【新课标】2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册1.1 歌表演 大鹿 教案

【新课标】2023—2024学年人教版（2012）音乐二年级上册1.1歌表演大鹿教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版（2012）音乐二年级上册第一单元第1课时，课题为《大鹿》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.歌曲学习：学习歌曲《大鹿》，让学生感受并体验歌曲的旋律、节奏和情感。

2.歌表演：引导学生通过动作表现歌曲内容，培养学生的表现力和团队协作能力。

3.音乐欣赏：欣赏与本节课相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐审美能力。

4.音乐知识：简单的乐理知识，如音高、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。

5.课堂活动：组织学生进行小组合作，通过讨论、实践等形式，提高学生的参与度和积极性。

6.情感教育：通过歌曲《大鹿》的学习，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.音乐感知：通过歌曲《大鹿》的学唱和欣赏，提高学生对音乐旋律、节奏的感知能力，培养学生的音乐听觉。

2.音乐表现：通过歌表演活动，培养学生运用身体动作、面部表情等表现歌曲内容的能力，提升学生的音乐表现力。

3.音乐审美：引导学生欣赏不同风格的音乐作品，培养学生对音乐美的鉴赏能力，提高学生的音乐审美水平。

4.音乐创造：鼓励学生在课堂活动中发挥创意，进行小组合作创作，激发学生的音乐创造力。

5.情感态度：通过歌曲《大鹿》的学习，培养学生关爱动物、保护生态环境的情感态度和价值观。

6.合作交流：在课堂活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.歌曲《大鹿》的旋律、节奏和歌词记忆。

b.歌表演的编排和表现力。

c.音乐欣赏的方法和技巧。

d.乐理知识的基本概念。

e.情感态度和价值观的培养。

2.教学难点：

a.歌曲《大鹿》中个别生僻音符的准确演唱。

b.歌表演中复杂动作的协调和准确性。

c.对不同风格音乐作品的鉴赏和分析。

d.乐理知识中音高、节奏的理解和应用。

e.在课堂活动中主动参与和展示自己。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过设置“森林音乐会”的情境，让学生身临其境的感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.运用分组合作法，将学生分为若干小组，进行歌表演、音乐欣赏等活动的合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.运用引导发现法，教师引导学生发现歌曲《大鹿》的节奏、旋律特点，培养学生的自主学习能力。

4.利用多媒体教学，播放歌曲《大鹿》的音频、视频资料，生动形象地展示歌曲内容，提高学生的学习兴趣。

5.结合直观教学法，教师通过示范、演练等方式，让学生直观地感受和理解音乐知识，提高学生的学习效果。

6.运用情感教学法，教师引导学生关注歌曲《大鹿》所传达的关爱动物、保护生态环境的情感，培养学生的情感态度和价值观。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《大鹿》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道歌曲《大鹿》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于歌曲《大鹿》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍歌曲《大鹿》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《大鹿》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《大鹿》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解歌曲《大鹿》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲《大鹿》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解歌曲《大鹿》的实际应用或作用。

3.歌曲《大鹿》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《大鹿》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲《大鹿》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲《大鹿》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲《大鹿》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲《大鹿》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《大鹿》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《大鹿》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《大鹿》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《大鹿》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调歌曲《大鹿》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲《大鹿》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《大鹿》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

1.歌曲《大鹿》的基本概念：让学生了解歌曲《大鹿》的旋律、节奏和歌词，通过学唱和欣赏，感受歌曲的美感。

2.歌表演的编排与表现力：教授学生如何通过动作和表情来表现歌曲内容，培养学生的表现力和团队协作能力。

3.音乐欣赏的方法和技巧：引导学生如何欣赏音乐作品，提高学生的音乐审美能力。

4.乐理知识的基本概念：介绍音高、节奏等基本乐理知识，帮助学生更好地理解歌曲。

5.情感态度和价值观的培养：通过歌曲《大鹿》的学习，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

6.合作交流的能力：组织学生进行小组合作，通过讨论、实践等形式，提高学生的参与度和积极性。教学反思与改进本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为有以下几个方面值得改进：

首先，在导入新课时，虽然我尝试通过提问和展示图片来吸引学生的注意力，但部分学生仍然表现出对新课题的抵触情绪。因此，在今后的教学中，我计划采用更多元化的方式来进行课程导入，例如通过故事、游戏等互动性较强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态。

其次，在歌曲《大鹿》的基础知识讲解环节，我发现部分学生对于乐理知识的掌握程度不够，对于音高、节奏等概念较为模糊。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加乐理知识的讲解和练习，通过具体案例和练习题帮助学生巩固和加深对乐理知识的理解。

再次，在歌曲《大鹿》的案例分析环节，我组织的小组讨论活动并未达到预期的效果，部分学生表现出较大的被动性，不愿主动参与讨论。为此，我计划在今后的教学中尝试采用更多元化的合作学习方式，例如角色扮演、情境模拟等，激发学生的学习兴趣和主动性。

最后，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生对于表达自己的观点和成果存在一定的恐惧心理，不敢上台展示。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的鼓励和肯定，培养学生的自信心和表达能力。课堂1.课堂评价：

在本节课中，我主要通过提问、观察和测试等方式对学生的学习情况进行评价。在提问环节，我针对歌曲《大鹿》的基本概念、乐理知识和情感态度等方面设计了问题，通过学生的回答了解他们对课程内容的掌握程度。在观察环节，我注重观察学生在歌表演、音乐欣赏等实践活动中的表现，了解他们的参与度和团队协作能力。在测试环节，我设计了简单的乐理知识测试题，检验学生对音高、节奏等概念的理解和应用能力。

根据评价结果，我发现大部分学生在歌曲《大鹿》的基本概念和乐理知识方面掌握较好，但在情感态度方面表现较为一般。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对歌曲情感内涵的引导和培养，让学生更好地体验和表达歌曲的情感。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真批改和点评。作业主要包括关于歌曲《大鹿》的短文或报