2024届湖南省武汉武昌区五校联考八年级语文第二学期期末监测模拟试题含解析

2024届湖南省武汉武昌区五校联考八年级语文第二学期期末监测模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列关于文学常识说法不正确的一项是（）A．《最后一次讲演》选自《闻一多全集》，作者闻一多,爱国主义者、民主战士。B．《社戏》作者鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》。C．《<庄子>二则》选自《庄子集释》，庄子，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。D．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编。相传为西汉经学家戴圣编撰。2．（2分）下面加点的词语使用有误的一项是（）A．他热心公益，乐于助人，真是名副其实的身边好人。B．4月23日“灵石县第八届全民读书月”活动在县文化艺术中心启动，活动现场的大庭广众络绎不绝。C．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。D．她的作品在这次征文比赛中脱颖而出，得到评委的一致认可。3．（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（）A．追溯(shuò)蛮横(hèng)连翘(qiáo)怒不可遏(è)B．眼眶(kuàng)绚丽(xùn)归省(xǐng)风雪载途(zǎi)C．襁褓(qiáng)俯瞰(gǎn)飘渺(miǎo)强词夺理(qiáng)D．狩猎(shòu)缄默(jiān)瞭望(liào)挑拨离间(tiǎo)4．（2分）请选出下列句子排序最恰当的一项。（）①可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆②每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起③当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动④当板块继续运动时，大陆又重新被分离开⑤地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”A．①③②⑤④ B．③①②⑤④ C．①③④②⑤ D．③①④②⑤5．（2分）下列说法不正确的一项是（）A．孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。B．古代通常男子20岁，女子15岁行成人礼，其中，男子成人礼叫做冠礼，女子成人礼叫做笄礼，人们又管男女举行成人礼的年龄分别叫做弱冠之年和及笄之年。C．《五柳先生传》、《岳阳楼记》、《马说》、《与朱元思书》、《送东阳马生序》中的“传”“记”“说”“书”“序”都是古代的文体。D．《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家之首”。永贞元年，参加王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬永州司马。6．（2分）对下面病句分析，错误的一项是A．“看到同志们的认真负责，使我很受教育。”（前一个分句省略了主语，后一分句又用“使”开头，这样句子就没有了主语。去掉“看到”或“使”，句子就完整了。）B．这届校运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。（这个句子句式杂糅，结构混乱。要么说成“……应征者大多是青年师生”，要么说成“……应征者以青年师生为主”。）C．全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。（本句属于主语和谓语搭配不当。“目光”和“集中”不搭配，去掉“目光和”。）D．汽车奔驰在辽阔的公路上。（本句属于修饰语和中心语搭配不当。“辽阔”改为“宽阔”。）二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读下面的文言语段，完成后面小题。东坡居士极不惜书,然不可乞,有乞书者,正色责之,或终不与一字。元祐中锁试①礼部,每来见过案上纸,不择精粗,书遍乃已。性喜酒,然不能四五龠（yuè）已烂醉,不辞谢而就卧,鼻鼾如雷,少焉苏醒,落笔如风雨,虽谑弄皆有义味,真神仙中人,此岂与今世翰墨之士争衡哉。（节选自黄庭坚《题东坡诗后》）（注）①锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。②龠（yuè）古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章书画等。1．根据要求，完成下列两小题。（1）解释下列句中加点词的意思。①有乞书者（_______）②不择精粗（_______）③书遍乃已（_______）④虽谑弄皆有义味（_______）(2)下列各句与例句中“然”的用法相同的一项是（_______）例句：东坡居士极不惜书,然不可乞A．满目萧然，感极而悲者矣《岳阳楼记》B．颓然乎其间者，太守醉也《醉翁亭记》C．吴广以为然，乃行卜《陈涉世家》D．然而禽知山林之乐（《醉翁亭记》）2．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。然不能四五龠（yuè）已烂醉3．翻译下列句子（1）正色责之,或终不与一字。（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。《醉翁亭记》4．为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？（用自己的话概括）8、（3分）阅读下面的古诗，回答问题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。1．分别解释加点的“涵虚”和“端居”的意思。2．“欲济无舟楫，端居耻圣明”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。9、（7分）在下列横线上填写上相应的句子。①青树翠蔓，________，________。（柳宗元《小石潭记》）②山光悦鸟性，________。（常建《题破山寺后禅院》）③________，更着风和雨。（陆游《卜算子·咏梅》）④通过视觉、听觉，描写桃花源社会环境安宁和平的句子是：________。（陶渊明《桃花源记》）⑤“云”的影子时常出现在古人的诗作中。如“________，________”（李白《送友人》）表明诗人对朋友依依惜别的心情；而“________，________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）不仅渲染出了阴沉黑暗的雨前景象，同时也烘托出了诗人黯淡愁惨的心境。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读付秀宏的《扇子的起源和功用》，回答下列各题①晋代《古今注》记载，扇子发端于殷代，以鸟羽制成，作仪卫之美。三国孔明之羽扇，非为自用，而是仪令之物。汉代之后，湖南竹扇、山东纨扇问世，才用之除热取凉。及宋时，折扇由朝鲜传入神州，张合自如，风行一时，苏东坡曾有“高丽白折扇，展之广尺余”的妙语。②但是，中国人对扇子的使用发展到后来却是艺术功用大于实际功能。一般来说，扇面之书画创作，以美态愉悦于人；而制作裱糊之时，却以精妙工艺潜化自身。苏州檀香扇、杭州绫绢扇、新会火画扇、自贡竹丝扇、江苏麦秆扇，声名遐迩。书画家在扇面写字取景，不求形似，但求神韵。飘逸造清凉，执扇祛暑气。③明代大书画家祝枝山曾喻书扇为美女舞于瓦砾，乃盆景之象。其实，书扇环肥燕瘦，气候虽小，却能做到风云际会。吴子深、张大千等人的行书扇，文字如神龙升腾，达数十万港元之高价，令世人刮目。任伯年和赵之谦联袂的扇面，墨笔与金石同在，更价值不菲。④喜好收藏明清闺秀折扇小楷的张中行，最爱其“形娟秀而神柔婉”。明清的书法扇面，最出众的是女性手迹，有薛素素、黄媛介、叶小鸾、周淑禧、李陀那、董小宛和马守真，或闺阁气韵，或工笔娟秀，或运风挟雷。⑤作为艺术品，扇面之画讲究气韵迷人。鸟兽虫鱼、人物山水，无不能画，贵在品位。有时仅画菊一枝、白菜一棵，也要清风雅意。上海博物馆收藏的唐寅扇面画《秋江垂钓》，清幽深邃，令人冥思。北京故宫博物馆珍藏的纵长59.5厘米、横宽152厘米的明代大折扇，一面画的是柳阴赏花，气息飘动，闲情如梦；一面画的是松下读书，主仆对语，儒风拂面。此画出自明宣德帝朱瞻基之手，为中国之最大折扇，乃罕见传世宝物。⑥对于工笔书画家，定是意象在心中涌现，心迹在扇上流注。对于收藏使用者，必是悠然处见有意趣，挚爱间涌出性情。一朋友购得一把雪白鹅毛扇，折起像白鸽回巢，展开似白鹤亮翅，遂赞曰：“美，此处无墨胜有墨。”另一同事的客厅壁上，挂一把竹扇，白扇面只写四字隶书“宁静致远”，此时无声胜有声。（选自《百科知识》，有删改）1．第①段按____顺序，说明了_______________________________________。2．说说第②段画直线句在文中的作用。3．第一段画浪线的部分运用了什么说明方法?说说在文中的作用。11、（15分）阅读《章草》，完成下列小题。章草①草书是中国文字最为简约的书体。《史记》载：“战国时，楚怀王使屈原造宪令，草稿未上，上官氏见而欲夺之，盖草书之祖起于。”据此故有草书缘起于草稿之说，可见战国时即已有草书的形成。起于草稿的字体，为了发挥速写功能，较为省略草率，自然不能工整，草草写成，顾名思义而为草书。但此种草书，仅能说是古篆的草稿。真正草书的开始发现，则始自汉初，其演变过程，自应是先有“章草”，而后又有“今草”，再又有“狂草”等草体了。②章草是隶书速写而成，故源出于隶。传说为西汉元帝时黄门令史游所创。宋赵彦卫云漫钞说：“宣和，陕古人发地得木简，字皆章草，乃永初二，发夫讨叛羌檄。米元章帖言：章草乃章奏之草。今考之既用于檄，则理容施于章奏。盖小学家流，自古以降，日趋于简便故大篆变小篆，小篆变隶；比其久也，复以隶为繁。则章奏文，悉以章草从事，亦自然之势；故虽曰草，而隶笔仍在，良繇去隶未远也。”此说章草因通於章奏得，其说较为可信。③“章草”字体，虽已“隶书”简约，但仍略带波磔（zhé），若从汉初木简书迹，可见初期的“章草”，实际上就是应急的粗率“隶书”变体。故其笔法与结体，无一定规范可循，一直到了东汉的张芝（伯英），章草字体才臻成熟，至魏晋而登峰造极。其中著名的书家，如魏时的韦诞、吴时的皇象、晋时的索靖，都称为一代章草的宗匠。④“章草”传世的法帖，计有史游的《出师颂》、《淳化阁帖》中张芝的书作、皇象所书的《急就章》、索靖的《月仪帖》等。虽传刻至今，但法度端凝，体势坚劲，有独立自强之特，仍足供为后人临摹研究的最佳资料。⑤“章草”的笔画略带隶书的波磔，而字字独立不相连带；利用符号，一笔万同，是汉隶行书之变体。⑥“今草”即现今所通行的草书，通称为草书。韦诞说：“芝学杜度，转精其功，可谓草圣，超前绝后，独步无双。”“今草”与“章草”不同之处：章草字字独之，系速写“隶书”而成，而“今草”则省去“章草”的波磔，上下牵连，是速写“章草”而成的。1．关于“章草”的说法有误的一项是（）A．真正草书的开始发现，则始自汉初，其演变过程，自应是先有“今草”，而后又有“章草”，再又有“狂草”等草体了。B．关于“章草”的起源，较为可信的说法是：因通於章奏得。C．初期的“章草”，实际上就是应急的粗率“隶书”变体。D．“章草”传世的法帖，如皇象所书的《急就章》，体势坚劲，有独立自强之特。2．“今草”与“章草”的区别有哪些？3．下列关于作者及其作品对应有误的一项是（）A．索靖——《月仪帖》B．史游——《出师颂》C．怀素——《淳化阁帖》D．张旭——《古诗四帖》4．关于右图孙过庭草书作品《书谱》的说法不恰当的一项是（）A．笔法多劲利而少柔媚，在飘逸中显出笔力的沉着。B．因运笔迅速，字字连带，上下牵连。C．起止、转折纹丝不乱，且多顿挫，表现运笔的节奏。D．在放纵与节制中完成美的创造。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）阅读下文，回答问题。第二天，母亲到学校去恳求瓦西里神甫开恩，让她儿子回班学习。从那时起，保尔恨透了神甫。他又恨又怕。他不容许任何人对他稍加侮辱，当然也不会忘掉神甫那顿无端的毒打。他把仇恨埋在心底，不露声色。保尔以后又受到瓦西里神甫多次小的侮辱：往往为了鸡毛蒜皮的小事，把他赶出教室，一连几个星期，天天罚他站墙角，而且从来不问他功课。因此，他不得不在复活节前，和几个不及格的同学一起，到神甫家里去补考。就在神甫家的厨房里，他把一把烟末撤到过复活节用的发面里了。（1）选文出自奥斯特洛夫斯基的小说《_____________________》。（2）选文中保尔受到了怎样的“侮辱”？________________________________________________（3）选文中塑造了保尔怎样的形象？_________________________________________________13、（5分）阅读选文，完成小题。（材料一）上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议于6月10日在青岛闭幕。会上，第一次以我国国家元首的身份向全世界提出了“上合组织命运共同体”这一重要概念，“上合组织命运共同体”的提出，深化了我们这个时代对于“人类命运共同体”的理解，表明了我国对于这一问题的高度重视。峰会达成的多项共识和成果，将利于上合组织的未来发展，更将惠及世界。（材料二）（材料三）在上合峰会上，引用了“协和万邦”等多个儒家经典。“协和万邦”引申到今天，就是协调不同国家之间的关系，让各个国家都能够相互尊重、相互合作、共同发展，这和“上海精神”所倡导的互利互信、平等协商、相互尊重、共同发展是完全一致的。在上合峰会上引用这句话其实是重申中国文化的基本理念，而且赋予中国这种古老的合作思想以新的时代价值，让这种和平、和谐、合作的古老价值观为今天的上合组织、乃至构建人类命运共同体发挥新的积极的作用。（材料四）上合组织从2001年成立至今，走出了一条相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系之路，奏响打造人类命运共同体、共建和谐家园的宏伟乐章。秉承着“协和万邦”的中国智慧，已发展为人口最多、地域最广、具有重要影响力的综合性区域组织的上合组织，将从青岛出发，继续开启新的时代征程。1．对选文内容理解分析有误的一项是（）A．以我国国家元首的身份向全世界提出的“上合组织命运共同体”这一重要概念，表明了我国对于“人类命运共同体”的高度重视。B．上合组织成立后的首次扩员是接收了印度和巴基斯坦为组织成员国，目前，上合组织成员国包括中国、俄罗斯、印度尼西亚等8个国家。C．“协和万邦”等儒家经典经由的引用，赋予了中国这种古老的合作思想以新的时代价值。D．秉承相互尊重、公平正义、合作共赢的原则，上合组织已发展为人口最多、地域最广、具有重要影响力的综合性区域组织。2．请结合选文内容，补全下面的对联。上联：__________________________下联：书写上合新华章五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）任选一题作文.（1）题目：____________之行要求：①先在横线上填写合适的词话，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，不少于600字，③文中不得出现真实的人名、校名、地名、④不得抄袭。（2）题目：记忆里的一抹亮色要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、地名、校名。④不得抄袭。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、B【解题分析】

B.关于文学常识说法不正确。《朝花夕拾》是散文集。2、B【解题分析】

B．“大庭广众”指聚集很多人的公开场合，用在句中不恰当。故选B。3、D【解题分析】

A.追溯（sù）。B.绚丽(xuàn)，风雪载途(zài)。C.襁褓(qiǎng)，俯瞰(kàn)，强词夺理（qiǎng）。故选D。4、A【解题分析】

排序题。这里主要考查逻辑顺序，注意关联词和文章上下文的联系。①用比喻提出“板块背上驮着许多大陆”的前提；③解释结果：板块影响大陆移动；②再解释结果：板块汇聚大陆；⑤汇聚的大陆称为“泛大陆”；④板块运动又分开大陆。所以选A。5、D【解题分析】

本题考查基础知识综合。D项错误，柳宗元不是“唐宋八大家之首”。6、C【解题分析】

C.“掌声”和“集中”不搭配，去掉“和掌声”。故选C。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．（1）①……的人②选择③停止、止④即使（2）D2．然/不能四五龠（yuè）/已烂醉3．（1）（他都会）神情严肃地责问他,有时到底（最终）也不给（他）一个字。（2）欣赏山水的乐趣，领会（在）心里，寄托（在）（喝)酒上。4．为人率真（自己喜欢书法，从不给别人；酒量不行也要喝醉）；书法技艺高超（酒醒后写的字潇洒飘逸）。【解题分析】选自《题东坡诗后》作者：黄庭坚年代：北宋参考译文：苏东坡平时极不吝啬自己的书法，但却不可求他写。凡是求他写的，他都会严肃地拒绝，有时到底也不给一个字。元祐年间他在礼部任职，每次来见到桌上有纸，他会不择好坏地在上面写，写完了才停止。他天性好酒，然而饮上四五龠便会醉，不管什么场地，倒头便睡，鼾声如雷。不久醒后所写的字落笔如风雨般潇洒，即使是开玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！这哪里是当世的书法创作者能与他争高下的呢?1．（1）本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“已”的意思不同于现代汉语，在这里是“停止”的意思。（2）文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。D项和题干中的“然”意思相同，都是表示转折。A：形容词词尾，“……的样子”；B：形容词词尾，“……的样子”；C：正确。故选D。2．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：然而饮上四五龠便会醉。可以根据句意进行停顿。3．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“责”“或”“寓”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。4．本题考查学生筛选并整合文章信息的能力。从文中“东坡居士极不惜书，然不可乞，有乞书者，正色责之，或终不与一字”“性喜酒，然不能四五龠已烂醉”可以看出苏东坡的率真；从“少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄皆有义味，真神仙中人，此岂与今世翰墨之士争衡哉”可以看出他的书法技艺高超。8、1．水映天空；闲居2．诗人想渡湖却找不到船只，在圣明时代又觉得愧对明君，委婉含蓄地表示想做官却无人推荐，希望得到引荐的心情。【解题分析】1．考查对诗句内容的理解。“涵虚混太清”的意思是谁映天空，与天混同，形容湖水与天空混然一体。“涵虚”的意思是“水映天空”。“端居耻圣明”的意思是：圣明时代闲居委实羞愧难容。“端居”是安居，喻指闲居不仕。2．考查对作者情感的体会。“欲济无舟楫”是诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人引荐，正如想渡过湖去却没有船只一样。“端居耻圣明”是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句诗委婉含蓄地表示自己想出仕做官却无人推荐，希望得到张丞相引荐自己的心情。据此理解分析作答。9、①蒙络摇缀参差披拂②潭影空人心③已是黄昏独自愁④阡陌交通，鸡犬相闻⑤浮云游子意落日故人情俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑【解题分析】

默写名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“摇缀、差、拂、阡陌、顷、漠”等字词的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．时间顺序扇子的起源与功用的演变2．结构上起过渡作用；内容上统领下文。3．举例子，举出孔明羽扇的例子具体说明扇子发端时制作材料与功用。【解题分析】1．试题分析：考查对说明顺序的理解。本题可根据“晋代”“三国”“汉代之后”“及宋时”可以看出，这段文字运用的是时间顺序，条理清楚地介绍了扇子的起源与功用的演变过程。据此作答。2．试题分析：理解语句在表达上的作用。要从内容和结构两个方面来分析。从内容上来看，介绍了扇子的使用发展到后来是艺术功用大于实际功能，统领下文；结构上，用“但是”承接上文，同时，又引出对下文内容的介绍，起到承上启下的作用。据此理解作答。3．试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。本题运用是举例子的说明方法，列举了孔明羽扇的例子，具体准确地说明扇子发端时制作材料与功用。11、1．A2．章草字字独之，是速写“隶书”而成；今草上下牵连，是速写“章草”而成的。3．C4．B【解题分析】1．“真正草书的开始发现，则始自汉初，其演变过程，自应是先有“章草”，而后又有“今草”，再又有“狂草”等草体了“。故选A。2．考查内容理解。“今草”与“章草”不同之处：章草字字独之，系速写“隶书”而成，而“今草”则省去“章草”的波磔，上下牵连，是速写“章草”而成的。3．《淳化阁帖》是中国最早的一部汇集各家书法墨迹的法帖。怀素的传世书法作品有《自叙帖》《苦笋帖》《圣母帖》《论书帖》《小草千文》诸帖。故选C。4．“章草”的笔画略带隶书的波磔，而字字独立不相连带。故选B。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（1）钢铁是怎样炼成的（2）保尔被神甫毒打，被赶出课室，一连几个星期被罚站墙角。（3）塑造了保尔自尊心和报复心强，敢于反抗的形象。【解题分析】

（1）根据文段中的“瓦西里神甫”“保尔”可知出自名著《钢铁是怎样炼成的》。（2）考查对名著故事情节和人物形象的分析理解。根据文字叙述和对名著内容的理解。可知保尔因为对《圣经》产生怀疑，受到瓦西里神父多次侮辱，被赶出教室，一连几个星期，天天罚他站墙角。后来十二岁的保尔到瓦西里神父家里补考，把一撮烟末儿撒在复活节蒸糕用的面团上，被赶出学校。（3）文段中的保尔“恨透了神甫。他又恨又怕。”“他把仇恨埋在心底，不露声色。”复杂的心理，塑造保尔自尊心和报复心极强，敢于反抗的形象。13、1．B2．例：构建命运共同体【解题分析】1．试题分析：B项对选文内容理解分析有误。此题要看懂材料二的图片内容。目前上合组织国家包括八个成员国：中华人民共和国、俄罗斯联邦、塔吉克斯坦共和国、乌兹别克斯坦共和国、哈萨克斯坦共和国、吉尔吉斯共和国、印度共和国、巴基斯坦伊斯兰共和国。“印度尼西亚”是东南亚国家，不是目前的上合组织成员国。2．试题分析：对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。“书写上合新华章”整体上是个动宾结构。“上合新华章”与“新华章”又是两个偏正结构。在内容上要与“上海合作组织”的功能有关。这些在拟写下联的时候都要注意。五、书写与作文（53分）14、参考例文长城之行春回大地，万物复苏，生机勃勃的景象到处可见，在这阳光明媚的的下午，我们迎来了初中生涯的第二次远足，也是最后一次。我们远去的目的地是齐长城，虽然我们已目睹过他的风采，但还是不能掩盖我们心中那小小的兴奋。在这一路上，我和同学说说笑笑，根本没觉得累，当我们走近狭窄的路段，老师就提醒我们成单行通行，从先前的两路变成了一路，这样的情景让我联想到了生物课上老师所讲的，在毛细血管中红细胞成单行通过，由此我想着狭窄的小路犹如毛细血管，而我们这些学生则是单行通过的红细胞。想到这些，我自己在心里偷着乐，因为我渐渐明白学科知识与生活中的具体运用有着极其相似或相近的联系，知识来自于生活，生活就是知识。慢慢通过那窄路，我们又开始说说笑笑。老师的一句“齐长城就要到了”使我们加快了步伐往前行，虽然大家情绪高涨，一股脑的奔向齐长城，但这时的我也已感到筋疲力尽，有些气喘吁吁了。前面打头的一班，忽然唱起了《小苹果》，为“大军”的行进增添了不少气势。可谁知唱了几句就不唱了，反而开怀大笑起来。大概是因为太累了，也许是因为害羞了。总之，他们一笑，带着整个队伍活跃起来，各班队伍蜂拥前进。说笑间，我们已抵达齐长城。曾让我魂牵梦萦的齐长城，现在我终于可以再睹你的风采了！我站在蓝天之下，黄土之上，放眼望去，只见同学们一个接着一个，组成了一条蓝色长龙，与齐长城这条黄龙互相依偎着，亲昵着。于是我们放慢了脚步，陶醉在齐长城的风景当中。此时大家忘却了疲倦，一股脑儿的享受踏上长城之巅的喜悦和幸福。暖暖的春风拂过脸面，风叶儿窃窃私语，好像在诉说着一个奇异的神话。面面旗帜作响，仿佛在为齐长城奏响一首赞歌！风慢慢刮起，小草努力挺立着，虽然有时也俯下身子，但仍然倔强的迎风直立。小草能蓬勃向上，不畏狂风傲然立于山颠之上，我们这一代学生怎能被一时的狂风和困难所击倒？努力向前！努力冲击。走着走着，风渐渐小了，我们踏上了平坦的公路，来到了海山湖的上方。俯视水面，只见湖面波光粼粼，云和湖浑然一体。太阳的光芒反射过来，既刺眼又迷人。雄伟的海山湖、蜿蜒曲折的齐长城有些景色是巧夺天工，天然形成，但更多的是靠劳动人民的智慧、靠双手设计建造的。因此说：我们无论做什么事，既要遵循自然规律、又要团结一致发挥才敢，才能创造理想美好的蓝天。远足踏青返程途中，大家已是疲惫不堪，有的互相搀扶着，原先嘈杂的人群也变得安静下来。时间，在我们身边被缓慢而无情的抽走，宛若抽丝剥茧般；不觉我们已登初二，初中生涯也已过半，我们应该悲伤吗？不！即使只剩一天，我们也应以乐观积极的态度去面对，这，才是对初中生涯的尊重。登高望远，景色尽收眼底。俯首思索，道路曲折需努力。记忆里的一抹亮色岁月像是指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，那些往日的忧愁和误会在似水流年的荡涤下的随波轻轻逝去，唯有那份真情在记忆深处历久弥新，成为一抹亮丽的色彩。那年，风吹梧树，轻摇秋千，一片盛夏。炎热夏天像是一个蒸笼一样笼罩着我们，天气如此的热，竟还要冲刺跑步，这