教导处范文学案教学改革应注意的问题及其解决办法

.::;教导处范文之学案教学改革应留意的咨询题及其处置方法教育教学改革势在必行，是大趋势！传统的应试教育走进了死胡同，这种填鸭式的教学方式遏杀了小孩们好学的天分，使小孩们的学习兴趣日益减少。激发学习兴趣，培养学习才干，养成学习习惯的教育目的在传统教育方式下走向了自己的反面。这是教育的失败！在倡导素养教育的今天，急需有一种新的教学方式来颠覆传统的教学方式，学案教学这种新的教学方式应用而生！这种方式的价值在于，全面解放了学生，把课堂还给学生，处置了学生厌学的咨询题；杜郎口方式让每个小孩认识到学习是他们自己的事情。大势所趋，学习这种新的教学方式成了必定。然而再胜利的经历都是不能照搬硬套的，都应该依照自己的实际情况加以变通，加以合理化的应用，只要如此才干走出一条真正具有自己特色的改革开展之路。目前，胜利经历在各地都开始试行，并先后获得了不少的成果。但是有一利必有一弊，咨询题也随即产生，有的咨询题还严峻阻碍着传统的教学效果。为此，对学案教学改革过程中应该留意咨询题的研究极为迫切。一、关于学案教学〔一〕什么是学案教学“学案〞是与传统意义上的“教案〞相对而言的，它指教师依照教学任务、学生的知识根底、才干水平、学法特点和心理特征等设计的，指导学生进展有方案、有目的的主动学习，完善知识建构而编制的可用于交流和评价的学习方案或学习档案。学案一般由自主学习、小组讨论、展现反响、拓展延伸四局部组成。“学案教学〞是与过去传统教学方式相对而言的一种新的教学方式，它是以学案为载体，学生依照学案在教师指导下进展自主探究的教学活动。一般是如此施行的：教师课前将“学案〞发给学生，让学生依照“学案〞中的“学习目的〞，对指定的学习内容进展预习，并完成“自主预习〞。上课时，通过对“小组讨论〞中咨询题的积极讨论，深化理解。随后，以小组推举或自荐的方式就“展现反响〞中的内容亲身上黑板进展演示。最后，通过“拓展延伸〞环节对所学知识进展稳固深化。整个学案教学过程以学生为主导，教师辅助完成。〔二〕学案教学的必要性传统的课堂教学方式是一种“灌输式〞的教学方式，教师“满堂灌〞，学生被动承受，教学方法单一、陈旧。注重知识传授，轻视才干培养，注重知识结果，无视思维过程与方法，课堂教学低效率，高消耗。传统的应试教育走进了死胡同，这种填鸭式的教学方式遏杀了小孩们好学的天分，使小孩们的学习兴趣日益减少。激发学习兴趣，培养学习才干，养成学习习惯的教育目的在传统教育方式下走向了自己的反面。这是教育的失败！在倡导素养教育的今天，急需有一种新的教学方式来颠覆传统的教学方式，学案教学这种新的教学方式应用而生！于情于理，教育教学改革势在必行！杜郎口的学案教学是教育改革的胜利典范，是中国特色的创新教育，是民主、开放的教学方式，符合教育改革的大方向。杜郎口作为我国教育改革的一面旗帜，杜郎口的教学方式一定是中国基层教育的开展方向。杜郎口方式的价值在于，全面解放了学生，把课堂还给学生，处置了学生厌学的咨询题；杜郎口方式让每个小孩认识到学习是他们自己的事情。大势所趋，学习这种新的教学方式成了必定。〔三〕学案的设计、编写及类型1.学案的设计需要遵照几个根本原那么：学生化原那么、学科化原那么、合理性原那么、整体性原那么、个性化原那么。一般分为自主学习、小组讨论、展现反响、拓展延伸四大版块。一般采用的方式是轮番主备---集体商榷增删---决定共案---审定通用。2.学案的编写一定是要建立在对校本读物的深度研究和对学生的高度把握的根底之上的。学案的编写必需要通过集体决议，否那么不予通用。编写入案的例案一定要有代表性，有典型性。3.目前存在的学案类型有：自读感知学案、自学探究学案、技能训练学案、目的检测学案、才干达标学案、复习稳固学案等。〔四〕学案教学的意义“学案〞教学是对传统填鸭式教学的颠覆和革命，是对教师中心肠位的挑战和叫嚣。不只从根本上减轻了学生的学习负担，一定水平上也为教师减轻了书写千篇一律教案的繁琐任务。它把教学的重心从研究教材的教法上转变到研究学生的学法上，促使教师进展角色转换。在课堂上，教师要从主演化为导演，要走下讲台深化到学生中去。这种新的教学方式弱化了教师的中心肠位，加强了学生的主体地位，给学生提供了学习的条件和时机，以学生的思维活动为主体，唤起了学生的主体认识，发挥了学生的主动精神，加强了学生的学习兴趣！在竭力倡导素养教育的今天是一个绝好的选择！二、学案教学改革应该留意的咨询题及处置方法〔一〕改革效果反而呈现倒退---两条腿走路学习这种新的教学方式成了必定。然而再胜利的经历都是不能照搬硬套的，都应该依照自己的实际情况加以变通，加以合理化的应用，只要如此才干走出一条真正具有自己特色的改革开展之路。目前，胜利经历在各地都开始试行，并先后获得了不少的成果。但是有一利必有一弊，咨询题也随即产生，有的咨询题还严峻阻碍着传统的教学效果。学习这种新的教学方式最忌“穿新鞋走老路〞，它不是一时半刻就可以速成的，不只仅是变个名称，换个叫法就算是进展改革，这需要一个习惯的过程！俗话说“改革就要流血牺牲〞但是教育教学理论是不同意任何人做出牺牲的！改革是必定的，不改革注定是没有出路的。在改革和牺牲之间彷徨过后，想到了一个相对折中的方法那确实是两种制度并存，用两条腿走路。一条腿走传统教学之路，一条腿走学案改革之路，两条腿并步前行，互相支撑。如此既不用担忧改革所带来的流血牺牲，又能在保证原有教学效果的根底上更好的施行改革！〔二〕硬件软件开展不协调---两手抓两手都要硬1.硬件---学校的治理和摆设互相配套施行要进展改革就必需得有与之相配套的硬件，硬件是一个学校赖以生存和开展的根底，一个学校的硬件直截了当阻碍着软件的发挥，制约着学校的教育教学理论活动的开展。施行学案教学除了需要开展传统教学所必需的硬件之外，还有特别多需要补充的地点。其中学校的摆设和制度尤为重要，它直截了当或间接阻碍教育教学参与者的心态和发挥。学校的制度是一个学校赖以生存和开展所必需遵照的规律，有规矩才得以成方圆，学案教学要求学校有与之相习惯的治理和奖惩制度。学校治理的规范化要表达以人为本，以学生为本的要求，与传统教学治理相比有一定的灵敏性，更多的反映和表达学生的意向。课堂纪律不再呆板，课堂不再是万籁俱寂，取而代之的是剧烈的讨论和交流。不论是治理者仍然被治理者，每一个教育教学活动的参与者都担负一定的责任，被分配到教育教学各个领域的活动中。“学案教学，人人有责〞学校的奖惩制度也变得更明确，更详细。明确到让每个学生都能及时体会到学校生活带来的乐趣，详细到学生学校生活的方方面面，以鼓舞为主调动学生的积极性，“奖罚清楚，共同开展〞。学校的摆设主要表如今学校标语的宣传和黑板的增设。标语的宣传作用不可小视，标语的宣传作用不容小视，标语的内容和书写一定要与学案教学所倡导的以学生为中心主题相照应。“我相信我能行〞、“试一试你能行，争争你能赢〞、“欢乐是我们的主张，努力是我们的方向〞、“在探究中进步，在合作中生长〞、“你说我讲欢乐课堂，你争我抢放飞梦想〞、“挖掘潜能铸就胜利，扬个性描绘人生〞等宣传标语都旨在培养学生的学习兴趣，激发学生学习的斗志，渲染和谐欢乐的校园气氛。学校黑板的增设是与学案“展现反响〞环节相配合的。教室、楼道和校园中黑板的增设为学生的展现提供了足够多，足够大的舞台，“随处黑板，告别呆板〞让学生随时随地秀出个性真实的自我。2.软件---教师，学生，家长的亲密配合。〔1〕教师---当“好导演〞，当“优导演〞。①改变观念：学案教学要求教师从主演化为导演，走下讲台深化到学生中去。这要求教师不只要在方式上改变地位，而且要在心理上，观念上改变与学生地位的看法。要充沛相信学生的才干，不时的丰富自我，大胆的进展改革和创新。②建立威信：学案教学要求教师有足够的威信。教师威信的建立直截了当阻碍着学生学案教学的贯彻施行。我认为教师的建立需要教师有专家心态，要求教师做到亲历亲为。要求学生做到的，自己首先要做到，真正让学生服气。互相欣赏，互相承受，武装自己兑现承诺。自我否认教学法确实是一个不错的法子。③当好学生学习活动的组织者：创新“游戏〞规那么，用多变的教法充沛调动学生的积极性。注重学生活动的多样性，灵敏性，目的性。面对学案教学“10+35〞的时间布置灵敏运用属于自己的短时间，争取短时间的高效率。〔2〕学生---我才是真正的“主角〞①常怀感恩心，寻求学习的动力：学案教学对学生地位的提升，让学生得以充沛解放，对学生自制才干具有相当大的挑战，对学生进展感恩教育显得尤为重要。在感恩的过程中寻求自己学习的内心动力，从而更有利于学生自制力的提升，感恩的方式多样：常用的有祈祷，主题班会，争辩赛等感谢生活的美好，感谢生活的点滴，感谢父母，感谢教师，感恩同伴，感谢每个协助过自己的人！②边盖房边进料，构建系统大厦：学案教学的重点是研究学生的学法，“一课一得〞“一砖一瓦〞只是奠定知识根底，但真正想让根底更加夯实就必需把砖瓦磊起来，让知识系统起来，并以竞赛或互评的方式呈现出来，看到自己构建的大厦，会加强学生学习的决心，让学生真正充实起来。③进步学习效率，充实自我，完善自我。充沛利用好“35〞面对学案教学胜利的‘10+35“典范，我们可以依照课程的难易，繁简来做适当的时间调整，面对真正属于学生的时间变得爽朗、高效。〔3〕家长---做小孩的朋友①多沟通。家长不只仅是小孩的监护人，更得是小孩的朋友。只要与小孩多沟通才干有更多的时机理解小孩，才干更充沛的理解不同年龄阶段的新时期的他们的言行，如此才干为小孩提供一个和谐的学习环境。②多配合。〞再苦不能苦小孩，再穷不能穷教育“忙中找闲也得关注小孩的生长。学校一方面的力量是有限的，学生的治理和生长，离不开家长的配合，学校，家庭，自身构成合力，才干更好的贯彻施行学案教学，才干获得更大的效果。〔三〕务必坚持实事求是的原那么---详细咨询题自己分析1.学案的严格编写。学案的编写要求教师认真学习教材，准确加工教材，科学补充教材，合理拓展教材。加强对不同版本的校本读物的研究显得尤为重要。学案要想构成共案就必需得严格遵照集体备课的原那么，一人主备，集体讨论修正审定的流程。编写学案必需精选题例，尽可能做到少而精，不只是数量上的少，而且要质量上的精，同时还得有难易层次。2.对学案的依赖性。一份学案是同年级，同学科教师的集体智慧，但是不能盲目迷信学案。对学案的依赖性得有度。这个度的衡量和把握要依照每个教师的个性和学生的学习习惯以及课程的难易水平而定。同时一份学案，也不一定是一节课操作完成，要视教材的难度及学生的才干灵敏运用。三、学案的四大版块中应留意的咨询题〔一〕〞自主学习“---早起的鸟儿有虫吃〞自主学习“，也确实是传统意义上的〞预习“，〞预习“是学习中特别重要的环节之一，是对所学内容的重难点，进展的自我认知和自我学习，从而有利于下面各个环节的顺利开展。学案教学将〞自主学习“放在第一个环节，可见对它的注重。1.〞自主学习“的内容不只仅是自学检测的几个字词或题例，更重要的是对所学内容重难点的自我认知和自我评价。2.〞自主学习“重在对根底知识的学习和稳固，其间呈现的题例或字词以该学科的根底知识为重，旨在激发学生的积极性，加强学生的自决心。3.〞自主学习“不只局限于对学案的完成，更重要的是在驾驭校本读物的根底上完成。以本为本，以纲为纲。4.〞不动笔墨不读书“要学会圈点批注做笔记。重点句子划出浪线，重点词划框，疑咨询出打咨询号，重点疑难直观呈现，便于进一步的学习。整理笔记的时候，依照批注，由点到面，由简单到复杂，由零乱到系统，从而使知识体系更明确！5.〞自主学习“的一般方式有：学生个体自主预习，小组集体预习，教师引导预习。既可单项选择一种，亦可依照详细内容兼用多种方式。〔二〕〞小组讨论“---我参与，我收获，我欢乐〞小组学习“是学案的第二个环节，也是特别重要的一个环节，这个环节不只需要讨论〞自主学习“中暴露的咨询题，而且要讨论本节课所要重点掌握的几个内容。1.〞小组学习“中呈现的重点咨询题在〞精“而不再多。所讨论的内容要有针对性，有目的性，所选题例要有代表性，有典型性。2.〞小组讨论“一般有三种方式：小组内部的探究，小组间的交流，教师辅助探究。三种方式可依照详细内容进展确定。3.充沛发挥小组的帮教功能。给每个同学都确立明确的帮扶对象，〞一帮一“〞兵教兵“〞兵练兵“学生在学习中享受协助同学的成就感和荣誉感。4.充沛发挥小组的竞争功能。小组与小组之间的评比与竞争，会让学生明确感遭到自己的进步。好似短跑一样，一完毕就能看到自己的成果，如今适当的加以表扬或鼓舞，会起到事半功倍的效果。5.有意进步小组个体的责任认识，集体认识，合作双赢认识。6.小组成员的构成以〞抓优，提中，补差“为主旨，一般由4-5人构成。在进步整体成果的同时，还要注重个体成员的个性，喜好等。7.要注重小组长的培训。加强小组长的指导和组织才干。〔三〕展现反响---完美演绎，展演自我，秀出我自己〞展现反响“是对学生掌握水平的当堂测试和纠正，是对所学知识的稳固和系统。1.〞展现反响“重在根底，其内容一般为要求全体学生均需掌握的内容。不单单是对〞自主学习“内容的再现和反复，而是进一步的强化和提升，旨在稳固当堂所学知识，加强学生学习的自决心。2.〞展现反响“方式一般为上板演示，由小组推荐或自荐的方式将〞展现反响“环节中标题的答案在黑板上完好准确的呈现出来。如此不只能锻炼学生的勇气，加强学生的决心，而且能直观明晰地反响出学生的掌握水平，为教师做最后的回忆和总结提供第一手资料。3.展现后的支持与鼓舞不容无视。及时的给予适当的评价，能改变学生的学习心理，极大的调动学生学习的积极性。掌声鼓舞机制确实是一个不错的选择。鼓舞学生在送给他人掌声的同时也要努力赢得他人的掌声。〔四〕拓展延伸---你无我有，你有我优〞拓展延伸“是对本节课所学根底知识的改变升华，也可以是对下节课的提示和勾连。1.设置实在可行的创新标题，让学生在完成标题之余，能得到课外知识和陶冶，切不可作为单纯的训练或者摆