20222023学年湖南省岳阳市岳阳县三校八年级（上）期末语文试卷 （解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年湖南省岳阳市岳阳县三校八年级（上）期末语文试卷（解析）2022-2023学年湖南省岳阳市岳阳县三校八年级（上）期末语文试卷

一、基础与运用

1．（4分）阅读下面的文字，完成两小题。

任何一份爱国情怀都有不容亵渎的神圣。从古至今，在广mào的中华大地上，有无数前仆后继、舍生取义的英雄，有改变世界，拯救苍生的伟人，更多的是那些zīzī不倦追求渺小梦想去实现中国梦的普通人。我和你，都如此。①然而，每一个我和你是怎样的，中国便怎样、每一个我和你守住光明，中国便永不再黑暗。②让我们弘扬爱国精神和榜样事迹，为中华之兴盛而读书吧，少年们！③中国的明天足够强大，要看你们中的一位是否是够强大！

（1）给文段加点字注音、根据拼音写汉字全对的一项是

A．shēdú褒孜孜

B．xièdú袤孜孜

C．xièdú褒兹兹

D．shēdú袤兹兹

（2）对文中画线句子的辨析和修改完全正确的一项是

A．①顿号使用不当，应改为分号；②搭配不当，应把“和榜样事迹”删掉；③一面对两面，应在“明天”后加“能否”。

B．①标点无使用不当；②搭配不当，应把“爱国精神和”删掉；③一面对两面，应在“明天后加“能否”。

C．①顿号使用不当，应改为句号；②搭配不当，应把“和榜样事迹”删掉；③一面对两面，应把“是否”调到“明天”后面。

D．①顿号使用不当，应改为分号；②搭配不当，应把“爱国精神和”删掉；③一面对两面，应把“是否”调到“明天”后面。

2．（2分）选出下列加点词语运用不恰当的一项（）

A．面对全球的新冠疫情，我们绝不能掉以轻心，要密切关注它的发展动向。

B．人生路上有时山高难攀，海阔难越，但只要我们锲而不舍，定会登上理想之巅，到达梦想之岸。

C．这里风景如画：百花盛开，姹紫嫣红；山泉瀑布，清幽佳绝……真是美不胜收。

D．大剧院里，几位演员表演了话剧《屈原》，他们将剧中人物演得栩栩如生，博得观众阵阵掌声。

3．（2分）填入下面语段横线处的句子，语序最恰当的一项是（）

文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，_____；_____；_____。这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。

①人懂得尊重自然﹣﹣他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命

②人懂得尊重自己﹣﹣他不苟且，因为不苟且所以有品味

③人懂得尊重别人﹣﹣他不霸道，因为不霸道所以有道德

A．②①③B．③①②C．③②①D．②③①

4．（2分）下列关于《红星照耀中国》的理解错误的一项是（）

A．在美国记者埃德加斯诺的眼中，毛泽东学识渊博、头脑冷静、善于分析和推理，是纯粹的知识分子、是书生出身的造反者。

B．朱德出生于佃农家庭，他曾经加入同盟会、参加了推翻清政府的革命，后来寻找共产党，成为中国共产党最老的党员之一。

C．毛泽东对当时的世界政治惊人地熟悉，他提出的世界政局时事问题连埃德加都无法回答，这显示出毛泽东卓越的政治军事才能。

D．埃德加深入根据地，根据考察和采访得来的第一手资料，对中国共产党和中国革命做出了客观评价、并向世界做出了公正报道。

5．（2分）书法课上老师让同学们欣赏以二十四节气为题材的书法作品，下面是小茗同学对四幅书法作品的欣赏，其中分析不正确的一项是（）

A．隶书“夏至”二字，横长直短，敦厚大气。

B．楷书“大暑”二字，形体方正，笔画平直，匀称端庄。

C．篆书“霜降”二字，线条婉转通畅，古朴大方。

D．草书“清明”二字，笔画繁复，飘逸潇洒。

6．（8分）默写。

（1），志在千里。（《龟虽寿》曹操）

（2）鸢飞戾天者，望峰息心；，。（吴均《与朱元思书》）

（3）李白《渡荆门送别》中写诗人进入楚地后看到江水浩瀚、景色壮阔的诗句是：，。

（4），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（5）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。，。

7．（6分）综合性学习

为了将红色基因厚植于学生心灵之中，增强学生的爱国情感，教育他们树立远大理想，某中学拟举行“红色文化”诗文朗诵活动，请你参加。

（1）请你为本次活动拟一句口号。

（2）请你设计本次活动方案，写出步骤即可。

（3）七（1）班节目之后是七（2）班的齐诵《黄河颂》，请你写几句串词。要求语言优美，至少运用一种修辞手法。

二、阅读与技能

8．（6分）诗词赏析

使至塞上

王维（唐）

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）下列选项不正确的一项是

A．王维是唐朝著名的山水诗人，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。

B．首联点题，交代作诗缘由，“属国”是附属国的意思。

C．颈联以传神洗练的笔墨描绘了边塞奇特壮丽的景象。

D．尾联直抒胸臆，抒发了对边塞生活的热爱之情。

（2）赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。

9．（12分）阅读下面文言文，完成下列小题。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《生于忧患，死于安乐》）

（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．舜发于畎亩之中发：发起，指被任用

B．必先苦其心志苦：使……痛苦

C．人恒过过：过错

D．人则无法家拂士拂：同“弼”，辅佐

（2）下列句子中，加点词的意思和用法相同的一项是

A．舜发于畎亩之中丈夫之冠也，父命之

B．征于色发于声而后喻面山而居

C．曾益其所不能曾不能毁山之一毛

D．行拂乱其所为惧其不已也

（3）下列对选文的理解，表述有误的一项是

A．文章开篇以六位先贤的经历证明：只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。

B．文章列举了六个由卑微到显贵的杰出历史人物的事例后，用“故”字领起，归纳出后面带有普遍意义的结论。

C．文章从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。

D．文章运用了排比的手法，极大地增强了文章的气势和感染力。

（4）把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。

因于心，衡于虑，而后作。

10．（12分）

父母之道重在身教

黄文君

①教育孩子可能是当下一些父母最大焦虑之一。不断听到妈妈们抱怨养育孩子如何耽误了自己找工作、升职和追求高品质生活，甚至传出有父母因陪孩子做作业突发心肌梗死等骇人的新闻。不少父母在咬牙给孩子报培训班，辞职给孩子做陪读，盲目撒钱花时间之后，效果往往适得其反。

②笔者认为上述问题在很大程度上根源于父母们的认知，他们忘记了，自己才是孩子最好的老师。很难想象，一个妈妈，天天躺在沙发上玩iPad，看肥皂剧，通宵打麻将，却指望孩子做到自律地锻炼身体，养成良好的学习习惯和不错的审美品位；一个爸爸，从来不看书，家里甚至连书柜也没有，多年不更新自己的知识和技能，还苛求孩子做到爱学习、爱思考、爱动手。

③父母是孩子最好和最近的老师，当我们期待培养孩子在某些方面的优秀特质时，我们首先要扪心自问，自己是否具备。如果解析是肯定的，我们就会在工作中和生活中表现出来，而孩子总会从与我们的近距离接触中，体认和感知，从而模仿与学习；如果解析是否定的，那么我们就要主动承认并学习培养，让孩子感知到我们也在为此而努力，激发其与我们共同成长。

④工作生活有计划性的父母，他们的孩子更有可能为第二天要学习的课程做好准备；遇到困难不轻言放弃的父母，他们的孩子更有可能在拼接玩具汽车接连3次失败之后，执著地继续进行尝试；对自己的工作和服务的公司有责任心的父母，他们的孩子更可能关心班级和身边的事务；一诺千金、言而有信的父母，他们的孩子更可能谨慎地做出某项承诺，而兑现诺言时往往会更积极。

⑤需要指出的是，父母以身作则、率先垂范不能机械地理解为“在某个具体方面只有自己做到，才能要求孩子努力做到”，而是父母要展现出“做到”所应具备的特质。比如，不会外语的父母当然不会失去对孩子的外语能力做出要求的资格，只是他们自己应在工作、学习和生活中展现出学好外语所应具备的“持之以恒、勤奋钻研、认真刻苦”等素养，给孩子树立好的榜样。

⑥对父母而言，成功的教育与其说是塑造优秀的孩子，不如说是培养优秀的自我。正是他们的言语和行为从一定意义上定义了孩子成长的路径，因此，他们要重新审视自己，时刻牢记，身边有位稚嫩的“学习者”。

（选自《人民日报海外版》2018年03月21日）

（1）下面对文章的理解分析，不正确的一项是

A．文章开头罗列了一系列父母对孩子教育的焦虑现象，引起读者对“父母该如何正确教育孩子”这一问题的关注和思考，引出下文的议论。

B．第②段加点的“很大程度上”一语，既强调了造成父母教育孩子时焦虑的原因主要在于父母自己没有做好孩子学习的榜样，又有很强的分寸感。

C．在第③④段，通过摆事实的方式，论证观点：父母想要培养孩子在某些方面的优秀特质，必须先让自己具备这些优秀特质，然后通过身教实现教育目的。

D．本文采用“提出问题→分析问题→解决问题”的论证思路，层层深入，有理有据，语言严谨，读来令人信服。

（2）下列各项资料中，不能证明“父母之道重在身教”的一项是

A．上梁不正下梁歪。﹣﹣俗语

B．父兄有善行，子弟学之或无不肖（肖：像）；父兄有恶行，子弟学之则无不肖。﹣﹣《围炉夜话》

C．对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。﹣﹣张海涛

D．家长在完善自身人格修养的同时，要把家庭教育的重心放在对孩子的人格教育和培养上。﹣﹣王宝祥

（3）说说你对第⑥段画线句子的理解。

11．（14分）文学类文本阅读

长大的第一级阶梯

安宁

①那时我读高一，是舅舅费了很大的劲，才把我从一所普通中学转到重点高中。我走进教室的时候正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍了几句，便让我坐到安排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止喧哗。

②我突然有些惶恐，像一只小动物落入陷阱，怎么也盼不来那个拯救自己的人。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布放在我的桌上，微微笑道：“许久没有人坐了，都是灰尘，擦一擦再放书包吧。”我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪着头俏皮地看着我。

③第二天做早操的时候，我偷偷地将一块奶糖放到蓝的手中，蓝笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝走远了，才弯腰将糖纸捡起来，细心地抚平，并放入口袋。

④蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友，其中一些来自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他们在一起，像快乐的青春组合，我这样素朴平淡的女孩，似乎永远无法介入。

⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。

⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝，邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣。我成绩平平，不能给蓝学习上的帮助；我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩；我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩；我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝并不讨厌的宝贝。

⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”，她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是我生日时，爸爸从天津专程给我买来的。它在我的手中半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个褶皱，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我小心翼翼地提醒蓝，这个泥人是不经碰的。蓝恍然大悟，将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道：“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢!”

⑧这个玩笑却让我感伤了许久，就像那个泥人，是我满心欢喜地让它站在蓝的书桌上，等着她爱抚地注视它一眼，可是蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将它碰倒在冰冷的桌面上。她长久地忘记了它的存在，任由尘灰落满它鲜亮的衣服。

⑨我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连“谢谢”都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：“谁下课后帮我去买巧克力，我便将这个笔筒送给谁!”几个女孩纷纷举起手，去抢那个笔筒。

⑩站在蓝的身后，突然间很难过，也不知哪来的勇气，我将笔筒一把夺了过来，转身离开前，我只说了一句话：“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的!”

或许是从来没有见过我这样的反应，蓝先是很惊愕，随即满脸通红，停止了打闹。

往后的日子，我和蓝平静地交往着。只是，我收回了那份卑微，变得从容，而蓝，也似乎比以往关心我了。

许多年后，我在人生的旅途中，终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏，且不再乞求他人的拯救与安慰，人生的种种际遇让我明白，我们需要友情，也需要自尊。

这样的时刻，再想起蓝，已经原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我铺垫下了长大的第一级阶梯。

（《微型小说选刊》2017年01期，有改动）

（1）根据选文内容，按要求填写①～④的空。

情节发展初到教室蓝递抹布碰倒泥人夺回笔筒

“我”的心情①②③④

（2）联系上下文，赏析加点词语的表述效果。

①我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。

②可是蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将它碰倒在冰冷的桌面上。

（3）试简要分析第④段在文章中的作用。

（4）“长大的第一级阶梯”有什么深刻的含义？文章以此为标题有什么作用？请简要分析。

三、写作与实践

12．（50分）阅读材料，回答问题。

请以“何以解忧，唯有____”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，再写作文；②有真情实感，不得套写、抄袭；③除诗歌外，文体不限，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。

2022-2023学年湖南省岳阳市岳阳县三校八年级（上）期末语文试卷

参考解析与试题解答

一、基础与运用

1．（4分）阅读下面的文字，完成两小题。

任何一份爱国情怀都有不容亵渎的神圣。从古至今，在广mào的中华大地上，有无数前仆后继、舍生取义的英雄，有改变世界，拯救苍生的伟人，更多的是那些zīzī不倦追求渺小梦想去实现中国梦的普通人。我和你，都如此。①然而，每一个我和你是怎样的，中国便怎样、每一个我和你守住光明，中国便永不再黑暗。②让我们弘扬爱国精神和榜样事迹，为中华之兴盛而读书吧，少年们！③中国的明天足够强大，要看你们中的一位是否是够强大！

（1）给文段加点字注音、根据拼音写汉字全对的一项是B

A．shēdú褒孜孜

B．xièdú袤孜孜

C．xièdú褒兹兹

D．shēdú袤兹兹

（2）对文中画线句子的辨析和修改完全正确的一项是A

A．①顿号使用不当，应改为分号；②搭配不当，应把“和榜样事迹”删掉；③一面对两面，应在“明天”后加“能否”。

B．①标点无使用不当；②搭配不当，应把“爱国精神和”删掉；③一面对两面，应在“明天后加“能否”。

C．①顿号使用不当，应改为句号；②搭配不当，应把“和榜样事迹”删掉；③一面对两面，应把“是否”调到“明天”后面。

D．①顿号使用不当，应改为分号；②搭配不当，应把“爱国精神和”删掉；③一面对两面，应把“是否”调到“明天”后面。

（1）本题考查读音和字形。“亵渎”的读音是“xièdú”，“mào”这里对应的汉字是“袤”，“zīzī”对应的词语是“孜孜”。

故选：B。

（2）本题考查病句辨析修改。①句中“中国便怎样、每一个我和你守住光明”顿号使用不当，前后两句句式一致，句子间停顿应改为分号。②句“弘扬”与“榜样事迹”搭配不当，应把“和榜样事迹”删掉。③句“足够强大”与“是否是够强大”一面对两面，应在“明天”后加“能否”。

故选：A。

解析：

（1）B

（2）A

2．（2分）选出下列加点词语运用不恰当的一项（）

A．面对全球的新冠疫情，我们绝不能掉以轻心，要密切关注它的发展动向。

B．人生路上有时山高难攀，海阔难越，但只要我们锲而不舍，定会登上理想之巅，到达梦想之岸。

C．这里风景如画：百花盛开，姹紫嫣红；山泉瀑布，清幽佳绝……真是美不胜收。

D．大剧院里，几位演员表演了话剧《屈原》，他们将剧中人物演得栩栩如生，博得观众阵阵掌声。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

ABC．使用正确；

D．使用有误，栩栩如生：指艺术形象逼真，如同活的一样。句中指的是剧中人物，所以该成语使用有误。

故选：D.

3．（2分）填入下面语段横线处的句子，语序最恰当的一项是（）

文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，_____；_____；_____。这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。

①人懂得尊重自然﹣﹣他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命

②人懂得尊重自己﹣﹣他不苟且，因为不苟且所以有品味

③人懂得尊重别人﹣﹣他不霸道，因为不霸道所以有道德

A．②①③B．③①②C．③②①D．②③①

此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

此题解答可从语境中“′小我′向′大我′的转变”中获得思路，理清它们之间的逻辑顺序，②讲得是“小”我，自己；③讲得是“别人”；①讲得是“大”我；

所以可排序为：②③①

故选：D。

4．（2分）下列关于《红星照耀中国》的理解错误的一项是（）

A．在美国记者埃德加斯诺的眼中，毛泽东学识渊博、头脑冷静、善于分析和推理，是纯粹的知识分子、是书生出身的造反者。

B．朱德出生于佃农家庭，他曾经加入同盟会、参加了推翻清政府的革命，后来寻找共产党，成为中国共产党最老的党员之一。

C．毛泽东对当时的世界政治惊人地熟悉，他提出的世界政局时事问题连埃德加都无法回答，这显示出毛泽东卓越的政治军事才能。

D．埃德加深入根据地，根据考察和采访得来的第一手资料，对中国共产党和中国革命做出了客观评价、并向世界做出了公正报道。

《红星照耀中国》真实记录了埃德加斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

本题考查对名著人物的把握。

A.有误，周恩来学识渊博、头脑冷静、善于分析和推理，是纯粹的知识分子、是书生出身的造反者；

BCD.正确。

故选：A。

5．（2分）书法课上老师让同学们欣赏以二十四节气为题材的书法作品，下面是小茗同学对四幅书法作品的欣赏，其中分析不正确的一项是（）

A．隶书“夏至”二字，横长直短，敦厚大气。

B．楷书“大暑”二字，形体方正，笔画平直，匀称端庄。

C．篆书“霜降”二字，线条婉转通畅，古朴大方。

D．草书“清明”二字，笔画繁复，飘逸潇洒。

汉字有甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书、宋体等几种字体，其中隶书：结构扁平，笔法奇纵，有自然浑厚之风，也有古朴感，但比篆体稳重、秀丽；楷体：形体方整、端正，笔划平直清晰，笔调灵活、书写简便；草书：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就。

本题考查书法汉字特点及写法。解答本题，要大致了解书法汉字几种字体的特点，首先判断出“清明”是草书，即可判断D是错误的，因为草书的特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就。

故选：D。

6．（8分）默写。

（1）老骥伏枥，志在千里。（《龟虽寿》曹操）

（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）

（3）李白《渡荆门送别》中写诗人进入楚地后看到江水浩瀚、景色壮阔的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。

（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（5）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（1）老骥伏枥（重点字：骥）

（2）经纶世务者窥谷忘反

（3）山随平野尽江入大荒流

（4）无可奈何花落去

（5）角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫

7．（6分）综合性学习

为了将红色基因厚植于学生心灵之中，增强学生的爱国情感，教育他们树立远大理想，某中学拟举行“红色文化”诗文朗诵活动，请你参加。

（1）请你为本次活动拟一句口号。

（2）请你设计本次活动方案，写出步骤即可。

（3）七（1）班节目之后是七（2）班的齐诵《黄河颂》，请你写几句串词。要求语言优美，至少运用一种修辞手法。

（1）本题考查拟写宣传语，为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。本题可拟写为：缅怀革命先烈，弘扬民族精神。不要求解析统一。

（2）本题考查设计活动。组织一场比赛，应首先进行宣传，营造氛围，然后选手们搜集资料，准备节目，接着正式进行比赛，得出名次，最后就是总结颁奖，大家可以谈谈本次活动的收获。据此可作答。

（3）本题考查语言表述，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，应先对七（1）班同学的表演进行感谢，然后点明黄河对于中华民族的意义，顺势引出七（2）班同学的诗朗诵。

解析：

（1）缅怀革命先烈，弘扬民族精神；诵读红色诗文，传承红色精神；朗诵红色诗文，引领健康成长。

（2）步骤一：积极宣传，营造氛围。

步骤二：搜集资料，准备节目

步骤三：朗诵比赛，宣布结果。

步骤四：总结颁奖，畅谈收获。

（3）感谢七（1）班同学带来的精彩表演！同学们，黄河是我们的母亲，是中华民族的摇篮，是我们民族的屏障！接下来让我们一起欣赏七（2）班全体同学带来的诗朗诵《黄河颂》，一起来感受黄河的汹涌澎湃、伟大坚强吧！

二、阅读与技能

8．（6分）诗词赏析

使至塞上

王维（唐）

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）下列选项不正确的一项是D

A．王维是唐朝著名的山水诗人，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。

B．首联点题，交代作诗缘由，“属国”是附属国的意思。

C．颈联以传神洗练的笔墨描绘了边塞奇特壮丽的景象。

D．尾联直抒胸臆，抒发了对边塞生活的热爱之情。

（2）赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。

本诗是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表述了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。

（1）本题考查对诗歌内容的理解。

ABC．正确；

D．有误，尾联用典流露了向往建功立业的心情，这个典故隐含在“燕然”两字中。

故选：D。

（2）本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表述从写作手法、表现的情境（景物特点）、表述的情感（作品中的人物或）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。这一句诗人把自己比喻成飘飞的蓬草，离群的大雁。随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照；诗人以“蓬”、“雁”自比，暗含了诗人被排挤出朝廷的激愤、抑郁、惆怅之情。

解析：

（1）D

（2）诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自己像随风远飞的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写诗人内心的激愤和抑郁。

译文：

乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。

9．（12分）阅读下面文言文，完成下列小题。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《生于忧患，死于安乐》）

（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是C

A．舜发于畎亩之中发：发起，指被任用

B．必先苦其心志苦：使……痛苦

C．人恒过过：过错

D．人则无法家拂士拂：同“弼”，辅佐

（2）下列句子中，加点词的意思和用法相同的一项是D

A．舜发于畎亩之中丈夫之冠也，父命之

B．征于色发于声而后喻面山而居

C．曾益其所不能曾不能毁山之一毛

D．行拂乱其所为惧其不已也

（3）下列对选文的理解，表述有误的一项是A

A．文章开篇以六位先贤的经历证明：只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。

B．文章列举了六个由卑微到显贵的杰出历史人物的事例后，用“故”字领起，归纳出后面带有普遍意义的结论。

C．文章从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。

D．文章运用了排比的手法，极大地增强了文章的气势和感染力。

（4）把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。

因于心，衡于虑，而后作。

参考译文：

舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。

一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。

（1）本题考查文言文词语翻译。

ABD.正确。

C.有误，犯错误。

故选：C。

（2）本题考查一词多义。

A.的/……时候。

B.表顺承/表修饰。

C.同“增”，增加/用在“不”前，加强否定语气。

D.均为代词。

故选：D。

（3）本题考查内容理解与分析。

A.有误，“只有出身贫贱的人”错误，说法过于绝对。

BCD.正确。

故选：A。

（4）本题考查文言文句子翻译。

重点词：衡，同“横”，梗塞，不顺。作，奋起，这里指有所作为。句意：在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为。

解析：

（1）C

（2）D

（3）A

（4）在内心里困惑，思虑阻塞。然后才能知道有所作为。

10．（12分）

父母之道重在身教

黄文君

①教育孩子可能是当下一些父母最大焦虑之一。不断听到妈妈们抱怨养育孩子如何耽误了自己找工作、升职和追求高品质生活，甚至传出有父母因陪孩子做作业突发心肌梗死等骇人的新闻。不少父母在咬牙给孩子报培训班，辞职给孩子做陪读，盲目撒钱花时间之后，效果往往适得其反。

②笔者认为上述问题在很大程度上根源于父母们的认知，他们忘记了，自己才是孩子最好的老师。很难想象，一个妈妈，天天躺在沙发上玩iPad，看肥皂剧，通宵打麻将，却指望孩子做到自律地锻炼身体，养成良好的学习习惯和不错的审美品位；一个爸爸，从来不看书，家里甚至连书柜也没有，多年不更新自己的知识和技能，还苛求孩子做到爱学习、爱思考、爱动手。

③父母是孩子最好和最近的老师，当我们期待培养孩子在某些方面的优秀特质时，我们首先要扪心自问，自己是否具备。如果解析是肯定的，我们就会在工作中和生活中表现出来，而孩子总会从与我们的近距离接触中，体认和感知，从而模仿与学习；如果解析是否定的，那么我们就要主动承认并学习培养，让孩子感知到我们也在为此而努力，激发其与我们共同成长。

④工作生活有计划性的父母，他们的孩子更有可能为第二天要学习的课程做好准备；遇到困难不轻言放弃的父母，他们的孩子更有可能在拼接玩具汽车接连3次失败之后，执著地继续进行尝试；对自己的工作和服务的公司有责任心的父母，他们的孩子更可能关心班级和身边的事务；一诺千金、言而有信的父母，他们的孩子更可能谨慎地做出某项承诺，而兑现诺言时往往会更积极。

⑤需要指出的是，父母以身作则、率先垂范不能机械地理解为“在某个具体方面只有自己做到，才能要求孩子努力做到”，而是父母要展现出“做到”所应具备的特质。比如，不会外语的父母当然不会失去对孩子的外语能力做出要求的资格，只是他们自己应在工作、学习和生活中展现出学好外语所应具备的“持之以恒、勤奋钻研、认真刻苦”等素养，给孩子树立好的榜样。

⑥对父母而言，成功的教育与其说是塑造优秀的孩子，不如说是培养优秀的自我。正是他们的言语和行为从一定意义上定义了孩子成长的路径，因此，他们要重新审视自己，时刻牢记，身边有位稚嫩的“学习者”。

（选自《人民日报海外版》2018年03月21日）

（1）下面对文章的理解分析，不正确的一项是C

A．文章开头罗列了一系列父母对孩子教育的焦虑现象，引起读者对“父母该如何正确教育孩子”这一问题的关注和思考，引出下文的议论。

B．第②段加点的“很大程度上”一语，既强调了造成父母教育孩子时焦虑的原因主要在于父母自己没有做好孩子学习的榜样，又有很强的分寸感。

C．在第③④段，通过摆事实的方式，论证观点：父母想要培养孩子在某些方面的优秀特质，必须先让自己具备这些优秀特质，然后通过身教实现教育目的。

D．本文采用“提出问题→分析问题→解决问题”的论证思路，层层深入，有理有据，语言严谨，读来令人信服。

（2）下列各项资料中，不能证明“父母之道重在身教”的一项是D

A．上梁不正下梁歪。﹣﹣俗语

B．父兄有善行，子弟学之或无不肖（肖：像）；父兄有恶行，子弟学之则无不肖。﹣﹣《围炉夜话》

C．对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。﹣﹣张海涛

D．家长在完善自身人格修养的同时，要把家庭教育的重心放在对孩子的人格教育和培养上。﹣﹣王宝祥

（3）说说你对第⑥段画线句子的理解。

这是一篇议论文。题目就是本文的中心论点。第一段用当前的社会现象引出本文的论题：子女教育。然后依次论述了产生这种现象的原因和解决的办法，就是身教。最后一段则总结全文，得出结论，并向天下的父母发出号召。

（1）本题考查对文本内容的理解掌握。

ABD．正确。

C．有误，第三段和第四段是讲道理和摆事实相结合。

故选：C

（2）本题考查补充论据的能力。论据一定要与观点相契合，也就是能证明观点的正确。

ABC．正确。

D．有误，这句名言不能体现父母完善自身人格对孩子的影响。

故选：D

（3）本题考查对重点句子的理解掌握。作答时，需正确理解句子的本义，然后结合具体语境和句子的关键词语分析即可。有什么样的父母就会有什么样的孩子，父母的言行对孩子的成长有巨大的影响）；因此，遇到孩子教育的问题时，父母要反思自己的言行，时刻记住做孩子成长的好榜样。

解析：

（1）C

（2）D

（3）父母的一言一行会对成长中的孩子产生巨大的影响，决定孩子成长的方向。

11．（14分）文学类文本阅读

长大的第一级阶梯

安宁

①那时我读高一，是舅舅费了很大的劲，才把我从一所普通中学转到重点高中。我走进教室的时候正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍了几句，便让我坐到安排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止喧哗。

②我突然有些惶恐，像一只小动物落入陷阱，怎么也盼不来那个拯救自己的人。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布放在我的桌上，微微笑道：“许久没有人坐了，都是灰尘，擦一擦再放书包吧。”我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪着头俏皮地看着我。

③第二天做早操的时候，我偷偷地将一块奶糖放到蓝的手中，蓝笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝走远了，才弯腰将糖纸捡起来，细心地抚平，并放入口袋。

④蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友，其中一些来自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他们在一起，像快乐的青春组合，我这样素朴平淡的女孩，似乎永远无法介入。

⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。

⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝，邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣。我成绩平平，不能给蓝学习上的帮助；我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩；我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩；我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝并不讨厌的宝贝。

⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”，她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是我生日时，爸爸从天津专程给我买来的。它在我的手中半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个褶皱，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我小心翼翼地提醒蓝，这个泥人是不经碰的。蓝恍然大悟，将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道：“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢!”

⑧这个玩笑却让我感伤了许久，就像那个泥人，是我满心欢喜地让它站在蓝的书桌上，等着她爱抚地注视它一眼，可是蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将它碰倒在冰冷的桌面上。她长久地忘记了它的存在，任由尘灰落满它鲜亮的衣服。

⑨我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连“谢谢”都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：“谁下课后帮我去买巧克力，我便将这个笔筒送给谁!”几个女孩纷纷举起手，去抢那个笔筒。

⑩站在蓝的身后，突然间很难过，也不知哪来的勇气，我将笔筒一把夺了过来，转身离开前，我只说了一句话：“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的!”

或许是从来没有见过我这样的反应，蓝先是很惊愕，随即满脸通红，停止了打闹。

往后的日子，我和蓝平静地交往着。只是，我收回了那份卑微，变得从容，而蓝，也似乎比以往关心我了。

许多年后，我在人生的旅途中，终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏，且不再乞求他人的拯救与安慰，人生的种种际遇让我明白，我们需要友情，也需要自尊。

这样的时刻，再想起蓝，已经原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我铺垫下了长大的第一级阶梯。

（《微型小说选刊》2017年01期，有改动）

（1）根据选文内容，按要求填写①～④的空。

情节发展初到教室蓝递抹布碰倒泥人夺回笔筒

“我”的心情①②③④

（2）联系上下文，赏析加点词语的表述效果。

①我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。

②可是蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将它碰倒在冰冷的桌面上。

（3）试简要分析第④段在文章中的作用。

（4）“长大的第一级阶梯”有什么深刻的含义？文章以此为标题有什么作用？请简要分析。

我是一个转学生，为了拥有一份友情，我竭尽所能，甚至是卑微的讨好着蓝，我把自己的最宝贵的物品送给蓝，然后她却没有珍惜，一个普通的小泥人让我认识到我们需要友情，也需要自尊。它也让我明白在人生的旅途中，要从容、勇敢、无畏地面对生活，不要乞求别人的安慰与拯救。

（1）本题考查筛选信息。根据“我突然有些惶恐”可知第一空应填“惶恐”。根据“我欣喜地抬头”可知第二空应填“欣喜”。根据“这个玩笑却让我感伤了许久”可知第三空应填“感伤”。根据“突然间很难过”可知第四空应填“难过”。

（2）本题考查赏析句子。需先明确所用手法，然后结合语境分析表述效果。第一句话的“爬”是一个动词，是对我的动作描写。结合语境可知，此时我初到一个新班级，想拥有一份友情，蓝给了我善意，我非常渴望她的友谊，并且爬这个动作也表现了我内心的自卑。第二句话“漫不经心”是对蓝的神态描写，结合语境和词语本义可知，这种神态表现了蓝对我送好的礼物毫不在意，她的这种行为伤害了我的自尊，最终，我战胜了自卑心理，勇敢地说了心里的话语。

（3）本题考查分析插叙的作用。细读第四段可知，本段的时间线明显与文本不同，所以这是插叙。从第四段内容来看，本段文字介绍了蓝的性格，丰富了她的形象，同时也正是因为她这样的性格，才导致了下文“泥人事件”的发生，我重新找回了自尊，找回了自己。突出了文章的主题。

（4）本题考查赏析题目的含义和作用。需联系文本内容和主旨具体分析。联系文本内容可知，