浙教版品德与生活一年级全册教案2（上下册）

1.认识学校的环境，了解学校设施的作用2.能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然3.感受校园活动的美丽并喜爱新学校1.以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上(拟订参观顺序)2.出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨3.整队出发，校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序4.分享参观心得，请学生说说对学校的看法。教师可以提示：学校大吗?对校B拜访校园有没有到过这个地方?這些景物有什么特别的地方?2.以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下来，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想3.利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来(小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画)4.各小组口头报告拜访校园的情形，说出5.活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然教学目标：第一课时一、看图引入2、小结：说说“我的老师”,能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、三、辨析导行1、看图：明白图上画的是9月10日教师节，学生向老师表示节日问候。三、学校里的一天教学目标：1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。2、认识国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼。3、主动参加各项体育活动。4、放学后，能安全地、有序地排队回家。教学过程：第一课时看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好，向父母说再见，一天的生活由此开始，诵读儿歌《上学去》。1、看图知道升国旗仪式时应庄严。二、情境导入，练习注目礼1、看图知道升国旗仪式时应庄严。2、认识国旗，听国歌，明确行注目礼的要求。3、模拟升国旗，练习行注目礼。4、诵读儿歌。四、我是小学生教学目标：1、情感与态度：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态2、行为与习惯：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。3、知识与技能：了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生4、过程与方法：学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、师生问好，直接揭题。小朋友，你们现在已经是小学生了!出示：小学生活开始啦!你们的心情怎么样?学生说自己的体验。二、幼儿园的我和现在的我。出示：太阳咪咪笑我们上学校师：你发现，现在的你与幼儿园上学有什么不一样?学生交流。预设：早晨——时间早，背上书包身体——如果不好，要坚持上学学习——要上课，每节课要40分钟要做作业要学各种各样的本领下课：做好课前准备，上好厕所，玩安全而有趣三、学习古训，明理导形师：我们可以做到这样吗?应该怎样做起?坐：试一试出示：坐如钟腰板挺腿并拢脚放平为什么要这么坐?站：试一试出示：站如松挺胸膛昂起头看前方读一读，你是怎么理解?行：行如风，步履轻，头不摇，身不晃。我们走时是怎样的?谁来试一试。【活动四】综合比赛：每个小组推荐1名同学。连续表演：行、站、坐、写字!行如风，就像解放军叔叔一样神气!1、早上，6:30起床，自己穿衣，上学不迟到。5、晚上8:30准时睡觉。6、对照图文，说说你做得好吗?听了故事，你们有什么想法?要帮助打扫卫生……怎样上学?怎样举手?怎样游戏?第一课时师：从9月1日起，我们每位同学都拥有了一个共同的新家，猜猜叫什么?生：叫班级新家。每天来上学，你是怎样找到新家的?生；教室门口有一块牌子，上面写着1(3)班，我就知道是我们班了。们将在一起度过美好的童年时光。你想了解这个大家庭中的所有成员吗?你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗?这将是我们下一节课学习的内容。第二课时1、以课间活动的方式领读《百家姓》儿歌，引导孩子们想一想：班上2、讲授过渡：上节课，同学们通过讨论和统计，认识了我们班级大家2、活动过程学中玩，玩中学。活动是教与学共同的中介，以密切联系儿童一、玩一玩，学会“一起做”看一看(放录像，着重是小猴子)3、那你最喜欢哪种动物?为什么?老师也喜欢小动物。(出示一只橡皮泥捏的小猴子)瞧，这只小猴子多有意思呀!老师想在最短的时间里建一个橡皮泥3分钟，大家可要加油哟!4、学生便各自捏橡皮泥，3分钟很快就过去了，好多学生没捏完。5、好多小朋友都没捏完，那可怎么办呢?老师就再多给你们五分钟，这回可得一起做，速度快点。好，开始。学生分成了八个小组再次捏橡皮泥。6、小朋友们的手真巧!(端起橡皮泥猴子乐园)这就是大家共同努力的成果，看来大家以后要多合作。二、治一治，探究“一起做”(小诊所：问题在哪里?)片断二：两个同学下跳棋，不守规则，还耍赖。谁能当个小医生，给他们治治病呢?学生相互讨论后，说出自己的办法。三、演一演，体验“一起做”1、那平时我们一起还能做些什么事呢?2、接下来，请小朋友们自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你们自己商量好了。先准备一下，待会儿请小朋友上来演一演，看哪组最棒。3、学生准备，教师巡视，指导个别小组。抽3组表演，组织学生评议，看看同学们是否配合默契。教师表扬激励，让学生享受成功的喜悦。四、练一练，拓宽“一起做”1、做游戏：在小组内做“开火车”的游戏，后面的同学手搭在前面同学的肩膀，在跑动的过程中步子要整齐，而且手不能断开，看哪一组火车开得快。好吗?谁做得最好，老师奖你一个五角星。2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜3、知道课间活动中哪些事情有危险，进行有益的课间活动，不玩危险的和妨4、知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制定简单一、情景导入，感受乐趣(你看到了什么?)(我们是不是也有像这样在一起学习的情景呢?你能说说看吗?)(1)学习真快乐呀，那你认为怎样的课堂才是快乐的课堂呢?(2)你知道课堂上的有哪些行为规范呢?(3)学习儿歌《快乐的课堂》。并请个别小朋友即兴表演，要求体现出当你还没有成为一年级的小朋友的时候，你是一个怎么的小孩呢?2、和昨天比一比，今天我有那些进步?三、我们的快乐，让我的进步变成大家的进步1、老师刚看到小朋友们在外面玩的真开心啊，你们在玩什么呢?(不做评这么多好玩的游戏，那哪些是安全、有趣又有益的课间活动呢?四人小组一独立安排可以用画或图中编号表示)3、对几个典型的时间安排进行讨论，帮助学生合理安排课余时间。三、进行正面引导，倡导“会玩，会学”1、刚我们讨论了课间的活动安排，那除了上课和课间，我们还有其他很多时间，你都喜欢干什么呢?2、观察、学习P44-45页4、结合“回音壁”的学习，总结本课学完后自己的感八麻烦事我不怕1、了解人的各种心情，知道每个人的情绪是会变化的。学会控制、不良的情第一课时(一)、情景导入，了解不同的心情(出示四幅人物面部表情图：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦脸、生气)1、小朋友们，你知道图上这四位小朋友的心情怎样?你是怎样看出来的?2、你平时也有这样的心情吗?愿意跟大家说说吗?(学生在心情气象树上涂色)(二)游戏表演，加深了解(三)感受不良的心情1、此时此刻，你们的心情是怎样的?(生：高兴)你们每天都这么快乐、高兴吗?(生：不是)你瞧，(出示图)这三位小朋友就遇到了麻烦事，心情可不高兴了。谁愿意(生：忘带橡皮；上学马上要迟到了；做不出难题)(四)找原因，想对策你会想什么办法解决呢?四人小组讨论，看哪小组想的办法多?3、小朋友想的办法可真多，你认为这些办法中哪些是好办法?哪些是不好的办法?你认为是好办法的，画你认为是不好的办法的，画,并说说理由。4、办法是解决了，但老是忘带学习用品，那可不好。现在让我们一起来找1、过渡：上节课，同学们通过学习，知道了我们的心情会变化，碰到麻烦二、活动实践，强化感悟，寻求解决办法1、四人小组说一说你遇到的麻烦事，同时商量合作，选一件典型的麻烦事4、小组讨论，用“回音壁”教的办法试着解决“小实验”中的问题。九我的爸爸和妈妈3、培养对父母的自豪感，学会向父母表达自己的尊敬与第一课时(一)创设情境，导入新课1、诗朗诵：同学们，上课前老师想先给你们朗诵一首诗，好吗?题目是——妈妈的爱2、同学们，有一种爱从我们出生的第一天起就伴随着我们，那就是爸爸妈(二)介绍父母，小组合作1、猜：我们都有自己的爸爸和妈妈，让我们先来介绍我的爸爸妈妈。你们(1)有谁想上台来介绍爸爸妈妈?(2)评价：他说得响亮吗?响亮就来点掌声。谁能说得比他更响亮?(三)了解父母,体验激情1、看动画片：知道吗?你也是爸爸妈妈的骄傲。我们慢慢地长大，最苦最累的是爸爸和妈妈，请小朋友用心地听一听一说爸爸妈妈的好?A、播放：世上只有妈妈好，集体跟唱B、这首歌在唱谁好呀?我们的爸爸也很好，谁来唱一唱爸爸好?指名唱，真聪明4、能不能说说，现在，你最想对爸爸妈妈说一句什么(四)亲子活动，促进与父母的亲近1、画爸爸妈妈的手。(事先画好)4、巧手装扮我的家。在父母的手掌画上添画，或添上自己的手，或改成帆第二课时性格)1、怎样爱爸爸妈妈?让小朋友说一说。情自己做2、根据57页画面的提示，结合自己的生活经验，说一说在家里的文明礼貌3、涂笑脸和哭脸的形式评判哪一个是爱父母的好孩子。并说一说理由。三、情感升华，课后作画1、跳舞好玩吗?画画才更好玩呢!你们看，(大屏幕展示：手的创作画)十亲亲热热一家人初步了解12生肖知识，并能学习用调查的方法开展学习。通过学习与交流，小动物听说我们小朋友在这里上课，特意赶来了，想见见它们吗?(借助多媒体出示动物的声音)你的小耳朵可真灵啊!听完了它们的叫声，让我们赶紧把它们请出来吧。(多媒体出示十二生肖，学生和动物打招呼)(学生说说小动物的名字)(二)认识12生肖1、认识生肖图小动物们都知道我们小朋友上课可认真啦，所以它们也赶紧按次序排好了队伍，让我们来数数吧，今天总共来了几位动物朋友?你瞧，它们多神气啊，大家往这儿一站，好象就是一张全家照，你愿意给这张图取个名字吗?(点出十二生肖图)2、听生肖故事你想知道它们为什么要这样排队吗?听，小博士广播站开始播音了。现在你知道12生肖里的动物为什么要这样排队了吗?有位叫丁丁的小姑娘，还特意为这12位动物朋友编了首儿歌呢，想听听吗?(学着唱唱儿歌)。1、超级变变变，说说我自己①“超级变变变”,教师戴上头饰，变成相应的生肖动物。并介绍自己的生日和爱好。②你想不想也来变变?(师生合作，学生戴上头饰，变成相应的生肖动物)③能告诉我，你为什么要变成头上戴的这个动物吗?④你能告诉大家你的生日吗?(学生说自己的生日、爱好)2、了解父母大比武①是谁把你们这群可爱的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下来的呢?你知道自己的爸爸和妈妈的生肖吗?你愿意给大家来猜一猜吗?(全班互猜谜语，说说父母的生肖)②考考你：知道父母喜欢什么或喜欢干什么?你是怎么知道的?③看来，学会调查是帮助我们了解更多知识的一种好方法。④刚才听了小朋友讲了那么多有关爸爸妈妈的事，让老师觉得我们小朋友对我们的爸爸妈妈的确很关心、很了解，更让我觉得小朋友们的一家是亲亲热热的一家人。(揭示活动主题：亲亲热热一家人)1、分享快乐事爸爸、妈妈和你组成了亲亲热热的一家人，我想一家人在一起肯定有许多高兴的事。你愿意把你家最高兴的事说给大家听听吗?里亲亲热热地唱歌、跳舞，多开心啊!让我们再来看看这几位小朋友的家庭生活吧。(欣赏学生自己画的活动图)(五)活动总结“亲亲热热一家人”,课后我们可以在画上添上我们的爷爷奶奶或外公外婆的生十一让我自己来吧教学目标1、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动2、行为与习惯：培养学生穿衣等生活自理能力。培养学生基本学习习2、她是一年级的红红小朋友，你想对她说什么?小朋友回答。3、小朋友大声对爸爸妈妈说：让我自己来吧!出示课题。我们睡觉、整理；我们起床、穿衣……你会自己安排吗?穿得快?大家把统一的校服准备好。(播放轻快的音乐，学生开始穿衣。)小组内的成员可以互相提醒穿衣。果。(成熟的果子表示做得很好)让他们当裁判依次检查下一组的的语气和他说说话，出小主意。让他自己动手继续穿好衣服。教师奖励他们黄果子(表示就快成熟了)(看妈妈折衣，问奶奶的，姐姐教的……)7、请每小组派一名最能干的小朋友上台参加折衣竞赛。其余的为度。)一、了解管理自己的项目1、看66页的图片，说说管理自己的项目。力，整理好了，第二天不会太匆忙。)3、老师拿出各种颜色的果子，(反面写上各种小问题)各组的小朋友争得果子(1)、绿果子反面写：你会独立作业吗?选两名学生到教室一角做数学题。一(2)、白果子反面写：你会梳头吗请会梳头的小朋友当场示范。清早妈妈很忙，看来这位小朋友不会再麻烦妈妈了，真了不起!大家能鼓励鼓励她吗?其余小朋(3)、紫色的果子反面写：你会刷牙吗?(4)、黑果子反面写：下课了，你的文具整理好了吗?讲台边有两张乱糟糟的4、小朋友们真厉害，这么多事都能自己干，在家是好儿女，在校是好学生。老师奖励你们一首儿歌，你们可以尽情地欣赏。播放《我有一双小小手》,小1、老师给小朋友讲个故事《小马过河》。你们喜欢故事中的小马吗?为什么?上台即兴表演。表演中注重有意识地引导4、大家边唱歌边表演。播放《我的好妈妈》我的好妈妈，下班回到家。劳动了一天，多么辛苦呀。妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下。请喝一杯茶。让我自己来吧，做的只是小事，可加起来就让家更可爱啦!十二新年快到了4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的第一课时1、学生仔细观察课文中的插图，说说，图上画的是什么时候的情景?说说的发现”填到相应的各自中。1、教师引言导入：上节课我们了解了冬天的气候特征，那么,我们应该怎样做，才十三欢天喜地过大年1、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日,了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。2、能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。同学们，我们刚刚过了元旦，再过一个月呀就要过大年了，喜欢过年吗?一、说过年1、那好，陈老师想先给你们看一段过年的录象，想看吗?那你仔细看噢，等一会我要请你说说看到些什么。行吗?4、你们看得可真仔细!其实这段录象啊就是前几年春节联欢晚会上的一些镜头。那我们就一起来读读吧!还是让我来帮一下忙吧，教师打出课件(日历),你看出来了吗?看出来的小朋友你指给大家看看。你是怎么看出来的?6、可今天才1月6号，离春节过年还有一个月呐，你们想不想现在就来过年?好，那我们就来玩过年!课件(欢天喜地过大年)说“欢天喜地过大年。”1、那么,你看看我们这个家中有没有一点过年的样子?2、我们想办法把它打扮得漂亮一些，好吗?你说怎么打扮?3、是的，小朋友们课前已经准备了好多东西了，(教师随手从盘里拿起装饰物)还有一对可爱的小鱼呢!我们把它们贴起来、挂起来好不好?如果你有困难，看听的音乐，但记住，音乐停，你就要快快回到座位，明白了吗?好，请星期四组长上来拿东西，发给你们组同学，赶快行动!挂得快还可以到我这儿拿。(教师播放课件，音乐起)请同学们观察一下我们的家，要过年了，觉得我们的家怎么样?刚才为了让我们这是个什么字啊?“福”,谁贴的?贴对，问：“为什么这么贴呀?”么要倒着贴呢?”是啊，你看，贴一个福字也有讲究，里面藏着我们过年时的美好祝福呢!6、谁知道这是什么?春联。上面写着什么,读读看，“山山水水处处处画，家家亮吗?7、好了，孩子们，要过年了，听，新年的钟声敲响了——(课件，钟面)让我们一起欢呼——过年啦!哎呀，忘了告诉后面的老师，来转过去，再开心地大声地叫一次——过年啦!8、告诉大家，过年了，年夜饭你吃了什么?9、那过年时和家人、亲戚朋友吃团圆饭外，你还会干什么?(放鞭炮放焰火旅游)喜不喜欢过年?10、是啊，我们都喜欢过年!有一个叫红红的小朋友也很喜欢过年，我们来看看她过年的时候在做些什么?(课件：小孩讲述)12、来，我们也来学学红红，和后面的老师拜个年，好吗?看谁最大方，你等一下告诉我，老师有没有表扬你噢。(音乐起)13、反馈。你给谁拜年了?怎么说，老师有没有表扬你?你真会拜年。实还有很多人没办法过年，他们还在工作呢!你知道有谁啦?15、这是炼钢工人，100多度的炼钢火炉是不能停的，叔叔还要工作的。来，大这是谁啊，是啊，我们学校的保安叔叔，要保卫学校的安全，过年了，叔叔还得在传达室值班。我们和这些叔叔拜个年，问声好?来，自己选一个说一说。三、结束1、孩子们，你们真懂事。过年了，陈老师也想给咱们一(1)班的同学拜个年，2005年是鸡年(出示“鸡”),那就祝你们——鸡年快乐，身体健康!快乐，身体健康!十四明年会更好第一课时一、创设情境，引导回顾1、语言引入：同学们，我们前几节课充分感受了新年的喜庆气氛，这节课我们一起来想想，在这一年中，我们有过哪些特别难忘的事情呢?师”等，可以先用文字、照片或图画在方框中表示，然后在小组或全班中交流。1、创设情境：过去的一年，我们有欢笑，也有眼泪。如果现在有一朵神奇的七色花，它能满足你新年七个小小的愿望，那会是什么呢?请你认真地想一想，然后把心愿画在花瓣里。2、小组讨论，说说新年的愿望。3、请同学们说说怎样去实现心愿。懂得美好的心愿只有强化为行动才有意第二课时一、复习回顾，引导学生制定寒假生活安排表课本在寒假生活安排表的四周画了一些寒假活动的画面：打球、做家务、做功课、滑冰、看望敬老院的爷爷奶奶等，教师引导学生制定计划时，可以参照其中的一些内容。也可以让学生提出一些具有本地区特点的活动。制订计划表时，要考虑其中的时间安排。二、做小小评判员：谁做得对通过评判告诉学生寒假生活的注意事项，同时结合当地的生活，都是还应有针对性地提出一些安全注意事项。《品德与生活》第二册第一单元春天的歌1春天说了什么教学时间：2课时第一课时学习目标：1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。课前准备：歌曲《春天在哪里》小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么?(这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂……)1、你喜欢春天吗?请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么?(有绿树，有红花，有丁冬的小溪……)2、你最喜欢春天的什么景物，为什么?(我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢?我们来(1)、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。(生自由练读)(2)谁能来读给我们听一听(指名读)(3)我们一起来念一念吧(齐读)(预设1:春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。预设2:春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦!……)5、学习儿歌《和春天捉迷藏》小朋友们喜欢做游戏吗?喜欢玩捉迷藏吗?接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：(1)、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。(生自由练读)(2)谁能来给我们加上动作，表演一下(指名表演)(3)我们一起来做着动作念一念吧(齐读)阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧!观察有很多方法，看是一种，你还知道什么?(看、听、闻、尝、摸)接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。(将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天)你找到春天了吗?你发现了什么?春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……你还知道什么声音啊?是谁发出来的?(春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬……)今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧!学习目标：1、言语间来体会春天的美和生机勃勃2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识3、能教学重点：通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识用画的形式来展示春天教学难点：用画的形式来展示春天课前准备：学生准备绘画工具上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗?(西湖边的柳树发芽了，桃花开了……)我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧!(花点缀在绿草上特别美……)(出示〈春天的歌》)这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。(同桌共同讨论完成)春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦!)三、画春天(个人展示、交流自己的作品)四、总结我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗?(春天，你真美!春天，我真喜欢你!……)2和小树一起长大教学时间：3课时学习目标：1、用春天主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生2、热爱大自然能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲，对教学重点：用多种感官了解事物的特性教学难点：用多种感官了解事物的特性课前准备：课件、每个小组一份泥土小朋友们，春天来了，我们的身边发生了什么变化?(公园、马路、校园都变绿了，小动物们又开始活跃起来了……)是呀，整个城市都生机勃勃的，我们的校园也热闹起来了，(课件出示春天来临的图片)(图上的小朋友在种树，他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给花浇水……)看到图上的小朋友干得热火朝天，小朋友们羡慕他们吗，在我们的课上，让我们也来(课件出示课题)1、图上的小朋友都在做些什么呢?(可引导小朋友由远及近地观察图片，说出小朋友在做的事：有两个小朋友在抬水，在友在扶苗，还有一个小朋友在挖坑。学生说到时可板书这些步骤)2、原来种树要做这么多工作，那么我们应该先做什么,再做什么吗?(我们应该先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后浇水)1、小树的成活、成长离不开什么?(水、土壤、空气……)那么就让我们先来认识小树生长的摇篮——泥土。认识一样东西我们可以用哪些方法?(看、摸、闻)2、那么现在就请大家以四人小组为单位，玩玩这些泥土，说说你的发现(给学生比较充裕的时间玩、发现，教师巡回指导)3、玩好了泥土，小朋友一定有很多发现，我们来交流交流吧!4、把自己的发现记录下来吧(学生记录自己的发现)小朋友们，今天，我们用我们自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中感到快乐吗，是不是已经在想象种树的快乐情景了呢?回去以后，请每个小组准备好学习目标：1、热爱小树，热爱大自然，体验劳动的快乐。3、知道植树节的有关知识，初步学会种一课小树。教学重点：亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱教学难点：体验劳动的快乐果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土(春节、兒童节……)你们知道吗，小树苗最喜欢过什么节?(植树节)你是怎么知道这个节日的，你能來给大家介绍一下这个节日吗?(有关植树节的资料：世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的，我国1915年时政府规定每年清明为植树节，到1979年才决定3月12日为我国的植树节。世界上已经有50多个国家设立了植树节。)《小青蛙去种树》(学生自己练读)(2)谁能来读给大家听一听(指名读)(齐读)1、植树前我们要准备些什么?(工具、树苗)2、在植树的时候我们又该注意些什么?(洞要挖得深，树要种得直……)那就让我们出发吧!学生以四人小组为单位，首先由小组长确定分工，然后将小树种好，教师巡回指导。么呢，你有什么要提醒小朋友的?(爱护树苗，及时浇水、除虫……)今天小树在我们班安家落户了，我们一定得细心嗬护，让他们健康成长，每个小朋友都记一份小树成长记录，下节课，我们来交流交流!附表1日期我为小树、小花做了什么事小树、小花的变化教学重点：激发学生爱护树木、保护环境的热情教学难点：激发学生爱护树木、保护环境的热情课前准备：小树成长记录转眼，小树种下也有好几天了，不知道小树都有了哪些变化了呢，我们赶快来交流交流小树的成长记录吧!1、先和你四人小组里的小伙伴交流交流，比比谁观察得最仔细，照顾得最细心。(学生小组内交流并评选出观察得最仔细，照顾得最细心的小朋友)2、四人小组推选一个代表来和全班同学交流交流。我们来评一评他记得好不好，好在哪里?通过这次种小树、记成长记录的活动，你有没有收获，有哪些收获，愿意和大家分享一下吗?1、先和你四人小组里的小伙伴分享分享(预设学生收获有：小树美化了我们的生活我们要好好保护树木，保护环境，美化环境(全班交流)三、联系周围环境，交流想法1、在我们的身边，还有哪些地方有绿化?(公园、马路边……)2、你打算做些什么来保护他们(写环保标语，给他们浇水……)3、那就请你想一句环保标语，写下来(学生写后交流)通过这次的活动，小朋友的收获是很大的，相信小朋友们以后一定会好好保护树木，回去以后，把你的环保标语向你周围的亲戚、朋友宣传，让他们也加入我们的环保行列好吗?3快乐的春游课时安排：2课时春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀?猜一猜小朋友们会去哪里玩?会玩一些什么?春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。(1)穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，活动方便。(2)必带物品：食物和水。原则：注意节约，不宜过重。(3)自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。(4)安全事项：如上下车，过马路，玩耍等。1、让学生仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动?2、小组交流：你最感兴趣的是什么活动?(请学生多说几种，可以是书上没有的)1、看图，下面画的是什么花?哪些是春天开的?5、你还知道哪些花也是春天开的?把自己观察到的记下来；自己的作品一、谈话引入，回忆春游活动前几天我们全校举行了春游活动，在公园里小朋友找到了春天，春天在树丛里，春天2、学生发言，师生共同评价、小结。(给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓春天在小朋友的眼睛里是多么美丽呀!三、课外延伸与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游活动画展、朗诵会，实现最佳第二单元今天我当家1上超市课时安排：1课时1开展购物前的家庭小调查：1)、家里还需要什么?2)、爸爸妈妈爱吃什么?3)、我准备买什么?2让学生去超市购物，买回20元钱的东西。3自制录象。昨天付老师请小朋友哪儿买东西呀?三、请学生把去超市购物的经过说一说四、说说购物想法2、请学生把物品在实物投影上展出，说说自己买了哪些物品?分别给谁买的?说说自己的购物路线?(1)找物品的保质期(2)在大超市中找不到要买的物品(3)物品放的太高够不到2进厨房1.知道人体必须的六大营养素，初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道4.养成良好的卫生习惯。重点：知道人体必须的六大营养素，初步懂得一日三难点：养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的环教学时间：2课时一、诵读诗歌，激发情感1.出示诗歌：菠菜绿，萝卜红，西红柿，水灵灵。(1)出示调查表，请一学生读读“李想”的例子(2)指导学生填写一日三餐饮食情况(3)对全班学生的饮食情况做一个小的汇总2.在对调查结果进行讨论的基础上学习“聪明谷”有关内容，帮助学生初步了解一些常见食物的主要成分，体会饮食结构合理的重要性。(1)出示聪明谷的图：图上画着什么?(2)这些食物里面有些什么成分?(3)巩固人体必需的六大营养素分别是什么?(4)说说你知道还有哪些食物里面分别含有这些营养成分?3.模拟实践活动：今天我是“小厨师”为家人配置一日三餐。第二课时情境1.过年了，爷爷奶奶来我家做客了。情境2.小弟弟，小妹妹来我家做客了。2.反馈交流3.师总结：适时渗透一些环保和安全的教育。2.介绍中西方用餐时的不同的礼仪。(请学生课前去找好资料)教学活动完以后给自己的水果拼盘取个好听的名字，并可以把它送给别人也可以自己享用。三、师进行卫生教育和安全教育卫生：吃水果的时候要清洗干净，吃完后应安全：用刀时要用正确的姿势，不能用到玩耍等。四、制作开始五、说说自己制作的水果拼盘的用途3有人生病时3.初步培养要为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。难点：初步培养要为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。教学活动一、谈话导入1.你生过病吗?生病时的感觉怎样?2.怎样判断一些常见病?3.生病给自己的生活和学习带来了什么不便?4.过渡：生病是件非常痛苦的事情，那么,人究竟为什么会生病呢?我们又应该怎样防治疾病呢?1.示课前布置的小调查：我们为什么会生病?2.通过看图，了解生病的四种常见原因：手不干净；饮食不卫生；缺少锻炼；没有及时增4.结合课前调查，交流汇报生病的其他原因，如：挑食、偏食；教室、房间空气不流通；5.讨论：我们应当养成怎样的生活习惯，才能使疾病远离我们?四、学习普通的医疗常识1.结合插图，了解有助于感冒痊愈的方法。五、学会照顾病人1.结合插图，说说照顾病人时应注意的事项。2.讨论：我们还可以怎么做?2.能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。一创设情境，掌握接听电话的礼仪：内容：(1)邀请小朋友一起参加社区组织的公益大扫除。(2)爸爸不在家，他的同事打电话找他，请你转告爸爸给他回个电话。(3)妈妈突然生病昏倒了，你要打电话求援。(4)你在路上看见一处房子着火了，就打电话求援。(5)妈妈的同学打电话来找她，你接电话后转交给妈妈。二学生表演，教师引导学生互相评价，在评价中掌握接听电话的技巧。i.电话铃声响2—3声时去接比较好。ii.记录电话号码时最好重复一遍iii.接听电话时开始要问“您好”,结束要说“再见”iv.为了尊重对方，最好等对方说完再见后再挂电话。4学习110、119、120电话的用途，教育学生不能随便拨打这些电话号码，以免造三判断评析，懂得接待客人的礼貌你是不是很希望小朋友来你家做客，感受你的快乐?那么,客人来了你该怎么做呢?1.刚才小朋友说得都很对，但说得不够完整。我们看这位小朋友，客人来了他是怎样招呼的?2.做客时那几位小朋友又注意到了什么?2.小组表演，内化知识点1.其实，我们在待客与做客时还有许多要注意的地方，看看我们哪一小组的小朋友最会动脑筋。现在，我们分小组表演做客的情景，看看哪组最有礼貌，又会发挥想像。2.学生自由组合分组讨论，表演。3.小组汇报表演，评议。4.在《找朋友》的歌声中，邀请好3读课文，升华思想1小组交流课前收集的各国各民族待客礼仪。2.认同别人的快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐；3.能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。生活中同学们共同分享美食、分享学习成果、分享中讨论与人分享后的快乐这一环节，旨在引导儿童体验与人分享快乐带给自己和他人的乐趣，从而愿意与人分享，掌握集体生活中与人相处的正确方法。教学中教师可以从春游中大家共同分享美食、上课时大家分享集体学习的成果、比赛二、活动体验，分享快乐乐时光”为主题一起布置一个摄影展(画展),让全班同学一起来参与这项活动，在活动中流回忆，把照片中的一些让人高兴或快乐的事充分挖掘，让大家再来体会共同分享的快乐，并且把布置摄影展中的一些活动细节和体验也讲出来让大家一起分享。通过充分组织准备、渲染集体分享的氛围，在分享快乐中体会快乐。把前可以分享”,和“一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐”的道理化为自己的深刻感受。人或者关心、安慰别人。当学生给正确的行为选择“笑脸”后，教师要引导学生讲出理由，环节。在游戏中把握游戏规则，也就是把分享落实为行为2我帮你，你帮我2、态度和情感：能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。3、行为和习惯：能够掌握一些安慰人的技巧，并有帮助他人的实际行动。4、过程和方法：在情感体验和游戏活动中学习帮助同学的方法。教学过程布置2个场地：每个场地放桌子，摔到的凳子，两盆小盆栽。目的地放着一个球。手，谁就胜胜利了。哪两位小朋友愿意上来试试?3.教师将两位小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好。些什么?那就请这位小朋友来说一说，你能为他做些什么呢?6.请这位同学扶着另一位同学参加游戏。谁愿意去扶另外一个同学参加游戏?8.交流感受：蒙着眼睛的小朋友心里有什么感受?扶着别人的小朋友心里有什么感受?人，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，你自己2、同学们，你们知道画中的小朋友为什么哭吗?(可能遇到了什么困难?)4、你遇到过类似的困难吗?当时你心里怎样想的?小结：当一个人遇到困难的时候，心里多么希望有人能够来安慰自己，帮助自己。5、想一想：我们应该怎么安慰她呢。(按照每个小组讨论的内容回答)生体验安慰别人要为他人着想，不欺骗，不挖苦，以诚相待，帮助别人克服困难。)多么美好的行为啊!1、生活中，有的小朋友就在帮助着别人，我们来找找这样的小榜样。可以说说你得到过谁的帮助，也可以说说你帮助过谁。(全班交流)2、別人帮了你，你是怎样做的?小结：当你得到别人的帮助的时候，应该真心真意地向他表示感谢。1、现在我们用一个办法来感谢帮助过你的人。每个人画一颗心，并涂上自己喜欢的颜2、教师观察小组中的互助情况。在歌声中学3、教师：刚才在画画时，你得到别人的帮助吗?谁是主动帮助他人的?教师奖励那些在画画中帮助别人的同学，尤其是那些主动帮助别人的同学。我，我帮你，那我们会觉得非常温暖。为了记住那经常帮助别人的人。请你把帮助过你的人的名字在3我们的教室我们的家1、知识和技能：知道做值日时，只有分工合作好。懂得要爱护公共财产的道理，做值日时3、行为和习惯：知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力小结：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易啊!2、老师发现我们班虽然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干净，没?这是为什么啊?(全班交流，让学生自由发挥。)3、你们觉得哪天的值日工作做的最好?(教师可在课前值日工作时进行点评。)为什么呢?小结：可见值日工作单靠一个人来完成是不容易的，我们就来看看怎么才能做好值日生。2、他们是怎么做值日生的?(点出分工合作)3、我们应该怎么分工呢?四人小组讨论后全班交流。联系班级的实际情况展开。4、除了图画中看到的，你觉得我们还有哪些工作要做?全班交流。5、你在做值日的过程中，遇到过困难吗?怎么解决?小结：做好值日生，我们不仅仅要认真，还要懂得分工合作，这样才能做的又快又好。请你根据我们前一个星期的值日工作，评评谁最像勤劳的小蜜蜂。根据值日情况，每个月评选出勤劳小蜜蜂组第二课时1、知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁教学难点：在实际生活中学会爱护公共财物、做好保洁工作。一、观察教室，体会保洁工作的重要。2、请你现在看看我们的教室，你发现了什么?根据实际情况，全班交流。(发现地上有纸团、还有点心袋等)3、值日生昨天打扫过为什么吗?那为什么会那么脏啊?小结：看来做值日生不容易，要保持我们教室干净更不容易啊!1、你有什么好办法解决教室脏乱的问题吗?全班交流。3、除了图上小朋友做的，我们还能做些什么呢?4、根据我们刚才说的，你觉得自己是“清洁小卫士”吗?有哪些地方你没做到呢?该怎么改进。(四人小组讨论后全班交流)1、小朋友们懂得了如何做好教室的保洁工作，真能干!3、老师读对话。听了这样的对话，想想你有它们说的行为吗?4、我们应该怎么改正呢?全班交流。5、请你来做做这些物品的小组人，和他们来一次亲密对话。(说说怎么改正)4我们共庆六一节1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自2、收集各国儿童庆六一的有关资料请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。讨论：(1)画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?(2)你还看到过哪些庆祝方式?(3)你有什么想法?2、分小组交流3、请准备好的同学来介绍4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一?2、学习书中的“聪明谷”懂得要爱护红领巾纠正学生行队礼的姿势1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议2、教学生制作“美丽的装饰花串”3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划四、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节3、交流后谈感想*请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流*出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面第四单元快乐的学习生活1我爱学习情感目标：初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。教学重点和难点教学重点：培养学生积极学习的态度和能力。教学准备：课件(一)谈话引入每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来，说说为什么高兴?学习。(出示课题)(二)学校里的学习真丰富。1、看56页上的图，小朋友们各在干什么?这些课上，老师会叫小朋友哪些知识?2、每一节课，小朋友在老师的带领下学知识。我们学校里还有不少像这样的课，那么,请大家回忆一下，我们在学校中还有哪些活动也是学习?(三)生活中的学习真有趣1、学校是学习的主要场所。然而，要是我们留心生活，时时处处都能学到许多知2、看57页上的图画，想一想，故事中的主人公是如何学习的。3、他们在生活中学到了这些知识高兴吗?用高兴的语气读出圆圈中的话。(四)尝试就是学习1、让学生尝试做赶小猪的游戏(学生以前没有做过)。然后请学生讲一讲收获(游戏做法，实践中悟出的赶得快的诀窍等)2、看58爷上的图，师讲述这些小朋友在第一次尝试过程中表现出来的不同心情，遇到的困难，解决问题的办法，经历后的收获。奶家，品尝一样从未吃过的水果------)4、小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会，不(五)课后延伸：在有条件的情况下，试一试其它同学的“尝试”经历。我爱学2生活中的学习真有趣2我会学习认知目标：知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。情感目标：知道要养成做事按时、专心的好习惯。明习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。行为目标：尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。教学难点：明白按时和专心的关系——以按时的态度要求自己，做事就会专心；教学准备：1、观察学生的学习习惯，搜集学生学习的基本途径和方法。第一课时教师出示一个积木搭成的造型。小朋友，这是什么造型?你知道这是怎么搭出来的吗?小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧!等会儿请你告诉大家你是怎么搭的?2、交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，4、当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会?小组讨论。5、汇报方法。归纳板书：认真倾听仔细观察坚持练习请教他人情况，教师可相机进行种学习指导，帮助学生了解不同1、请学生自行选择课文上的一张图，讲述图的内容，编成一个小故事。2、假设故事的主人公不变，他们之间还会有哪些故事?的、司机、补鞋的等等——我们身边充满着可以求教的对象。1、找一个或几个好朋友，表演你最常用的学习方法。教师可适当引导，有意识地安排3、总结，通过今天的学习，你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领?(一)、我是学习小能手——复习归纳上一课所学的学习方法你最想表扬班里哪个小朋友爱学习会学习?(二)、快乐学习小诊所一一帮助明明纠正不良习惯1、看懂教材上每幅图的内容，并能以口述的方法讲清故事。B东西摊了一桌子，明明还趴在地上找东西，想：橡皮呢?尺子呢?D下课铃响了，同学们都把作业交给了老师，明明傻眼了。迟迟不开始；文具没有摆放好，找来找去浪费时间；分心，看同学踢球。(三)、我会评我会做——评判反思，引导正确行为5、当场