幼儿园大班音乐公开课：数高楼（第3版）教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班音乐公开课：数高楼（第3版）教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园大班音乐公开课：数高楼（第3版）教学设计一、教学背景幼儿园是儿童生活、学习、成长的重要场所，其中音乐活动是幼儿园中一个不可或缺的环节。通过音乐活动的组织，可以促进儿童的身体、情感、智能、语言的全面发展，培养孩子的音乐素养、综合素质和社交能力。本次公开课的主题为“数高楼”，旨在通过音乐活动，培养幼儿的数学概念，激发幼儿对数学的兴趣。二、教学目标知识目标能够通过听取和演唱歌曲“高楼大厦”，掌握对“高”“矮”“多少层楼”等数学概念的认识；能够通过数学游戏“小猴数楼房”，巩固对数学概念的掌握。能力目标通过唱歌、游戏，培养幼儿的音乐感知能力、表达能力、合作能力；培养幼儿运用所学知识解决实际问题的能力。情感目标感受歌曲中高楼大厦的美丽，培养幼儿的艺术鉴赏能力；感受游戏中的乐趣，增强幼儿学习数学的兴趣。三、教学内容歌曲《高楼大厦》数学游戏《小猴数楼房》四、教学过程第一节导入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主要内容：学习一首歌曲《高楼大厦》以及一个游戏《小猴数楼房》。教师播放歌曲《高楼大厦》，唱一段，让学生听一听，了解歌曲基本情节。教师提问：“大家喜欢听这首歌吗？”“这首歌讲的是什么？”“有谁知道高楼有多高？”“高楼一般有几层？”引导学生对歌曲中的数学概念有所认识。第二节学习歌曲（25分钟）教师通过多次演唱歌曲《高楼大厦》，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。教师指导学生边唱歌边观察图片中的高楼大厦，根据歌词掌握对“高”“矮”“多少层楼”等数学概念的认识。教师采用“分角色”、“分段唱”的方式进行歌曲的齐唱，并让学生行动起来，模仿歌曲中的动作，包括双手合十比划高楼、跳小海豚、伸手数楼层等。第三节学习游戏（35分钟）教师向学生介绍“小猴数楼房”的游戏规则，游戏中，小猴要爬到楼顶，学生需要算出小猴要爬多少层楼梯才能到楼顶。每次游戏中楼房层数不同，有助于学生巩固数学概念。教师组织学生进行游戏，让学生互相帮助、合作，以增强学生之间的团队合作意识。教师引导学生反思游戏中解决问题的策略：如何从游戏中得到提示，如何根据提示解决问题。第四节教学反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习进行反思，让学生分享自己的收获，这有助于加深学生对数学概念的认识，同时锻炼学生的表达和交流能力。教师本节课的教学过程和效果，经过本节课的学习，目标是否达成，需要哪些改进和完善。五、教学评价教学评价主要体现在两个方面：学生自评和教师评价。学生自评让学生进行自我评价，包括歌曲和游戏的参与度、掌握程度、合作意识、对数学概念的认识等。教师评价教师通过观察学生对课程的参与情况、对数学概念的掌握程度、合作能力、表达能力以及反思思维等方面进行评价，并根据评价结果，对课程进行适当调整和优化。六、教学反思本节课通过歌曲和游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学习了数学概念，培养了幼儿的艺术鉴赏能力、表达能力、合作能力和反思思维，取得了不错的效果。但是，在组织学生进行游戏时，有些孩子的参与度不够，需要在今后的教学中加强互动，更好地引导学

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