语文人教七年级下册-10-1预习导学阿长与山海经（第1课时）

初中语文七年级下册第10课阿长与《山海经》（第1课时）班级_________姓名_________学习目标学习目标1．梳理文章结构，了解作者的写作思路，从详略角度把握文章重点。2．学习抓住特征刻画人物的方法，理解阿长的形象。3．抓住文中带有感情色彩的词语，体会作者情感的变化。课前学习任务课前学习任务回顾《从百草园到三味书屋》中对“长妈妈”的相关描述。课堂学习任务课堂学习任务一、自主学习1．根据之前所学内容和查阅资料，回顾作者及其作品，了解其写作风格。鲁迅，原名_______，字_______，浙江绍兴人，_______家、_______家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《__________》。代表作有小说集《__________》《__________》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《__________》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。2．了解《朝花夕拾》。1926年间，鲁迅在《莽原》杂志陆续发表了十篇回忆故乡人、故乡事的散文，后结集成《朝花夕拾》。这十篇散文，笔调温情，与鲁迅深邃睿智、犀利老辣的杂文风格迥异。本文是其中的第二篇。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集。全书共十篇：《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《〈二十四孝图〉》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。3．初步了解人物“阿长”。阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。4．朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词和解释词语。骇（）掳（）孤孀（）霹雳（）诘问（）疮疤（）渴慕（）粗拙（）惶急（）陆玑（）惧惮（）憎恶（）懿（）辟头（）震悚（）诘问：_________________________渴慕：_________________________震悚：_________________________惶急：_________________________絮说：_________________________二、合作探究1．学习详略得当的写法。默读课文，勾画关键词句，思考：（1）文章围绕阿长写了哪些事情？（从文中找到相关语段，用“阿长做了……”的句式进行概括总结）（2）课文对哪些内容详写？对哪些内容略写？为什么这样安排？（先自行思考，然后与同桌交流自己的看法。）围绕阿长写了哪些事情？详写略写2．学习刻画人物的方法。朗读课文，抓住关键段落、关键句，把握“阿长”的人物形象特点。（1）阅读第1~2段，根据提示分析：这两段突出了阿长怎样的特点？对阿长的称呼：__________________________阿长的长相：____________________________“阿长”称呼的来源：__________________________（2）精读第3~18段，找出描写阿长的语句，分析阿长的人物形象。提示：常用的人物描写方法有：________________________。3．抓住文中带有感情色彩的词语，体会作者情感的变化。跳读第3~18段，把标志“我”对长妈妈情感变化的关键词句圈画出来，理出一条情感变化的线索。（可结合课件中拓展链接的内容，用代入的方式体会作者感情