2024届江苏省连云港市名校语文八年级第二学期期末经典模拟试题含解析

2024届江苏省连云港市名校语文八年级第二学期期末经典模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列各项中字音、字形完全正确的一项是（）A．拾级（shí）斡旋戛然而止（jiá）销声匿迹B．雾霭（ǎi）帷幕紛至沓来（tà）不修边副C．缅怀（miǎn）抉择目眩神迷（xuàn）震耳欲聋D．漩涡（xuán）浮燥暴风骤雨（zhòu）历历在目2．（2分）下列句子加点词语使用正确的一项是A．做任何事情都要按一定的步骤循序渐进，否则会让自己陷入效率低下的忙碌中。B．如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们就必须择善而从，在真理的引领下前行。C．山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲。D．联欢晚会即将举行，一向热衷集体活动的明明同学上蹿下跳，做着各种准备活动。3．（2分）下列加点字的注音和字形都正确的一项是（）A．瞭望（1iào）追溯（shù）大彻大悟（chè）消声匿迹（xiāo）B．襁褓（qiǎng）拙劣（zhuō）戛然而止（jiá）相辅相成（chéng）C．狩猎（shǒu）迂回（yū）不知所错（cuó）叹为观止（guān）D．苍劲（jìng）陨石（rǔn）风云变换（huàn）格物致知（zhì）4．（2分）下列词语中的字形和加点字的字音全都正确的一项是（）A．寒噤（jìn）不修边幅虔诚（qián）轻歌曼舞B．拾级（shí）接踵而至蛮横（hènɡ）行将就木C．浮燥（zào）漫不经心腈纶（jīnɡ）名副其实D．抉择（jué）振耳欲聋冗杂（rǒnɡ）不知所措5．（2分）下列词语中书写完全正确的一项是（）A．怅惘赋予人情事故怡然自乐 B．浮燥虔诚接踵而至阳风阴违C．拙劣苍劲不修边幅自圆其说 D．恭顺驰聘招摇撞骗嘎然而止6．（2分）选出加下加点虚词意义和用法相同的一项（）A．乃不知有汉见渔人，乃大惊B．鸣之而不能通其意其远而无所至极邪C．黄发垂髫，并怡然自乐若听茶声然D．既已知吾知之而问我予独爱莲之出淤泥而不染7．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。B．只有沿线的拆迁工作能顺利进行，是沿江风光带顺利施工的条件之一。C．为了防止这类交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理。D．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。8．（2分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．脑畔（pàn）颠簸海枯石烂（làn）人情事故B．潺潺（chán）寒噤落英缤纷（bīng）水犹清冽C．亢奋（kàng）缄默蒹葭苍苍（jiān）蜂至踏来D．晦暗（huì）雾霭黄发垂髫（tiáo）窈窕淑女9、（4分）阅读下面的文字，按要求作答。古代，因天柱深藏万山丛中，一峰高耸，千岩万壑，远近大小，莫不围绕①gǒng(A．拱B．供)拜。天柱山主峰海拔1488.4米，峻拔甲（A．高耸B．伫立），直插云霄，势如擎②（A．qínB．qíng）天之柱，故有天柱之名。历代达官名宦，文人学士，无不不是为天柱山胜景所吸引。他们或远眺，或登临，或结庐而居，筑亭而读，或吟诗作文，刻石勒名，留下了许多传世的诗文和珍贵的人文景观。白居易歌曰：“天柱一峰擎日月，洞门千仞锁云雷。”王安石诗云：“水无心而宛转，山有色而环围，穷幽深而不尽，坐石上以忘归。”……这些诗文，歌颂了天柱山之雄奇壮丽，至今游人乙（A．反复歌诵B．低徊吟诵），留连忘返之情，无不油然而生。（1）根据①处拼音选择正确的汉字，为文中②处加点字选择正确读音，只填序号。①_____________②____________（2）选择符合语境的词语填入文中甲乙处，只填序号。甲处______

乙处_____（3）文中画线句有一处语病，请将正确的句子写在横线上。改句：_________________________________10、填空。（8分）请在下面横线上填写相应的句子。①拣尽寒枝不肯栖，_____。（苏轼《卜算子.黄州定慧院寓居作》）②_____,吾庐独破受冻死亦足。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）③曲径通幽处，_______。（常建《题破山寺后禅院》）④_____,风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑤夜来城外一尺雪，_____。（白居易《卖炭翁》）⑥_____，悠悠我思。（《诗经•子衿》）⑦此地一为别，_____。（李白《送友人》）⑧在我国古诗文中，有很多描写景物的佳句。《桃花源记》中，陶渊明用“芳草鲜美，_______”描写桃林繁花遍地的美景，孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用“_________,____________。描写洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的磅礴气势。二、阅读理解。（42分）11、（10分）阅读下面的文字，完成小题。人间四月天钱红莉①小区隔三岔五会有卖东西的人进驻。经过物业同意，在南门附近的空地搭一个棚子，白日卖货，夜间关起门来歇息，长则个把月，短则一周。卖稀奇古怪的牛角梳子、弹弓、痒痒挠；卖锅碗孤盆、矿泉水、煤气灶；洗衣机、冰箱以旧换新……这些跟生活息息相关的日用品，走出家门便可买到，挺受欢迎。②最近，进驻了一对夫妇——代客现场加工蚕丝被，进出间，惹人停下脚步，细细打量。他们带来了无数蚕茧，以及一台神奇的机器。把蚕茧倒入机器，合上盖子，一会儿工夫，圈固的蚕丝抽出来，白练一般亮眼，湿漉漉的……妻子一匹匹将蚕丝挂上衣架，晾在池塘边的绳子上。春天风大，一匹匹蚕丝徐徐地荡过来荡过去，诗意盎然。门口一张木桌，摆了一盆蚕沙，咖啡色，油菜籽粒般大小，桌边悬一张红纸，写一行黑字，大抵是讲，这蚕沙可以装进枕头里，给小孩用，祛毒、活血什么的。孩子好奇蚕沙是什么东西，当听说是蚕宝宝拉出的便便，惊诧极了：“便便不臭吗？”不臭！蚕短短的一生中，吃的是微甜的桑叶，排泄物怎么会臭呢？进而跟孩子讲，妈妈小时候放的那头牛，也是整天吃的青草，拉出的便便同样不臭。蚕和牛，是世间的神物。③昨日买菜回来，经过他们的棚屋。许是时间尚早，生意寥落，只有几匹蚕丝挂在屋内，丈夫不知去了哪儿，要子则闲闲坐在池塘边的草地上，一棵一棵，耐心地择一堆蒲公英……她背后是一排柳树，阳光洒下来，映照着脸上的娴雅与安宁，春风微微地吹，万千垂碧悠来荡去。坐在草地上的她，像极一幅静物画，那么温暖，那么静美。这一幕，让我的心略动一下，有一份感动，隐隐地来。④人在春天里的这份安宁，多值得珍惜啊——这对夫妇自千里之外的外乡来，将孩子丢在老家、就为出门挣点钱，一年的收入就靠这些蚕丝了。生意清淡的时候，也不急，趁便在小区挖点蒲公英、焯焯水，凉拌，便是一道菜。挖蒲公英的时候，顺便赏赏景儿。⑤四月了，小区里的辛夷、桃、梨、海棠、紫荆、晚樱一齐在开花、他们的小屋边，有一棵木瓜海棠、一棵梨树，一树红，一树白，开得新鲜洁净，好看得很。她每天低头絮着一床床蚕丝被，再穿针引线地缝进被套里，颈椎酸了，抬头看看花，低头挖挖蒲公英，也是一种放松，顺便在心里想想乡下的孩子……一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了。⑥这对夫妇纵然漂泊着，有四海为家的动荡，但也可看出来，两人感情深笃，配合默契，从不相互埋怨。中国乡下有许多这样子的夫妇，一起出门闯荡，相互扶持，--年年地辛苦着，但心里是有满足的。生来恬淡，便不贪心。人无贪念，便会减少许多痛苦，不会身陷焦躁不安之中。一贯知足，自闲。⑦如今，在人们的脸上，很难捕捉到那一份遥远的闲适之色，尤其在城市，人们总是匆匆来去，上下班高峰，哪一条路不被堵得水泄不通，脸上普遍流露出焦虑、烦躁，不能有片刻的安宁——匆匆去接孩子，回家烧好晚饭，急迫地吞下，孩子最后一口饭尚在嘴里，便催促着他去到书桌前……做大人的，连散步的空都挤不出，忙东忙西的，转眼夜深，躺倒于床，每一条骨头缝都疼，日复一日，总是陷入孤独无援的精神困厄……⑧在我们小区这对夫妇的脸上，那份“闲”似一只白鸽，久违地飞回来了，即使每天忙碌着，但还是让你感受到一种恬淡安适——他们的目标，也许就是在乡下屋基上起一座三层小楼，将来娶个好媳妇……养蚕是辛苦的，一夜无数次喂食桑叶，好不容易把蚕养大，收获了蚕茧，原本可偷懒拿去镇上收购站卖掉的，但为了能卖上好价，就再辛苦一次，勤勉地拉到城里，为人现做蚕丝被。⑨这一阵，进进出出间，看见他们，无比心安。他们相互爱惜着，朴素的感情如微风，吹得旁观者的心上起了涟漪，荡了又荡、春风吹在脸上，有时还有点儿寒意，但，也不碍事的啊，身边有那么多的花开，尤其红叶李，如烟如霞，阳光一直笼着你，有人世的寂静安宁，如此平凡，又如此珍贵。⑩再过几日，他们将所有的蚕丝卖完，便要赶回家乡，重断养蚕，摘不尽的桑叶，喂不够的蚕宝宝……一年的生计都在这里了。生命就是这样的，一年一年的花开草长，一年一年的平凡日子，急不来，须一日一日地过。⑪人世的安稳，值得珍视，一年年里，春去春回——坐在南窗前，听一听柴可夫斯基的《第一钢协》，久违的安宁重新回来。窗外的香樟发了新叶，斑鸠领着一群儿女在学飞，戴胜在枝头跳跃来去，红叶李无声地开着，风来，浅粉的花落了一地……（摘自《光明日报》2019年04月19日15版，有改动）1．文中的这对夫妇具有怎样的特点？2．赏析下面的句子。（1）坐在草地上的她，像极一幅静物画，那么温暖，那么静美。（从修辞的角度）（2）这一阵，进进出出间，看见他们，无比心安。他们相互爱惜着，朴素的感情如微风，吹得旁观者的心上起了涟漪，荡了又荡。（从词语运用的角度）3．本文第⑦段写出了当下人们怎样的生活和精神状态？在文中有什么作用？4．本文体现了作者怎样的人生追求？对此你有何看法？请简要说一下。12、（16分）阅读文段，回答问题让脸谱告诉你①“蓝脸的窦尔敦，盗御马；红脸的关公，战长沙；黄脸的典韦，白脸的曹操；黑脸的张飞，叫喳喳……”曾流行一时的《说唱脸谱》将京剧脸谱唱得家喻户晓。京剧是中国的“国粹”，而脸谱是京剧中不可或缺的一部分，是极富民族特色的一种特殊的化妆方法，被誉为角色“心灵的画面”。②京剧脸谱有三大常用色：黑红白，后渐衍生出绿、蓝、黄、金银等。正如歌中所唱，京剧脸谱一般以某一种颜色为“主色”，来象征人物的品格性情：黑色象征鲁莽憨直，如包公；红色象征忠烈正义，如关羽；白色象征奸诈狠毒，如曹操等。【甲】。③与脸谱颜色占据同样地位的是线条勾画。脸谱线条常以蝙蝠、燕翼、蝶翅等为图案勾眉眼面颊，结合夸张的鼻窝、嘴窝来刻画面部表情。脸谱的线条与角色的性格、心理、生理具有同形同构的特点，上扬高挑的线条模仿乐观昂扬的心态，下垂褶皱的线条模仿悲观低沉的心态，使观众能目视外表而窥其心胸。【乙】。1．京剧脸谱是怎样体现角色“心灵的画面”这一称号的？2．将下面两句话填入原文画线处，【甲】处应为（_______），【乙】处应为（_________）A、如包拯勾皱眉，眉心耸起，突出他忧国忧民，断案思索的神情；项羽是个悲壮的人物，故眼窝、鼻窝的线条整体下敛，攒作一团的寿字眉显出英雄末路的神态。B、有时也会在脸谱的局部用另一种颜色象征这个人物的复杂性格。3．本文以《让脸谱告诉你》为题目，从内容和表达两个方面说明这样写有什么作用？13、（12分）阅读《手写比打字有助记忆》，回答下列各题。手写比打字有助记忆周炳揆《夜光杯》今年2月7日的一篇《医生的字》的文章提到有一位叫马红霞的医生写的病历单的字迹工整清秀，现今已是非常稀罕。我想起了另外一个关于手写的话题，那就是记（英文）笔记时，是手写好还是打字好？这个问题一直有争论，因为不可否认的是打字的速度更快，当然要具有这种速度，必须受过专门的打字训练。但是有美国教授研究后认为，手写笔记有助于学生在教室里集中注意力，习惯于手写笔记的学生学习成绩也较好。较之喜欢用英文速写方法的学生，用普通书法记笔记的学生能学到更多知识，对信息的记忆也更持久，更乐意把握新的思路。和用键盘相比，手写能紧扣人的思维，使获得的信息更有条理。古代，在发明印刷术前，人们是依赖用芦苇秆在纸箔上抄写来把所见所闻记录下来，做了归纳后再进行研究的。这个把事情写下来的过程对大脑形成刺激，实际上是把听到的东西传递到头脑中去了。书写工具逐渐在进步，人们对记笔记的研究也已经有了近百年的历史。铅笔的发明是在17世纪，1827年自来水笔被申请了专利，圆珠笔是在1888年发明的，但这些书写工具并没有给记笔记带来实质变化。现今，几乎每位大学生都配备了手提电脑，听课依然是他们获取知识的主要途径，高等学府的教室里但闻键盘咔嗒声。统计显示，听课时用键盘记笔记速度更快，打字和手写每分钟的速度之比大约是33字比22字。在短时期内，打字是有优势的。圣路易斯华盛顿大学的一位教授2012年做过一项调查，上课刚结束立即对学生进行跟踪，结果发现“打字族”能够回忆起更多的上课内容，对上课内容进行测验的成绩也比“手写族”要好一点。问题是这种优势是暂时的，经过24小时，“打字族”对自己记下的东西全忘记了，他们在键盘上敲下的长长的笔记太表面化，也太肤浅了，无助于他们回忆起上课的内容。相反，“手写族”能够持久记忆课堂讲课内容，甚至在一星期以后仍然对课堂上的一些概念有很好的掌握。很显然，手写会把听到的东西更深地记住。用普通书法记笔记更便于温习上课内容，因为它们较之速记法组织得更好。人们要问，“打字族”能记下较多的内容，为什么掌握的知识反而少呢？研究证实，打字是一种机械反应，对听到的东西是逐字逐句地记下；“手写族”记下较少的东西，但是在记下的同时也在思索，并且对内容有了一个消化。具有讽刺意味的是，高科技含量的笔记本电脑人见人爱，它可以使打字更快，但恰恰对学习知识是有害的；手写可以增强对知识的记忆，然而有统计说，手写平均只能记下30%左右的内容，为了跟上讲课者的速度，手写会漏掉一些重要的限定词，省略掉一些关键的细节，所以手写还大有改进的余地。1．作者主要是从手写字的哪两方面内容进行说明的？2．手写和打字各有什么优势？3．文章中画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？4．结合文章内容，简要说说你对打字和手写的看法。三、写作。（50分）14、阅读下面的材料，按要求作文。在古诗的海里徜徉，总能得到一些启示。“会当凌绝顶，一览众山小。”诗人登上最顶峰，美景一览无余。“欲穷千里目，更上一层楼。”这句耳熟能详的诗句则更直接地告诉我们：登高才能望远。的确，在现实生活中，只有“登高”者，才有更宽阔的视野，从而看到更美更远的风景。请你根据对这段话的理解和思考，写一篇文章。自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、C【解题分析】

A.拾级（shè）。B.不修边副——不修边幅。D.浮燥——浮躁。故选C。2、B【解题分析】

A.“循序渐进”意为按照一定的步骤进行，用在此处语义重复。C.“首当其冲”意为比喻最先受到攻击或遇到灾难，用在此处不合语境。D.“上蹿下跳”意为人形容四处奔走，多方串连，策划活动，含贬义。B.“择善而从”指选择好的学，按照好的做。符合语境。3、B【解题分析】

A.追溯（sù），消声匿迹——销声匿迹。C.狩猎（shòu），不知所错——不知所措。D.陨石（yǔn），风云变换——风云变幻。故选B。4、A【解题分析】

B.shí——shèC.燥——躁D.振——震故选A。5、C【解题分析】

A.人情事故——人情世故。B.浮燥——浮躁，阳风阴违——阳奉阴违。D.驰聘——驰骋，嘎然而止——戛然而止。故选C。6、C【解题分析】

A.乃不知有汉/见渔人，乃大惊（竟然/于是，就）；B.鸣之而不能通其意/其远而无所至极邪（表转折/表因果）；C.黄发垂髫，并怡然自乐/若听茶声然（都是“……的样子”的意思）；D.既已知吾知之而问我/予独爱莲之出淤泥而不染（指代“汝安知鱼乐”/消独，不译）。故选C。7、C【解题分析】

A.主宾搭配不当。“龙宫是季节”不对。改为“夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好地方”。B.关联词语使用错误。去掉“只有”即可。D.“两面对一面”。可在“构成”前加“能否”，或去掉“能否”。故选C。8、D【解题分析】

A.人情事故——人情世故。B.水犹清冽——水尤清冽，落英缤纷（bīn）。C.蜂至踏来——纷至沓来。9、（1）①A②B（2）甲A乙B（3）修改句：历代达官名宦，文人学士，无不为天柱山胜景所吸引。【解题分析】

（1）①字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“拱拜”：两手抱拳上举，以表敬意。这里是形容山形。所以选A。②字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“擎”：向上托，举。读“qíng”。注意据义定音。（2）高耸：高高地直立。伫立：长时间地站立，没有动作；泛指站立。根据下文“直插云霄”的语境，应选“高耸”。反复歌诵：反复吟诵，歌唱。低徊吟诵：流连，低沉地歌唱，吟咏。根据下文“留连忘返之情”的意境，应选“低徊吟诵”。（3）划线句双重否定词使用错误。去掉“不是”即可。10、①寂寞沙洲冷②何时眼前突兀见此屋③禅房花木深④城阙辅三秦⑤晓驾炭车辗冰辙⑥青青子佩⑦孤蓬万里征⑧落英缤纷气蒸云梦泽，波撼岳阳城【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“洲”“阙”“蓬”“撼”等字词的书写。二、阅读理解。（42分）11、1．过着平凡而又幸福的生活，充满着朴素的生活理想，充盈着对孩子的爱和希望；夫妻感情深笃，配合默契，相互扶持，不相互埋怨；生来恬淡，心无贪念，知足、自闲，闲适自若。（意思对即可）2．（1）把加工蚕丝被的妇女比作一幅静物画，生动形象地描绘了阳光下择菜妇女的娴雅、安宁、静美，表现了作者见此情景时内心的感动。（2）荡是摇动，摆动的意思，在这里指人们被加工蚕丝被夫妇那种安闲自若、内心平静的生活态度所感动，引起了内心的波澜，表现了人们内心深处对安闲、宁静生活的向往。3．生活忙碌、喧嚣、紧张。精神困厄，孤独无援、焦虑、烦躁；与加工蚕丝被夫妇的生活形成对比，写出了当下人们生活中宁静、闲适的缺失，有助于深化文章的中心。（意思对及相近即可）4．当下很多人只有生活的苟且、喧嚣，生活忙碌，精神疲惫，缺乏生活的宁静。热爱生活，以平静的心态对待生活，享受生活的美好。要知足，减少内心的贪念，恬淡安适地生活，追求宁静的生活。（意思对即可）当下人们生活浮躁，欲望太强，应该恬谈安适地生活。当下人们生存、生活的竞争压力较大，应该积极适应这个时代，顺应这种生活。第二问题言之成有理好可。【解题分析】1．考查对人物特点的分析能力。解答此类题目时，先通读文章，结合文章中对人物的描写进行分析作答。由文章文章第⑥段“这对夫妇纵然漂泊着，有四海为家的动荡，但也可看出来，两人感情深笃，配合默契，从不相互埋怨。中国乡下有许多这样子的夫妇，一起出门闯荡，相互扶持，--年年地辛苦着，但心里是有满足的”可知他们感情深笃，配合默契，从不相互埋怨，相互扶持，即使辛苦内内也是满足的；第⑧段“在我们小区这对夫妇的脸上，那份“闲”似一只白鸽，久违地飞回来了，即使每天忙碌着，但还是让你感受到一种恬淡安适”体现了他们给人一种恬淡闲适的感觉；第⑨段“他们相互爱惜着，朴素的感情如微风，吹得旁观者的心上起了涟漪”体现了他们情感的朴素，互相爱惜的特点；据此分析作答即可。2．考查对重点句子的赏析能力。（1）题干要求从修辞手法的角度进行赏析，通读文章可知，该句中作者将“坐在草地上的她”比作“一幅静物画”，运用了比喻的修辞手法，“那么温暖，那么静美”体现了她在阳光的映衬之下那美丽，安静的姿态，生动形象的表现了她在春景的衬托之下那美丽的姿态和娴雅，平和的心境。据此分析作答即可。（2）题干要求该句要从从词语运用的角度进行分析。解答时，通常需要找出句中的动词，形容词等；通读文章可知，该句最能表达情感的是“荡”字，该词本是一个动词，摇动，摆动的意思，在该句中由“看见他们，无比心安。他们相互爱惜着，朴素的感情如微风”可知作者被这对夫妻这种安静，朴素，恬淡的生活所羡慕和感动，内心不免产生波澜，用“荡”来体现他们这种安静，闲适的生活态度，同时也表达了人们对着这样平静，恬淡生活的向往。据此分析做大即可。3．考查对文章内容的理解。文章第⑦段写道了城里人来去匆匆，脸上普遍流露出焦虑、烦躁，不能有片刻的安宁，表达了城里人生活的快节奏，焦躁，疲倦的精神状态，与文中夫妇的生活形成了鲜明的对比，更突出了这对夫妇质朴的品质和闲适的生活状态，同时暗示了当下人们生活中这种闲适，恬淡的缺失，使文章的主旨得到了升华。据此分析作答即可。4．考查对文章主旨的理解。本文通过对来加工蚕丝被的夫妇的描写，体现了作者对当下城市生活中人们更多的焦躁，疲倦和困顿，而缺少像这对夫妇一样恬淡闲适，宁静的生活，这些源于人们对生活的态度过于浮躁，贪念太多，要有一种知足常乐的精神去热爱生活，享受生活，只有这样才能真正感受到生活的真谛，活的更加的轻松自在。据此分析作答即可。12、1．①脸谱颜色象征着人物的品格性情。②脸谱线条勾画彰显着人物的性格、心理和生理特征。2．BA3．①内容上，点明说明对象是脸谱，说明脸谱彰显人物性格、心理和生理的特点，揭示说明内容。②表达上，拟人手法，生动形象，新颖别致，吸引读者。【解题分析】1．京剧脸谱艺术是中国传统戏曲的脸谱，是演员面部化妆的一种程式。一般应用于净、丑两个行当，其中各种人物大都有自己特定的谱式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有“寓褒贬、别善恶”的艺术功能，使观众能目视外表，窥其心胸，彰显角色的性格、心理、生理。因而，脸谱被誉为角色“心灵的画面”。2．“使观众能目视外表而窥其心胸”与“如包拯勾皱眉，眉心耸起，突出他忧国忧民，断案思索的神情；项羽是个悲壮的人物，故眼窝、鼻窝的线条整体下敛”是一致的，故【乙】处选A，【甲】处选B。3．考查说明文题目的作用。说明文题目的作用，一般有点明本文的说明对象；题目新颖别致，用语生动，引发了读者的阅读兴趣等。这个题目，内容上，点明说明对象是脸谱，说明脸谱彰显人物性格、心理和生理的特点，揭示说明内容。表达上，拟人手法，生动形象，新颖别致，吸引读者。13、1．文章是从手写可以增强记忆的持续性与书写工具的发展史两个方面进行说明的。2．写字：记忆久，紧扣人的思维，使获得的信息更有条理；打字：记笔记速度快，更容易短时间记住一些东西。3．举例子。以圣路易斯华盛顿大学的一位教授2012年做过的一项调查为例，具体真切地说明了打字(用键盘记笔记)在短时间内记忆强的特点。4．示例：打字是时代发展的产物，适应了当今快节奏、高效率的社会生活和社会需求。但是，手写更能体现汉字的传统书法艺术，有助于提高记忆力，因此，希望我们每个人在打字的同时，一定还要坚持手写，再现书法艺术的独特之处。【解题分析】1．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。阅读文章，结合第三至七段的内容来思考。第三、四两段写的是书写工具的发展史，第六、七两段将“手写族”与“打字族”记忆知识的多少进行比较，得出手写可以增强记忆的持续性的结论。据此即可解答。2．此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。根据第五段“听课时用键盘记笔记速度更快”“能够回忆起更多的上课内容”可得出打字的优势。根据第六段“手写会把听到的东西更深地记住。用普通书法记笔记更便于温习上课内容，因为它们较之速记法组织得更好”可得出手写的优势。3．此题考查说明方法的辨析及作用。解答时首先要知道有哪些，其次要知道其特征及作用。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如：准确、具体、形象生动、条理清晰。内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。画线句子列举了圣路易斯华盛顿大学的一位教授所做的调查，这是运用了举例子的说明方法，具体地论证了画线句子前面的内容，即“在短时期内，打字是有优势的”。4．本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主要内容的基础上融入自己的阅读感受。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。结合第二段“手写笔记有助于学生在教室里集中注意力”“和用键盘相比，手写