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文档简介

.::;教导处范文之语数教师任教学科教学综合成果评定方案为了充沛调动广阔教师的工作积极性，使教师教学成果的评价更具科学性、公平性、合理性，全面进步我校教育教学质量。参照教育局学科教学评价方案，结合我校实际，特制定教师教学综合成果评定方案。一、评定原那么：科学、公平、合理。二、评定方法：综合评价与起点治理相结合。三、评定细那么教师教学成果采用综合成果评定法。1、〔1〕、作用：综合成果评定法对教师的教学成果评定更具科学性，公平性，合理性。此成果作为学校教师教学质量的排位、评先评模和奖励按照。〔2〕、方法：综合成果评定法按以下方法计算A：平均分分值=班级平均分×30%B：合格率分值=班级合格率×40C：优秀率分值=班级优秀率×30综合成果=A+B+C2、

教师教学成果的名次排位方法。按教学综合成果排名。按照当次考试班级学生平均分、及格率、优秀率及权重分计算总分，按总分对教师教学成果排位。〔1〕以下学生成果计算到班级成果里。所有定案学生和学生定案后中途转入且班主任同意接收寄读的学生。〔2〕以下情况学生成果不计算到班级成果中A、学生死亡；B、考试期间因公事不能参与考试经教导处批准并报请学校同意的。C、其它特别情况，经教导处审核并报请学校同意的。〔3〕以下情况学生成果以0分计算到班级成果里。A、转出、休学、病假、事假等未参与考试的学生。四、考试学校每期将严格组织期中和期末考试1、考试原那么：公平、公正、真实有效。2、编排原那么，学生班级交叉，单人单座。3、监考原那么：同年级教师互相监考，任课教师不监考任教班级。4、阅卷：阅卷工作以考试科目教师为主，非考试科目教师协助共同完成。五、说明1、以下情况教师教学综合成果按当次年级实际考试综合成果计算并排位。〔1〕教师任教原直升的班级。〔2〕中途新接任班级且接班时班级综合成果与年级平均综合成果相差3分〔含3分〕以内的。〔3〕中途是新接任班级，接任时班级综合成果与年级平均综合成果相差3分以上，但两差之差值〔本次考试综合成果与年级平均综合成果差值减去接班时班级综合成果与年级平均综合成果差值〕为0或负值。2、以下情况教师教学综合成果，按当次考试班级综合成果加上接任时综合成果与年级综合成果差值超越3分的分值局部。〔只计算一学年两期，第三期起不再执行此条规定〕。中途是新接任班级，接班时班级综合成果与年级平均综合成果相差3分以

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