人教新课标七年级的下册版《狼》学习教案

人教新课标七年级下册版《狼》学习教案2023-12-13教材分析学情分析教学过程设计教学方法与手段教学评价与反馈板书设计与作业布置教学反思与改进建议contents目录01教材分析课文背景《狼》是清代文学家蒲松龄所著《聊斋志异》中的一篇文言短篇小说。作品通过描绘狼与屠夫的斗争，揭示了狼的狡诈、凶狠和贪婪本性，以及人类的智慧和勇敢。作者简介蒲松龄（1640-1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。清代著名文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。课文背景及作者简介本篇课文为文言文，语言简练、生动，故事情节紧凑、引人入胜。通过狼与屠夫的斗争，展示了人与动物之间的关系，具有深刻的社会寓意。重点为掌握文言词汇和句式，理解课文内容及主题；难点为运用所学知识分析人物形象，体会作者的写作意图。教材特点与重点难点重点难点教材特点掌握重点文言词汇和句式，能够准确翻译课文；了解作者及作品背景，理解课文内容及主题。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过诵读、讨论、探究等方式，培养学生的文言文阅读能力和自主学习能力。体会狼的狡诈、凶狠和贪婪本性以及人类的智慧和勇敢，树立正确的价值观和人生观。030201教学目标及要求02学情分析学生已经掌握了一定的汉字基础，能够阅读简单的文言文，并对故事情节有初步的理解。基础知识掌握情况七年级学生已经具备了一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行课前预习和课后复习。学习能力学生的学习风格逐渐从具象思维向抽象思维过渡，需要在教学中适当引导。学习风格学生现有水平及特点学生需要通过本课学习，掌握文言文的阅读和理解技巧，提高文言文的阅读和理解能力。学习需求学生对故事情节和人物形象感兴趣，可以通过情景创设和角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。兴趣点学生学习需求与兴趣点本文中有一些生僻字和古今异义词，学生可能在理解上存在困难。词汇理解本文中的句子结构较为复杂，学生可能在翻译上存在一定的困难。句子翻译本文的主旨较为深刻，学生可能在理解上存在困难。主旨理解学生可能遇到的困难03教学过程设计通过展示与课文内容相关的图片或视频，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。情境导入提出与课文内容相关的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。提问导入导入新课，激发兴趣朗读课文教师范读课文，学生跟读，注意读准字音、停顿和节奏。概括大意学生自由朗读课文，概括文章大意，理清文章结构。整体感知，了解大意深入研读，品味语言分析人物形象引导学生分析文章中的人物形象，包括语言、动作、神态等描写，理解人物的性格特点。品味语言特点引导学生品味文章中的语言特点，包括用词准确、生动、形象等，理解作者的表达意图。VS推荐与课文相关的阅读材料，引导学生进行比较阅读，加深对课文的理解。迁移运用布置与课文内容相关的写作任务，引导学生将所学知识运用到实际写作中。拓展阅读拓展延伸，迁移运用04教学方法与手段

讲授法、讨论法、朗读法等综合运用讲授法通过生动的叙述、描绘和解释，引导学生了解《狼》这篇文章的背景、主题和思想内涵。讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解和疑问，加深对文章的理解。朗读法通过声情并茂的朗读，帮助学生感受文章的语言美、节奏美和意境美。视频播放播放与《狼》相关的视频片段，激发学生的学习兴趣，加深对文章的理解。图片展示展示与《狼》相关的图片，帮助学生直观地了解文章内容。音频播放播放配乐朗读，让学生更好地感受文章的情感和意境。多媒体辅助教学，提高效果在课堂上提出问题，鼓励学生积极回答，增强学生的参与感和自信心。提问互动组织学生进行角色扮演活动，让学生更好地理解文章中的人物形象和性格特点。角色扮演鼓励学生分享自己的阅读心得和感受，促进同学之间的交流和互动。分享交流鼓励学生参与，注重互动05教学评价与反馈采用多元评价运用课堂观察、作业分析、小组讨论等多种方式，全面评价学生的学习过程与成果。及时反馈对学生的学习表现给予及时、具体的反馈，指导学生改进学习方法。制定评价标准明确学习目标，设计针对知识、技能和情感态度的评价标准。设计评价策略，关注过程与结果03调整教学策略根据学生的反馈，适时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。01问卷调查定期进行学生问卷调查，了解学生对教学内容、方法、进度等方面的意见和建议。02个别交流鼓励学生与老师进行个别交流，分享学习心得，提出问题和困惑。收集学生反馈，及时调整教学分析教学问题结合评价结果和学生反馈，分析教学中存在的问题和不足。分享成功案例收集和整理学生在学习过程中的优秀案例和成功经验，进行分享和讨论。制定改进措施针对教学问题，制定具体的改进措施，优化后续教学设计。总结经验教训，优化后续教学06板书设计与作业布置居中写上课文标题“狼”。课题名称提炼出课文的主要情节和关键信息，如“屠夫遇狼”“屠夫斗狼”“屠夫杀狼”等，用简洁的语言进行概括，方便学生快速掌握课文大意。主要内容标注出课文的重点和难点，如狼的形象特征、屠夫的心理变化、故事情节的转折等，以便学生在学习和复习时有所侧重。重点难点板书设计要简洁明了、重点突出基础类作业01要求所有学生完成，包括朗读课文、抄写生字词、解释重点词语等，以巩固基础知识。提升类作业02针对学有余力的学生，设计一些具有挑战性和探究性的作业，如对课文进行改写、续写或创作一篇与课文相关的短文等，以培养学生的创新能力和写作能力。拓展类作业03鼓励学生利用课外时间进行拓展阅读，如阅读相关的文言文故事、成语故事或历史传记等，以拓宽学生的知识面和阅读视野。作业布置要适量、有针对性、体现分层要求07教学反思与改进建议本次教学过程中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃，教学目标基本达成。教学效果通过课后调查，大部分学生表示对课程内容感兴趣，认为讲解生动有趣，易于理解。学生反馈运用多媒体教学手段，将课程内容生动形象地展现出来，有助于学生理解和记忆。教学亮点对本次教学过程进行回顾和总结加强课堂互动在教学过程中，应注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和意见，以便更好地了解学生的学习情况和需求。优化教学方法针对不同学生的学习特点和需求，可以尝试采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高教学效果。定期评估与调整每个阶段的教学结束后，都应对学生的学习情况进行评估，以便及时发现问题并