浅谈普格县学校教育

浅谈普格县学校教育普格中学刘奎摘要：普格县学校教育面临着诸多的困难与问题。分析普格县学校教育，发现问题的存在根源，寻求发展我县教育的措施，是促进我县社会经济和文化发展，办好社会人民满意教育的迫切要求。关键词：教育问题措施1.背景党的十七大报告中的科学发展观明确指出加快推进改善民生为重点的社会建设必须优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体全面发展的的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。2.普格县教育现状普格县县委书记王阿呷在教体总支深入学习实践科学发展观动员大会上肯定全县教育工作者取得成绩的同时，也提出了全县教育工作与科学发展观的要求、与人民群众的期望相比还有不少的差距，比如：全县教育教学质量还不高，本县学生转学出县问题较为突出；素质教育有待进一步深化；教师整体素质不能适应素质教育的需求；教育资源分布不均衡，城乡之间差异比较明显。2.1普格县教育存在问题建国5O多年来，党和国家对民族地区教育的发展采取了积极扶持的政策，民族地区的教育事业有了长足的发展，民族地区的全民素质有了显著的提高，少数民族专业技术人才队伍也不断壮大。在肯定以往成绩的同时，我们也应该看到，民族地区的素质教育和少数民族专业技术人才队伍建设距离“三个代表”重要思想的要求，距离民族地区全面建设小康社会的要求还存在着较大的差距，因而全面推进民族地区的素质教育和壮大少数民族专业技术人才队伍依然是目前乃至今后相当长一个时期民族地区急需解决的重大问题。孙懿孙懿.全面推进素质教育与少数民族专业人才培养.中南民族大学学报(人文社会科学版)，2004，26（4）：64-67比较发现，普格县教育与教育发达地区有以下几方面的共性：第一，关于怎么解决应试教育和素质教育的问题。第二，关于教育资源合理配置的均衡性问题。普格县教育与其它教育地区比较有以下几方面的区别：第一，普格县位于四川西南、凉山州东南部。全县幅员面积1918平方公里，辖3个镇、31个乡，151个行政村，722个村民小组，总人口136647人，其中农业人口125233人，占总人口的91.7%。普格县有汉、彝、回、布依等16种民族，少数民族人口103079人，占总人口的75.4%，经济发展相对落后，人均收入较低，文化建设滞后，环境闭塞等因素，制约着教育的投入、发展以及与外界的交流。第二，普格县地区的宗教信仰，传统观念，风俗习惯对学校教育发展产生一定的负面影响，社会对教育重视程度不够，学生接受学校的启蒙教育较晚。第三，普格县教学管理方面，传统守旧，部门之见突出，现在的管理只重视行政管理和秩序性管理，缺乏对社会坏境文化的理解和把握，缺乏长远规划，缺乏大局观，怕担风险，追求平衡的有序。管理的方法也有很多问题：单向传达式，只注重信息的输出，不注重信息的反馈的单向传递；应对上级，有很多事情都是应付上级。第四，普格县教育和其它西部边远地区一样。长期照搬内地教育模式，在课程设置和开发、教学用语、学制等方面忽视了本地教育的特殊性。章光洁，尹弘飚.试论西部少数民族教育的课程改革.贵州民族研究，2002，22（89）：177-182课程结构缺乏灵活性，课程内容很少反映民族的文化传统和生产生活方式，与实际脱离，没有个性，更没有发展性。章光洁，尹弘飚.试论西部少数民族教育的课程改革.贵州民族研究，2002，22（89）：177-182第五，普格县师资力量相对薄弱，教师队伍不够稳定，教师队伍结构不合理，教师业务能力较差，教师的责任意识比较淡薄。2.2普格县教育问题的具体现装社会生产力落后制约我县教育投入；学校教学规模的扩大；学校教学设备更新；教师工资待遇的改善；以及优秀教师的引进。如我县教学班级人数都在60人左右，人数过多严重影响教学效果。学校现代化教学设备尤其是农村学校教学设备陈旧或严重缺乏。社会中的一些随处抽烟；酗酒；赌博；迷信活动严重影响学校教育教学，如在校中学生抽烟；酗酒；赌博屡禁不止，为迷信活动请假的学生很多，到彝族年学生过节请假过多甚至影响到学校常规教学。社会对普格县教育的重视和支持程度还不够，如家长不关心子女在校的表现，不配合学校的教师培养和培训中应给予他们的教育，除了接受专业知识的教育和训练外，国家和教育管理和组织者不能忽视了给予其文化视野、并开启反省批判思维体系科目的训练，以增强教师的责任意识和行为规范意识，真正的承担起族群教育和发展的责任。发展普格县的教育还有许多问题需要更好的解决如学校的管理制度，用人制度，评价制度，奖励机制，青年教师的培养，优秀人才流失……。总之发展普格县教育要经历一个长期，复杂，艰难的过程，需要社会各界的广泛支持和配合以及教育工作者不懈的努力，相信普格的教育会有一个美好的未来。参考文献【1】孙懿.全面推进素质教育与少数民族专业人才培养.中南民族大学学报(人文社会科学版)，2004，26（4）：64-67【2】章光洁，尹弘飚.试论西部少数民族教育的课程改革.贵州民族研究，2002，22（89）：177-182【3】RexGibson著．石伟平等译．结构主义与教