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文档简介

.::;老师个人参考方案总结杜郎口中学教学形式反思杜郎口中学教学改革的胜利引起了社会上的普遍关注，杜郎口的经历在各学校普遍推行。我们应该向杜郎口中学学什么？怎么样学习？从杜郎口参观学习回来，这是我考虑得最多的咨询题。

杜郎口中学教学特点和教学形式的构成具有它特定的环境和缘故。由于历史的缘故，形成教学环境差，教学设备落后，杜郎口中学的指导和老师能正视咨询题，不等不靠，按照自身现有的教学条件、教学环境、学生来源，认真考虑，探究出一条习惯在教学环境差，教学设备落后的条件下适宜学生开展的路。这是一种艰苦奋斗乐于奉献的精神；这是一种实事求是自给自足的精神；这是一种勇于开拓创新的精神。这种精神才是最值得我们学习的。我们不能把学习演化为简单的模仿。教学不是作秀，适宜我们的教学方法不是几天就能构成、总结和推行的。假设认为将教室的课桌椅摆放方式改变一下，或者模仿人家的教学形式，上一两节公开课确实是学习，就如此，不学也罢。

要擅长将先进的经历和自己的实际情况相结合。杜郎口中学的教学经历，通过八年的艰苦理论，学生的升学率进步才使他们的教学得以确信。升学率是检验的规范。我们的教学对象与中学不同，教学的要求和检验的规范也不尽一样，我们在教学中更重要的是树立好学习目的，培养学生对社会、家人、同学的爱心和责任心，养成良好的学习习惯和生活习惯，使他们的思维才干、推断才干得到开展。假设我们不正视我们详细的情况，盲目地去模仿，其结果是非常难想象的。由于心理发育的缘故，小学生不具备较强的自学才干和自理才干，他们需要老师的正确引导。想想，假设放手让小学生去大量预习教材中的重点、难点，他们是无法掌握的，由于教材中会呈现许多他们不认识的字。我们在教学中多启发，引导学生去觉察咨询题，教会他们怎么样去处置这些咨询题，培养他们的独立考虑才干，让学生感遭到处置咨询题的欢乐，学习的欢乐，才是我们的目的。

关于初中生来说，升学率是评价教学程度的一个重要方面，关于小学生而言，上中学后，中学老师对我们学生综合素养的评价确实是对我们工作的评价，学生接着学习才干的强弱确实是我们教育成果的详细表达。我们有较先进的教学设备，我们有良好的教学环境，我们没有理由培养不出优秀的学生。

和杜郎口中学的老师比，我们多了一点自满，多了一点懒惰；缺少了一点真正的学习研究的精神，发奋图强的精神、勇于创新的精神。我们应该有一套属于我们自己的教学形式。关于他人经历，我们应该科学地去评价和学习，取他人之长，补己之短，我们应该在学习和总结他人先进经历的根

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