢？”

我不自然地垂下头，接着便感到一双带着葱油味的大手落在了脑袋上。泪水