云南省元阳县第三中学2024年高三（最后冲刺）历史试卷含解析

云南省元阳县第三中学2024年高三（最后冲刺）历史试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．“他所阐释的，似乎就是对世俗的快乐与权利，保持一种斯多噶派式的漠然。以及回归过去的空幻而单纯的生活。他的遗著，有异常简洁的文体，极为幽悬，一如谜语。”材料中的“他"是A．老子 B．孔子 C．荀子 D．墨子2．中国隋唐科举制、雅典梭伦的财产等级制、罗马的万民法，其相似的作用是（）A．扩大了统治基础B．实现了选贤任能C．推动民主政治的发展D．拓宽了官吏选拔途径3．1902年，夏曾佑在《最新中国历史教科书》中指出：“种必有名，而吾族之名，则至难定。……至称汉族，则以始通匈奴得名，称曰唐族，则以始通海道得名，其实皆朝名，非国名也。”这表明，在晚清知识分子中A．反对王朝统治的呼声高涨 B．已产生民族国家观念C．掀起批判传统文化的思潮 D．开眼看世界成为主流4．唐代吏部对于下级官员的选官量才注重“四事”，分别是身材丰伟、言词辩正、书法遒美、文理优良。如四事皆可取，则先德行，德均以才，才均以劳，又称“三实”。这反映了A．科举制有利于选拔优秀的官员 B．形象与文化是选官优先标准C．官员勤勉任劳的品质最被看重 D．儒家立德观念具有至高地位5．据历史记载，唐初令文中多次重申“士”“农”“工”“商”四民分业的规定，但中唐到宋代，职业的等级差别在缩小或消弭，四民之间的流动性日益增强促成这一变化的主要因素是A．国家政策的调整 B．生产方式的革新 C．传统文化的成熟 D．社会经济的转型6．1980年全国人大常委会批准设立四大经济特区，其中珠海经济特区位于如图中的A．①处 B．②处 C．③处 D．④处7．1902年，《续改内港行船章程》规定：英、日两国“可向中国人民在河道两岸租栈房及码头”，如果遇有浅水河道，不便通行，“即行禁止英轮（或日轮）行驶该河，但华轮亦应一律禁止”。上述规定A．使洋货畅销中国内陆 B．扩大了外国的租界管辖权C．危害了中国国防安全 D．缓解了清政府的财政危机8．孙中山早期的民族主义强调“驱除鞑虏,恢复中华”。1924年《国家建设民族主义》中则提出要结合四万万人成一个坚固的民族,用民族精神来救国。这一转变A．突显了反帝反封的斗争目标 B．推动了国民大革命的开展C．反映了民族危机的空前严重 D．体现了其民族平等的观念9．1932年1月，美国成立复兴金融公司，取代国家金融公司，该公司有权在取得足够担保的条件下，向银行、保险公司、铁路公司等工商企业放款。第二年，国会允许贷款给各州救济失业机构和自负盈亏的公共工程。美国的这些做法旨在A．缓解日趋尖锐的社会矛盾B．强化国家对经济的干预C．为全面推行新政创造条件D．刺激经济的复苏和发展10．中英《天津条约》明确规定：两国“约定照各大邦和好常规，亦可任意交派秉权大员，分诣（去）大清、大英两国京师”，并对驻外公使待遇、来往礼节做了规定。这反映出A．清廷舍弃了传统华夷观 B．清朝利用国际法维护利权C．英国谋求扩大侵华权益 D．中英间形成平等外交关系11．罗斯福贯彻新政的主要途径是A．推动国会立法 B．发布总统命令C．加强舆论宣传 D．设立军队监管12．在亚洲民族解放运动史上，甘地创立了一条反抗殖民统治的独特道路。下列项中，有关印度第一次非暴力不合作运动的说法正确的是A．甘地以国大党主席的身份领导运动B．起因于殖民当局颁布了食盐专营法C．印度人民的民族意识得到空前高涨D．运动中甘地没有谴责人民使用暴力二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）从侵略扩张到覆灭明治维新后，日本走上所谓“脱亚入欧、富国强兵”的道路，日本军国主义开始对外向海陆两个方向扩张侵略。日本的侵略扩张给中国以及亚洲人民带来深重灾难。但是，历史反复证明代表非正义的、反人类的侵略者是要注定失败和灭亡的。问题：以“从侵略扩张到覆灭”为主题，简述日本军国主义是如何从侵略扩张走向覆灭的历史。14．（20分）阅读材料，完成下列要求。材料一:唐代，中央设有国子学、太学、广文学、四门学、律学、书学、算学等七学。国子学收三品以上及国公子孙和从二品以上曾孙，太学收五品以上及郡县公子孙和从三品曾孙，广文学收附监修进士学业的人，四门学只准收七品以上、侯伯子男之子及庶人的俊士。律学和书、算学可收八品以下及庶人之子。地方州县也设有经学博士、助教，学生多收“仕家子弟”。宋代，中央设国子学、太学、四门学三学，州县设州县学。国子学收京朝七品官以上子孙，太学收八品以下及庶人子弟。在五代、宋时出现了“书院”，所学内容仍局限于科举考试的内容，与官学无多大区别。劝之以学，诱之以禄，是办学的指导思想。——摘编自陆杰峰主编《中国政治制度史》材料二:晚清要推行教育现代化建设并取得成功是很难想象的。而辛亥革命后所建立起来的现代意义上的教育体系很快被军阀混战所摧残。国民党统治大陆时，更没能实施大规模的教育现代化建设。1949年新中国成立后建构形成了实施大规模教育现代化建设的体制与组织架构。改革开放30年教育现代化建设所取得的重大成就，表明中国初步打破了教育现代化建设动力长期不足的僵滞局面。——摘编自李春燕、杨天怡《中国近现代教育制度的演变历程》（1）根据材料一并结合所学知识，概括唐宋两代教育制度的相似之处，并说明宋代教育制度出现的变化及影响。（2）根据材料二并结合所学知识，指出近代中国教育制度发展的特点，并分析新中国成立后现代化教育制度形成与发展的意义。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、A【解析】

材料“保持一种斯多噶派式的漠然”“回归过去的空幻而单纯的生活”“极为幽悬，一如谜语”表明该思想家的思想带有无为的思想。结合百家争鸣可知，“他”指的是老子。A正确；孔子的核心思想是“仁”“礼”，材料未体现，B错误；荀子主张制天命而用之，材料未体现，C错误；墨子提出“兼爱”“非攻”“尚贤”的主张，材料未体现，D错误。故选A。2、A【解析】

隋唐科举制扩大了官吏的来源，雅典梭伦的财产等级制使工商业奴隶主、平民也参与到政治中来，罗马的万民法扩大了适用范围，三者都扩大了统治基础，A正确；雅典梭伦改革的财产等级制不是选拔官吏的政策，排除B；C明显不符合中国的科举制，它是专制的产物，不是民主政治，排除；雅典梭伦改革的财产等级制不是选拔官吏的政策，排除D。3、B【解析】

依据材料“其实皆朝名，非国名也”来看，晚清时期的知识分子已经将国家与民族区分开来，表明晚晴知识分子民族意识觉醒，国家观念产生。B正确；材料反映的是民族国家观念，反对王朝统治的观念不符合材料主旨，A错误；明末清初已经产生了批判传统文化的思潮，C错误；依据近代中国思想解放潮流可知，材料只是夏曾佑一个人的看法，不能反映整个中国知识分子的状况，D错误。故选B。4、B【解析】

据材料可知，“身材丰伟”是形象方面的要求，“言词辩正、书法遒美、文理优良”是文化方面的要求，以“四事”为选官优选标准，B项正确；材料内容没有体现科举制的选官，A项错误；官员勤勉的品质是排稍后的标准，C项错误；材料没有强调儒家立德观念的地位，D项错误。5、A【解析】

由于重农抑商政策和抑制土地兼并政策的松动，商人社会地位有一定提高，工商业者也可购买土地，从而四民之间的流动性日益增强，故答案为A项；当时的生产方式没有出现革新，排除B项；C项与材料中的现象没有关系，排除；社会经济没有转型，仍然是自然经济为主，排除D项。6、A【解析】

依据图片并结合四大经济区的地理位置来看，①处是珠海，A正确；②处是深圳，B错误；③处是汕头，C错误；④处是厦门，D错误。故选A。7、C【解析】

据材料“1902年，《续改内港行船章程》规定：英、日两国可向中国人民在河道两岸租栈房及码头”可知，英、日两国的侵略势力已经深入到内地，危害了中国国防安全，C正确；材料主旨是强调“英日两国可向中国人民在河道两岸租栈房及码头”，A不是材料主旨；租界是指两个国家议订租地或租界章程后，在其中一国的领土上为拥有行政自治权和领事裁判权的另一国设立的合法的外国人居住地，与材料不符，B错误；据所学可知列强侵略加深，对清政府的财政应该是不利的，故D说法错误。8、B【解析】

材料表明孙中山三民主义获得了发展，成为新三民主义，这是国共合作的基础，因此这一转变推动国民大革命的开展。B正确；材料突显的是民族救国，而不是反帝反封的斗争目标，A排除；不能因为民族精神来救国就得出民族危机空前严重的结论，C排除；材料未体现民族平等的观念，D排除。故选B。9、D【解析】

据材料可知，此时美国处于经济大危机时期，政府采取了贷款的方式给工商企业、救济失业机构和公共工程，目的是刺激经济的复苏和发展，D正确；材料不仅有对救济机构的贷款，而且还有对企业的贷款救助，故A片面；据材料时间可知此时是胡佛政府时期，而强化国家对经济干预是罗斯福新政，B错误；C与材料无关。10、C【解析】

侵华战争胜利后，英国在条约中明确派驻公使入驻北京，这反映了英国谋求扩大侵华权益，C正确；A表述绝对，排除；B与题无关，排除；中英两国在外交上并不平等，排除D。11、A【解析】

结合所学内容可知，罗斯福通过制定颁布一系列法律法规推进了新政的顺利进行，如颁布《工业复兴法》等；选A；发布总统命令、加强舆论宣传、设立军队监管与立法相比都不是主要途径，排除BCD。12、C【解析】

结合所学知识，印度第一次非暴力不合作运动，使印度人民的民族意识得到空前高涨，故C正确；当时甘地并不是国大党主席，故A错误；第一次非暴力不合作运动起因于阿姆利则惨案，排除B；甘地曾谴责人民使用暴力，排除D。二、非选择题（2小题，共52分）13、能围绕与问题相关性较强的核心知识进行回答。仅罗列相关史实，没有叙述结构酌情给分。明治维新后，日本就开始向海外扩张。于(1872年日本吞并琉球王国，1879年设立冲绳县。)1894年日本发动甲午战争，次年1月乘机窃取钓鱼岛，4月强迫清政府签订《马关条约》，割占，勒索白银2.3亿两。之后，日本就向大陆扩张。《马关条约》中，日一度割占辽东半岛，但在俄法德三国干涉下被迫放弃。(日视俄为大陆扩张的主要障碍，大力扩张陆军，准备与俄争霸。)一战爆发后，日借对德宣战之机，进占青岛及山东半岛。1931年日本阴谋制造九一八事变，建立伪满洲国，(并策动内蒙独立、华北五省“自治”。1937年日挑起卢沟桥事变，发动全面侵华战争，占领大半个中国。日在侵华战争期间，制造南京大屠杀等一系列惨案，(对抗日根据地进行“烧光、杀光、抢光”的“三光”政策，使用化学武器、细菌武器，通过731部队进行活体实验，强征中国劳工、从军慰安妇。)整个抗日战争期间，中国共伤亡3500万人。二战中，日本还向向太平洋扩张。1941年12月，日本偷袭珍珠港，摧毁美太平洋舰队，太平洋战争爆发。中、美、英同时对日宣战，中国在世界反法西斯东方战场牵制和消耗了日陆军绝大部分力量，有效策应和支持了欧洲战场，美从海上发起反击。1945年8月，苏联参战，美在日广岛、长崎掷下两颗原子弹，日被迫宣布无条件投降，接受《开罗宣言》和《波茨坦公告》，被剥夺侵略扩张得来的一切领土。这标志着近代以来，日本军国主义向大陆和海洋侵略扩张的路线彻底破产。二战后，由于冷战爆发，美对日政策从“改造”转向“扶持”，日军国主义罪行未得到彻底清算。在美支持下，1972年，美将冲绳“归还”日本，日乘机非法控制钓鱼岛。【解析】

依据日本的发展史实可知，日本明治维新具有不彻底性，为日本走上军国主义道路奠定了基础。日本明治维新后逐渐强大起来，制定了所谓的大陆政策，对外进行侵略，先后在1984年发动对中国的甲午中日战争、1931年发动九一八事变、1937年发动全面侵华战争，同时还向太平洋进行扩张。最后在中国的抗战和世界反法西同盟的支持之下，打败了日本侵略者，取得了抗日战争的胜利，标志着近代以来，日本军国主义向大陆和海洋侵略扩张的路线彻底破产。二战后，由于冷战爆发，美对日政策从“改造”转向“扶持”，日军国主义罪行未得到彻底清算。因此日本的右翼势力有重新复燃的倾向。依据以上史实，然后结合所学加以说明。注意：要用与问题相关性较强的核心知识进行回答，不能只是罗列相关史实。14、（1）相似之处:形成了从中央到地方的教育和管理体系；学校招收学生都有资格限制；学校教育与仕进(或科举)结合紧密；教学内容是儒家经典；目的均为培养统治阶级所需要的人才。变化:资格限制有较大程度的放宽(或平民化倾向增强)；出现了书院。影响:有利于推动社会阶层流动的加速；培养了大批人才，推动了文化发展；有利于加强中央集权；但培养的主要是皇帝的忠实奴仆，强化了专制皇权。（2）特点:由封建专制主义教育向半殖民地半封建教育演变；近代化进程缓慢。意义:改变了教育落后的局面；有利于提高国民的整体索质；促进人才的培养，推动社会主义经济的发展。【解析】

（1）相似之处:据材料“唐代，中央设有国子学、太学、广文学、四门学、律学、书学、算学等七学。……地方州县也设有经学博士、助教，学生多收“仕家子弟”。”、据材料“宋代，中央设国子学、太学、四门学三学，州县设州县学”可知，唐代和宋代形成了从中央到地方的教育和管理体系；据材料“唐代……国子学收三品以上及国公子孙和从二品以上曾孙，太学收五品以上及郡县公子孙和从三品曾孙，广文学收附监修进士学业的人，四门学只