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浅谈农村小学班主任队伍建设的几点做法良邑教委苏新利(2015年3月19日)【摘要】新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展。以人为本、以法治校、以德立校、质量强校、科研兴校已经成为每一所学校生存与发展的共识。优化课堂教学,提高教师的整体素质,促进学校的可持续发展。本文对如何建设农村小学班主任队伍做了几点阐述。【摘要】农村小学;班主任队伍建设百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。班级是学校的最基层组织,是学校工作落到实处的重要保证。办好一所学校的基础在班级,班级工作的好坏,直接关系着学校办学的成败。班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者。班主任工作关系到班级每一个学生的成长和进步,关系到学校各项工作的落实和开展。下面,我就班主任队伍建设谈几点自己的见解。一、班主任的选任需严谨众所周知,班主任工作琐碎、复杂而且需要付出艰辛的劳动,并不是任何教师都能胜任班主任工作的,因此我们一向认真对待班主任的选拔工作,因为这是搞好班级管理工作的前提。小学生大多活泼好动,好奇心强,在校期间,除了上课,其他时间都需要班主任组织和管理,因此,强健的体魄必不可少,此外,要了解每一个学生,你就必须和他们打成一片。所以,年富力强,身体健康,性格活泼教师是班主任的首要条件。当然,有了强健的体魄,还必须有一颗责任心。泰戈尔说:“果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是让我做绿叶的事业吧,她总是谦逊地专心地垂着绿荫。”班主任应具有这种只要能培育出红花,就心甘情愿做一片绿叶的自我奉献精神。只有这样,才能做到热爱班主任工作,真正地关心学生、爱护学生,做到对学生负责。其次,班主任的能力也不能忽视,这些能力应包括组织管理能力,这是班主任的基本能力。班主任应善于组织良好的班集体,制定教育计划、实施教育计划,善于组织教学,善于组织学生的各种活动。此外,还有德育工作能力,能够针对青少年可塑性强的特点,掌握其生活、心理发展规律,摸清学生的个性,有的放矢地进行政治思想和道德品质教育。宣传说服能力也必不可少,班主任依靠它来教育学生,组织活动,激发学生热情,调动学生积极性。只有具备了以上条件,才有资格和能力去胜任班主任的工作。二、建立健全班主任激励机制班主任工作十分辛苦,说的俗一点,班主任就像学生的老妈子,为了搞好教育教学,管理好班级,他们付出了艰辛的劳动。当然他们也希望这些劳动能得到领导和同事们的承认,家长的认可。为此,我们在激励措施上应该向班主任倾斜,并建立起激励机制,以激发班主任工作的热情。一是提高了班主任津贴费,给他们的劳动以相应的报酬。应该说班主任是学校里面起的最早的,睡得最晚的,从第一个学生来校到最后一个学生离校,班主任都要负责照看。提高班主任的津贴,
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