课改期末工作总结

Word文档课改期末工作总结本页是我最新发布的《课改期末工作总结》的具体范文参考文章，觉得实用就保藏了，重新编辑了一下发到我。

课改期末总结随着课程改革的深化与进展，课改理念如同春风雨(转载于:在点网)露一样，滋润了每从教者的心田，使每一个老师都自然而然地摒弃传统教法的糟粕，接受了新的课堂教学模式，改变了对的评价方式，对同学的目标要求、能力培养也更科学化、人文化。下面我就参与课改实践教学活动一学期来，谈点的意见。

一、常规的教导一班级对同学来说，是人生起步的一道坎。对于刚从幼儿园跨入学校的新生来说，学校生活与幼儿园的生活截然不同。他们对学校生活弥漫憧憬、弥漫奇怪   。期盼着从新的学习生活里得到他们盼望已久的学问，希翼从书本里、从教师的教学里得到他们以前所不知道的问题的答案。如何才干不打击他们的学习爱好，又不让他们把幼儿园自由、散漫的学习方式带进学校课堂呢？如何才干让他们懂得课堂教学秩序，协作教师的教学节奏，做到活而不乱，乱而有序呢？这可不是容易的问题呀！假如做不到这一点，再怎么优秀的教学设想都只能是付之东流。所以，我个人认为对一班级的新生举行须要的常规教导，是教学的重中之重，是一切完善教学设想实施的前提条件。因此，在课堂教学中必需让同学育成聆听的良好习惯，让他们管好自己的嘴巴与小手，避开在课堂上浮现不合谐的音符。

二、口头表达能力的养培一班级的新生因为受学问面的限制、方言的影响，用一般话表达自己的主意，就显得很不完整、流利，也缺乏语言的规律性。因此，在教学中，为师者必需故意识地为他们制造表达自己主意、观点的机会，让他们想说话，会表达,引导他们说完整话，让他们一开头就体味到华语的博大精深。

三、发散思维的培养语文课上的一些问题的答案大多是唯一的、标准的。可是，也有个别问题的答案却是不确定的，可以有无数种计划。如何让一班级的新生不养成思维的定势呢？这时培养同学的发散思维就显得尤为重要了。这就要求老师要准时抓住教材中的特例，引导同学说出主意的多样化，进而再比较计划，得出最佳计划，同时注重计划的合理化。

四、综合素养的培养作为一个从没教过低班级的教师，假如说，每一件事都亲为亲为的话，那种累，将是不言而喻的，也是苦不堪言的。更重要的是，每一件事都让教师自己包办了，无形中就剥夺同学综合能力熬炼的机会了。于是，在开学初始，我就花无数心思在年级里不断地物色各种各样的人才。昨天发觉了一个管卫生、管纪律的好帮手；今日又发觉了一个爱惜公物、节省水电的好能手；明天又发觉了一个小教师的好苗子??就这样随着一个个人才的发觉，我把自己身上的担子卸到了同学的肩上，既减轻了自己的负担，又给了同学能力熬炼的机会，培养了他们的综合素养，并让他们由此而获得了自信。

课改期末工作总结的延长阅读：工作总结写作指导工作总结，就是把某一时期已经做过的工作，举行一次全面系统的总检查、总评价，举行一次详细的总分析、总讨论；也就是看看取得了哪些成果，存在哪些缺点和不足，有什么阅历、提高。

（一）基本状况。1．工作总结必需有状况的概述和讲述，有的比较容易，有的比较具体。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等举行分析。2．成果和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要绝对成果，找出缺点。成果有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清晰。3．阅历和教训。做过一件事，总会有阅历和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的阅历和教训举行分析、讨论、概括、集中，并升高到理论的高度来熟悉。4．今后的决定。按照今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的阅历和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

以上就是这篇范文的具体内容，涉及到他们、同学、一个、自己、工作、阅历、举行、培养等方面，希翼大家能有所收获。

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2021高效课改研磨课教研活动总结

前进学校张慧敏

四月九日，在全体语文老师的共同努力下，我校的教研工作高效课改研磨课活动临时告一段落。此次活动是我校规模较大，参加面较广，参加人数较多，收获也是最大的一次活动。这天，也是全体老师最辛劳，最劳碌的一天，既要完成本职工作，又要参加说、讲、评活动，还要抽出时光参与听课、评课，完成年级管理，作业批改等系列工作。在这里，我代表小学向大家表示谢谢，感谢大家的合作。

众所周知，对一所小学而言，教研工作的重头戏就是抓好教研课。这次活动教师们的参加态度是另人惬意的，各位老师都举行了细心预备，囫囵活动举行的紧急有序，忙而不乱，综合以下几大亮点：

一、教学学问、重点、难点定位比较精确     ，教学中各个环节的设计都能围绕教学目标举行设计。

二、三步导学课堂教学模式已进入到课堂教学中，甚至有的教师运用自如，已经和自己的教学融为一体。

三、在自主学习这一环节的教学中，大部分教师不在是单调的同学自己学习，而是采纳了小组合作的学习形式，从合作的效果来看，有利于同学的学习，这也更坚决了我校的课题讨论——小组合作。希翼教师们在今后的课堂教学中继续使用，逐步使小组合作越发有效。

四、注意学法指导，教给学习办法，课堂教学形式多样，通过小组研究、沟通、猜谜语、动手做等活动形式，提高了同学的动手、动脑及语言表达能力。

五、教师的课堂教学评价不在是单纯的好、不错等，而是按照同学在课堂上的不同表现，举行不同的评价，评价语丰盛出色，而又是那样的润物细无声。

六、老师改变了角色，走下讲台，来到同学中间，与同学共同探索、学习，落实同学的主体地位，强调自主、探索、合作学习，实现学习方式的多样化。

七、课后教师们准时评课，反馈信息，有利于改进，有效的促进了活动的开展与实施，教师们之间还举行了私下沟通，商讨、探索，相互借鉴别人的优点，反思自己的不足，基本达到了我们设计本次活动的目的——沟通、研讨、共勉、提高。

固然，每一次的教研活动，就是要从问题中寻求答案，在怀疑中解疑，这才是目的。本次活动，也有许多值得大家探讨的问题：

1、部分教师课前备课不充分，讨论教材不到位，所以重、难点掌握的程度不到位。同时还存在学问点，点拨不到位的现象。

2、小组合作不要摆形式，应具有实效性。

3、个别老师教学语言不够规范，评价语言单一，缺少激励性，榜样性，争辩性的评价方式。

4、个别老师缺少耐心，亲和力不够。

5、老师驾驭课堂的应变力还有待提高。

6、老师普遍紧急，由此在授课中产生学问不全面、不精确     、陋项等现象。

7、教学中，时光分配不合理，一节课完不成任务，只好拖到下节课在完成。这学期时光紧，任务重，希翼教师们细心备好每一节课，让每一节课都能成为有效的课堂，不在拖任务，那么我们的教学进度也能高效完成。

通过此次教研活动，提高了我校老师的教研教改能力，促进了老师之间学习和探究的热烈，促进了老师的专业成长，值得欣慰的是：我们领略到了老师们对学问负责、对同学负责、对小学工作负责的可贵品质。希翼各位老师通过此次活动，要仔细反思自己，在今后的教学中要取长补短，使自己的教导教学工作再上一个层次。

课改工作总结

我校自2022年开头学习杜郎口课堂改革模式，至今已经走过将近8个年头了，起初在小学的大力宣扬和强力推动下，教师们的课改热烈高涨，在改革的过程中虽说个别教师仍存在抵触心情，但整体上还是向前推动的，几年来也取得了实实在在的成果。但到今年，开头浮现大面积的回流现象，造成课堂改革回流现象的缘由，我认为有以下几个方面：

1、部分老师思想熟悉不到位，在老师中造成负面影响。

在一线老师中，仍存在一部分负面声音，始终认为课改是瞎折腾，是不物实的做法，是花架子做给别人看的，他们抱着固有的思想，不肯意接受新的事物，对于施行课改抵触心情大，有时迫于压力也只是做做表面文章，上课往往是两张皮，对付了事。(我觉得这一点并不能怪教师本身，而在于对于课改的宣扬教导还不够到位，还没有让这少部分教师真正熟悉到课改的必定性以及课改带来的益处)。而这一少部分的负面言论，往往会对身边的本想参加课改的教师起到反推的作用，影响较坏。由此想到前段时光，在山东即墨28中听李志钢校长的讲话，他的意思是让那一部分自己不肯意参加课改的教师管好自己的嘴，你不参加你也不要讲负面的话，你上好自己的课，你让情愿参加的教师有主意的教师好好敞开手脚去干。

2、部分老师对新的课堂模式操作应用不娴熟，缺少对新办法的思量应用与实践，思想上的懒散致使自己挑选一讲到底。

在办法与效率面前，每个人都想寻觅高效的方式，但在模式的操作上更多的人会挑选自己认识的套路，由于不用过多的动脑思量，不用过多的前期培训与预备。课堂改革也正是面临类似的问题，虽然我们开学之初对教师都有模式和办法的培训，但是真正操作起来达到得心应手的还是在少数，一部分教师因操作层面的不娴熟终于回归了自己的一言堂，另外小组评价的操作，的确要花功夫。在这方面，小学层面要有更多的思量与指导。

3、缺少正面的课改模范年级、模范学科、模范老师。

比如让老百姓熟悉到机械化耕作，比体力劳动更有效，直接把机器开到田里实地操作一回就行了，实际的效果大家都能看得到，这比讲多少理论都有效。要让教师熟悉到课改的有效性，推出几个课改胜利的年级和学科，可能比光讲理论更有说服力，即墨28课改的发生，就是先发觉成果优秀的年级然后再去讨论推广的。所以我想，我们也有须要去发觉并推广一批课改的先进典型。

4、分级部管理造成思想行为上的不统一。

熟悉不同导致行为不一，使得老师的舆论反压给中层领导，导致恶性循环的状况是存在的。其实归根到底还是对课改的不相信，还是回归到思想熟悉层面上，一部分老师熟悉不到磨刀不误砍柴工的道理，但是言论造成的客观压力是存在的。进而导致对于课改的监管力度不够，推动心情不够高涨。

5、小学的推动力度。

就我们小学的课改来看，是自上而下的，自上而下的改革一定是要强力推动的。固然，在这过程中首先解决老师的思想问题，推动起来会更顺当些，但既然要改革就必定会碰到各种阻力，如何解决好推动过程中存在的阻力，我想没有强力的手段进境必定是慢的。

说课竞赛工作总结

《【幼儿园说课竞赛总结】说课竞赛工作总结》是一篇好的范文，感觉很实用处，重新编辑了一下发到我。

说课工作总结说课竞赛工作总结

为响应迎泽奖学金的评定工作，文学部同学会部特举办了此次说课竞赛，本次竞赛分为中文组、历史组两场。

这两场竞赛，在教师的指导下，吸取了之前系列竞赛的阅历教训，对多次举行彩排，对学习部干事也举行了严格的训练，从选手状态到学习部干事的状态都有了很大的提高，竞赛现场井然有序，我们也从中学到了无数，谢谢教师再次给了我们一次熬炼的机会。

这两场竞赛总体来说是胜利的，同时也有一些不足之处，以下是我就两场竞赛所做的反思：

中文组竞赛：

中文组竞赛是说课竞赛的第一场，竞赛浮现了一些：

1、离竞赛还有20分钟的时候401电脑浮现问题重启，导致拷好的

课件走失，幸好补救准时对照赛时光影响不大，以后要注重多媒体的调试问题。

2、评委打分条、评分标准要多预备1到2份，以防评委嘉宾变动

问题。

3、提前咨询如何介绍评委嘉宾，以免耽搁竞赛的开场时光。

4、注重好和主持人的交流问题，以免浮现误差。

5、现场的布置问题，以后如有类似大型的竞赛可容易的对会场进

行布置，买一些气球拉花等，录像效果会比较好。

6、中文组竞赛，没有在展牌上贴出竞赛的时光地点，虽然我们短

信通知了各班竞赛时光地点，没有影响学生们观赛的乐观性，

但是不够严谨，以后应避开这种情况的浮现。

历史组竞赛是说课竞赛的其次场，在历史组竞赛中，我们在教师的指导下，吸取了中文组竞赛的教训，在评委打分条的制作、多媒体控制人员位置等方面做了补救，提前一个半小时调试好了多媒体、并做了备份，保证了竞赛正点进行。总体效果不错，但也浮现了以下几点问题：

1、中午例行彩排时，多媒体浮现问题，致使选手没能使用翻页笔

完整彩排一遍，导致最先上场的选手竞赛时使用翻页笔陌生，幸而准时的重新嘱咐后面上场的选手，举行了补救。

2、加强对选手的彩排，在翻页笔的使用环节上，因为时光匆匆没

能让每位选手现场操作一遍，在明年的说课竞赛中，我们应该注重。

我们十分谢谢教师对学习部的相信与支持，在教师的指导下，学习部