高中教师国培学习总结

Word文档高中教师国培学习总结我最近发表了一篇名为《高中老师国培学习总结》的范文，感觉写的不错，盼望对您有关心，盼望对网友有用。

登高望远尽俯拾，为有源头活水来——国培2022学习总结

耿顺传山东省临沂第一中学2022.11.17

十天，在平常是不经意就会溜走的日子；而国培学习，让我有了新的熟悉，新的感悟，新的斗志，新的规划，这一切，如同安静的湖水激起的浪花，打破了安静，带来了生气。

登高望远尽俯拾

袁孝亭教授给呈现了新课程改革的缘起：一是教学过分重视形式而相对忽视了学科核心；二是太过感性而理性思维熏陶不足；三是在批学科本位的背景下茫然不知所措。聚焦了一般法则与特别描述的辩证关系、以尺度思想进行地理教学和地理教学的六大问题。让我们重新理顺了地理教学的思路，明确了地理教学的核心任务，特殊是对高考试题的分析，那叫高屋建瓴。

从王能智老师那里，我们明确了老师专业进展的捷径--参与新老师培训、深化进行教学设计、深度地了解！抓住同学的捻，那是游刃有余，那就是画龙点睛！

邵英老师让我们明确了高考命题、组卷和解题思路、方法，更重要的是感受到了他那种执着的教学讨论的态度。

张悦老师则依据大家供应的教学中的困惑入手，让我们明晰了学习规律对有效地理教学设计的引领作用，既要进行上位提升，还要进行下位应用，激发了大家对课堂教学再构建，再讨论的欲望和激情。

李京燕老师从地理训练理念入手，明确了自然地理的核心学问，利用自然地理教学案例，对自然地理的教学和难点的突破给以点拨，以自己胜利的教学实录和切身的感受，带领大家走进了课堂教学。强调抓住核心概念、运用恰当的方法、理清教学的原理，走进生活，走向实践。

香港中文高校的林智中教授，则让我们从另一个视角走进新课程，了解了地理训练教学应当具备的学科功能：为同学供应动力，让同学学会学习，培育合格好公民。并深化介绍了校本评核及其存在的问题。

林培英教授的区域进展教学案例典型、有用，给我们以引领，让我们参加争论，发表观点，从教学的实际绽开，走向了教学的实践。

申玉铭教授从人文地理教学案例入手，为娓娓道来，给我们以启示。

王韬老师的人文案例详细，展现了自己教学的，引起了老师的共鸣。

李家清老师给我们的是地理老师专业标准的解读，更重要的引发了中美教学设计的对比思索和争论。

刘刚老师从自身的进展谈起，让我们重燃自己参加教研的斗志和激情！

全部的这一切，都是那么有高度，有思索，有思想，不是唯我独尊，而是引发了大家的思索，头脑风暴式的探讨，带来的是无穷尽的思维碰撞的火花。引领，高度的引领，将是我们进步的阶梯和力气的源泉！

为有源头活水来

课例研讨：晚上的时间，在林教授的带领下，我们分别进行了老师案例的探讨，我在活动中发言，发言的题目是我在2022年山东省首届新课改优质课竞赛中的课题，引起了大家的思索和争论。争论很热闹，很深化，关键是引发了大家的思索，引起了共鸣。这种全国各地老师的研讨，最能激发争论和思索的爱好，最能带动教研的深化。

实习，是大家感受最深刻的活动。走向自然，回归自然，从自然中来，到现实中去。我想，大家回到工作岗位上，回忆起来的和给同学最多的讲授是走向野外的实习，是自己从自然界中猎取的第一手资料和信息。实习，不仅给老师，也给我们的同学带来了学习的爱好，教研的契机。

课堂观看。走向课堂，是我们最情愿看到和参加的，朱雪梅老师带领我们走进首师大附中，走进他们的课堂，让我们领会到了首师大附中同学的风采，也让我们了解了他们在课改中的成果。参加课堂观看，是一项值得讨论的课题，朱老师让我们亲身体验了作一个教研员的艰辛和工作意义的重大。

我想，我们来北师大参与培训的目的，不是仅仅为了学得一点专业的学问，更重要的是猎取一种新课程改革的理念，改革我们的课堂，为同学的终身进展有益。静下心来思索，我深深地感受到，这次国培，将我们带到了高峰峰巅，我们得以登高望远尽俯拾。新课程的理念，让我们彻底放手，大胆带领同学走进探究的课堂、讨论的课题，开放思维，敢于发表自己的意见和建议，同学的收获带来的影响将是终身的，一句话：为有源头活水来！

当我们再次走向自己的岗位时，一切在静静地转变，理论的引领带来的效益定会令人刮目相看！

回校后，我将做好以下工作：

一是，立足课堂，乐观教研，乐观创新。以新课程理念为指引，为同学的终身进展奠基。

二是，立足学校的实际，挖掘学校的教学资源，让同学走向实践，从实践中获得学习地理的爱好，获得新知和创新的力量。

三是，乐观制造条件，培育青年老师，让青年老师在新课程理念指引下快速成长，走向专业进展的正确轨道。更多总结延长阅读

老师国培学习个人总结

暑假，我特别荣幸的参与了幼儿老师国培方案，在这九天的学习中，我们倾听了多位专家级名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染力和深深的理论引导。

通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿老师责任是多么的重大啊!也领悟到了活到老，学到老，还有三分学不了，学问是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。

爱是训练的基础，是老师训练的源泉，有爱便有一切，要想成为优秀的幼儿老师，我们首先要做到：有爱心，有责任心，细心，急躁。激发幼儿的学习爱好，并依据幼儿的特点因材施教，要站在孩子们的角度去看待他们的爱好爱好，鼓舞支持他们，增加他们的自信念，鼓舞他们克服各种困难，领会胜利的喜悦。

为期九天的学习结束了，但是这期间的价值是永久的，在整个的学习过程中我们每一位学员都兴致黯然，如饥似渴的学习着，有意犹未尽的感觉。真盼望能再次有这样的学习机会，接受更多的前沿学问和信息，给自己不断充电，为学前训练的蓬勃进展增光添彩!

国培学习总结

篇一：2022国培学习心得体会

2022国培学习心得体会培训时间，不知不觉间就过去了。这次国培，感悟良多，收获也多。老师的训练总是有限的，我们总是在不断的实践中逐步成长的。我们将来的路还很长，我们要学习的东西还许多，我们的责任真的很重大！感悟许多，思索许多，收获许多。

国培期间，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导阅历，将相关的理论学问深化浅出地阐述讲解，使我学到了许多新的心理辅导理念和讨论问题的方法，受益匪浅。这对于一个刚步入基础训练的老师来说，认清形势、正确定位是特别重要的。

每一次热闹的争论，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。所以在这十天的时间，我自始至终都在力学习，在教授们讲座中，在老师们的争论中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。

通过学习，我首先熟悉到了老师心理健康的重要性。因为老师是学校心理健康训练的推行者、详细实施者。一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响，在他们的心目中，老师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使同学受到深刻的影响。所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康训练、情感训练的动身点和首要原则。新的训练实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

其次，我也熟悉到了同学心理健康的重要性和必要性。自八十年月中期始，我国中学校相继开展心理健康训练，将心理健康训练纳入到工作方案之中，并启动心理健康训练的理论与实践讨论。但是开展心理健康训练的步伐如同火车进站，声音大，速度慢，没有引起充分的重视。而对于心理断乳期的学校生来说，心理健康训练能够更好的引导他们发觉自我，熟悉自我，超越自我，形成健全的人格。

通这次国培学习，对我感受很深。真真熟悉到活到老，学到老，还有多少没学到，简而言之，就是人的一生要时时学习，到处学习。这已是当今时代，人们生存的必要。据专家们分析：农业经济时代，只要7-14岁接受训练，就足以应付往后的40年工作生活之所需。工业经济时代，求学时间延长为5-22岁。在当今这个学问经济时代，学问更新可说是日新月异，这就要求人们必需把训练学习延长为八十年制的终身学习，才能在这高速变化的时代中生存、进展、胜利。

作为跨时代的老师，传道、授业、解惑已远远不能应对改革开放的今日，就连同学的需求也难以满意。就是想要作一天和尚，撞一天钟，也难以胜任。这些都要求老师要不断学习提高，做创新型老师、讨论型老师、引导型老师。老师假如没有熟悉到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的学问和观念去训练现在的同学，那不是穿新鞋走老路吗？其结果必定是被同学所唾弃，被社会所抛弃。当今，学问媒体的进步和信息传递的快速，同学可说是见多识广，学问量也在以几何级数增长。同学除课堂学到的学问外，在宽阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多稀奇奇怪、异想天开的问题。面对上述状况，老师就是为了自己的容颜，还不说干好本职工作，也只有必需不断学习新学问。可见，一个当今的老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是同学。老师为育人而学习，作为老师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个训练者的学习,我们最终的追求是育好人,为育人而学习是老师的天职。我们应当乐观参与

上级组织的各种培训，连续训练，当不断学习新的教法,新的训练教学理念,让自己成为源头活水,更好地滋润同学渴求学问的心田。

今后做法：

一、正确进行教学反思。

以前进行教学反思多半都是为了应付检查，把他作为一项任务。在听于波教授的讲座时，她说，反思应当是一种态度，一种对自己教学要求精益求精的态度。我们应当从自己的教学行为，教学情景以及教学效果进行课前、课中和课后的反思。而且，陈时见教授也说，为了完成任务的老师不是一个好的老师。两位专家的话如同当头棒喝，它让我不得不对我的职业进行深刻的反思。那么，我算不算好的老师？我问自己。虽然，我的工作也兢兢业业，勤勤恳恳，但是，我们就抛开其他不说，就单从教学反思这一块来说，我是不是好老师，答案是显而易见的。

《论语·学而》中曾子曰曾说，吾日三省吾身作为老师，我们对自己的教学行为也应当做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后寻求相应的理论，或者请教其他优秀的老师来弥补之。只有这样，才会在理论实践理论实践的良性循环中提高、完善自己。

二、要整体把握和站在不同的角度分析教材。

教材是学问的载体，学校教材是一个完整的学问体系，我们不能人为的把它进行分割，在过去，我对教材的态度是我特别熟识自己所教授的那部分。但是对其他班级的内容就一知半解了。只有等到自己去教授那个阶段的时候，才会去了解、分析。那么，这样做有什么缺点呢？假如我们不从整体在去把握教材，那么我们在教学过程中就会和整个学校的学问体系脱节。

而且，我们分析教材的时候要从不同的角度去分析。教材是学问的载体，从我们老师的角度去看是一回事，从同学的角度去读又是另外一回事。我们不仅要从如何教的角度去分析，更要从同学如何学的角度去分析，把自己放在同学的地位，试着用同学的思维去看待教材。只有这样，从同学的认知水平动身，在教学上才不会脱离同学，才能把同学和教材有机结合，从而达到教学效果。

总而言之，通过参与这次培训学习，我受益匪浅，感受很深，今后要站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，只有高素养的老师，才能造就高素养的人才，只要在工作实践中不断提高自身素养，不断完善自己，才能为训练事业做出想作的贡献。

短暂的培训，不论是从训练教学的理论上还是实践上，都是一个熬炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴共享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了同学，为了同学的一切。

篇二：2022年国培学习个人研修总结

附件：研修总结模板

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篇三：2022国培学习总结

只要付出，就有收获

——2022国培送教下乡学习总结

中村中学张明安

经过几个周的周六、周日的假期培训，此次国培已接近尾声。在本次国培学习中，我倾听了徐赐成博士的《过有意义的训练生活》、王思怀教授的《关于老师的职业素养》、名师段军华的《学校课堂教学评价与分析》等很多教授、专家、学者的讲座，还听了几位名师的示范课，他们深邃的学术学问和独特的讲课方式，使我受益匪浅。三个周以来我珍惜每一次学习的机会，仔细听取专家，学者的讲授，仔细做好培训笔记，不断学习人家好的学习阅历，从而使我的专业学问得以飞跃，也正是因为有了这次深化的专业学习，为我的工作奠定了良好的基础，使我工作起来得心应手。

对于同学来说学习是特别重要的，人们也特别重视同学阶段的学习，而参与工作以后人们就不再像以前那样重视学习了。我也曾认为毕业以后，学问已经够用，但参与国培学习以后，我的思想熟悉发生了变化，熟悉到了活到老，学到老的深刻含义，体会到连续学习的重要性。因此我特别自觉并擅长利用一切时间学习。作为一名基层训练工，工作很繁忙，能特地用于学习的时间是少之又少，这就需要我们合理的利用空闲时间：

一是要挤时间学习，要从繁杂琐碎的家务中挤时间，从娱的方块里挤时间；

二是要制定比较具体的学习方案，并将每周的学习进度与计

划相比较，做到按时完成各项学习内容；

三要有刻苦钻研的精神。只要我们多钻研，下苦功，有读书破万卷的精神，并且长期坚持下去，必有收获；

四是要勤于思索，擅长积累。学而不思则罔，思而不学则殆。要勤于思索，把脑筋开动起来。还要擅长积累，从一点一滴做起。

在国培学习中我坚持理论联系实际，学以致用。总之国培学习使我能站在更高的位置，端详我的教学，反思我的教学，总结我的教学，改进我的教学。从而使我今后工作起来得心应手，力争取得更优异的成果。由于摆正了工作与学习的位置，处理好了工学冲突，我做到了工作与学习两不误。

学无止境，学习并没有结束。还有更多的新学问需要我去了解、去把握，假如满意于现状、停滞不前，就难以适应日益进展的社会需要。我信任，山没有人高，路没有脚长；一分耕耘，一分收获；只要付出，就会有收获。这也是我国培学习的又一大收获。

高中老师国培方案研修总结

11月中旬的广州，暖和如春花团锦簇，让我们这些来自寒冷的北方，身着厚重的秋冬装的国培学员，真正领悟到了：什么是早穿棉袄午穿纱冰火两重天，什么是大阴大阳恍若隔世。来到华南师大几天来，让我们感受到比广州的天气更给力的是仆人的热忱，他们张开暖和宽敞的臂膀，迎接我们这些来自全国各地的国培学员。接待工作支配周到细致温馨，让学员们感到宾至如归。我拿到《学员研修手册》，看到了众多的知名专家和日程特别紧急的课程表时，我就意识这次是名副其实的国字号培训，肯定会不虚此行!十几天来，先后有22位专家给我们讲课，包括通识课(主要是训练教学理论)和专业课，学员之间的沟通有通识训练沙龙，又有课题讨论沙龙，听课、评课和辨课，另外还有广州一日文化考察等等，总之是很紧急、狠辛苦、很充实、很欢乐。

我来华南师大参与国培班的学习之前就有一种期盼和愿望：我盼望通过国培班的学习，在各方面专家的指导下，学习一些训练教学前沿性的理论和学问，使我在训练理论和教学理念上有较大的提升，实现授课方式和训练思想方面的进一步转变和提升，同时消退一些平常教学中的模糊熟悉。另外，期盼通过这次难得的机会，能够与来自全国的高中化学界精英们行一起沟通和提高。十几天来，我带着一些问题和期望来到了华南师范高校，如今又带着沉甸甸的收获、反思以及反思与冲动回到友爱的学校和同学中。临行之前，把我十几天来的主要的收获和体会小结如下：

一、对基础训练的再熟悉

学习问题：我们对基础训练的定位和熟悉的关键是训练教学目标的确立，因为有什么样的训练教学目标就有什么样的训练。基础训练要为同学奠定什么样的基础?是学问还是学习力量?学问是手段还是目标?

收获体会：中国的训练注意培育同学扎实的学问体系，强调的是学会，而美国的基础训练注意的是培育同学的学习爱好、奇怪   心、质疑力量和探究力量的力量体系，强调的是会学。中国这种学问导向性训练教学模式，侧重于让同学学到更多更难的学问，忽视了力量导向性目标教学目标下所注意培育的爱好、奇怪   心和探究力量，不利于培育同学的持续学习力量和思维创新力量。基础训练的定位应当是为将来同学的进展奠定基础，追求可持续去异化的训练，着重培育同学的思维力量、动手力量、分析问题解决问题的力量，让同学会学而不仅是学会，为同学的将来进展奠定基础。这与我们青岛二中的造就终生进展之生命主题的的训练理念是全都的。

二、绿色训练

学习问题：什么是绿色训练?学问都是有用的吗?同学毕竟学什么样的学问?怎样才能减轻同学的负担?

收获体会：王红教授在讲课中提出的绿色训练的理念，让我们感觉眼前一亮，绿色训练的涵义是：追求训练生态平衡、可持续的教学模式。强调净化学习内容并侧重培育可持续进展的人才。通过分析目前同学的学问结构，真正对同学有用的是学问结构中最核心关键的学问，目前同学所学的大多数学问是将来没有用的垃圾学问(约80%)，通过净化精简学问体系，有效地减轻同学的负担，在教学实践中我们要有绿色训练的理念，特殊是不能忽视净化教学内容，制造训练的绿色环境。我们期望绿色训练能为中国的基础训练改革带来一股清爽的空气。

三、老师的专业进展

学习问题：老师专业进展的意义是什么?老师专业进展的内涵有哪些?老师专业进展的措施?

收获体会：罗秀玲老师的《问卷调查法》、肖常磊老师的《化学学科基本观念讨论的内容和方法》、李南萍老师的《中学化学教学目标的讨论与反思》、刘良华教授的《老师行动讨论》、张俊洪教授的《有效教学的理论与实践》等课程，吴颖民教授的《关于当前老师专业进展的几个问题》。是教学第一线的老师很有用很需要的训练教学教研理论，他们站在理论与实践的高度辅以生动的实例，分析透彻，高屋建瓴，让我们真真实切得到了高端引领。

吴颖民教授的《关于当前老师专业进展的几个问题》讲座，从以下几个方面论述了老师的专业进展：1、《中国训练将来二十年进展纲要》的核心内容是：促进训练公正、提高老师质量、实施素养训练。老师专业进展是实现以上目标的关键和前提。2、老师专业进展的内涵包括专业学问、专业技能、专业精神，专业精神是老师专业进展的核心内涵;老师不仅要有扎实的专业学问和技能，更要有良好的职业态度和高尚的职业精神。3、老师专业进展要通过对自己的现状进行分析，然后制定进展目标和规划以及详细的保障措施。4、老师的专业进展有利于老师自我完善和人生价值的实现，有利于提高老师的专业地位和社会地位，也是实现训练公正和实施素养训练的保证。因此，作为老师应当自觉的进行专业进展，为基础训练的改革和进展贡献自己的力气。

张俊洪教授的《有效教学的理论与实践》是目前系统讨论有效教学的前沿理论，张教授潜心讨论有效教学十几年，长时间在中学教学一线进行有效教学的课题讨论，理论水平高，实践阅历丰富，对中学教学很有指导意义，他的教学录像很值得一看。

四、做一个幸福的老师，做一个呵护同学心灵的天使

学习问题：张俊洪教授说：我认为，老师就是课程，我在他的报告中领悟到：一个睿智的训练者就是应当用他的言与行，尤其是行作为资源，这便是所谓的言传身教，身教重于言教。一个自己不幸福的老师能让同学幸福吗?如何让自己幸福也让同学欢乐幸福?为什么中国很难产生像牛顿、爱迪生、爱因斯坦、乔布斯那样的为人?

收获体会：1、老师是离幸福最近的职业，因为老师面对的是天真活泼，灵动可爱的同学。老师幸福的表现在：一是满足，即对自己满足、对工作满足、对生活满足;二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。2、老师的表现对同学的影响很大，因此老师本身也是隐性的课程资源。幸福的老师才能教出幸福的同学，因此老师的生存状态和对待同学的态度对同学造成的影响巨大。泰迪的故事启示我们：建立和谐的师生关系是训练胜利的前提和关键，新的师生观认为：关系重于传授，心态重于学问，身教重于言教。3、中国的社会环境过分注意人际关系，四书五经的儒家文化就是人际关系，谋人之术，教人如何做官，学而优则仕，因此，要想在中国做成事，必需首先学会与人搞好关系。由于中国文化的单一性和不够宽容，对于性格怪癖情商较低的人在中国就很难立足和进展。而天才不是全才，天才往往是一些除了他擅长和喜爱的方面有过人之处外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的熄火，才能够让他们把更多的爱好和精力集中在感爱好事情上，他们是上帝造人时只开了一部分窗户的人。牛顿、爱迪生、乔布斯就是这样的人。而一个七情六欲兼备，爱好爱好广泛的人很难成为真正的天才。西方文化对人的共性的宽容成就了牛顿等一批科学巨人和怪人。这就启示我们：做一个老师对同学不要傲慢和求全责怪，要对同学的天赋和共性满怀敬畏之心和宽容仁爱之心，爱护同学的天性、灵性、求知欲、奇怪   心，激发同学的学习爱好，培育同学的问题意识和敢于挑战权威的批判精神。若如此，则是训练幸甚民族幸甚也!4、在中国传统文化里，学习学问是一件苦差事和功利性的事，为了学习枯燥的学问要苦思冥想，为了学习要头悬梁锥刺股，有道是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，不受苦中苦难为人上人，而学习的目的是书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有田中粟。显而易见，这种传统的观念对我们今日的训练的影响是消极的，成为我们当下的训练挥之不去的梦魇。中国青少年讨论中心的调查显示，54.7%的父母要求孩子读到博士，83.6%要求孩子考试考前15名。同时相对应的是，中国青少年讨论中心对全国6岁-14岁儿童进行了题为你如何看待学习的调查表明，仅30.3%的儿童情愿读书学习，而情愿的动机也是将学习作为老师要求、将来有个好工作、让父母满足和让同学看得起等的手段。剩余69.7%厌学!令人痛心疾首!!!华南师大的校长刘鸣教授说：当下孩子们的幸福在于训练改革的成败，中国训练改革胜利之时就是孩子们幸福成长之时，他还说一个老师教学的最高境界是让