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文档简介
卖炭翁初读——读准字音节奏1.读准字音2.读得顺畅3.读出节奏。再读——读通故事情节默读诗歌，结合课下注释，用自己的话说说这首诗讲述了一个什么故事？品读——读懂人物形象1.阅读诗歌第一节，结合具体诗句分析卖炭翁营生之“苦”体现在哪些方面？小组尝试读出情感2.宫使的形象我从“_________”处，读到了_____的宫使。
翩翩两骑来是谁
趾高气昂同学尝试读出情景3.结合诗歌内容并发挥自己的想象，增加一些细节（环境描写、卖炭翁的动作、神态、心理等），体会卖炭翁的命运之“苦”。
花白的头发像冷风中的枯草，那被炭火熏黑了的满是灰尘的额头上，刻满了皱纹……悟读——读透诗人情怀他在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了许多感叹实事、反映人民疾苦的诗篇。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。白居易《观刈麦》
丈夫贵兼济，岂独善一身。
安得万里裘，盖裹周四垠。
稳暖皆如我，天下无寒人。
白居易《新制布裘》安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
杜甫《茅屋为秋风所破歌》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
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