动态发展水平指标

1第八章时间数列学习目标本章结构教学内容本章小结案例分析课后思考2知识点：

理解时间数列的作用、时间数列的编制原则；掌握时间数列概念，掌握时期数列、时点数列的概念和特点，掌握发展水平、增长量、平均发，展水平、平均增长量指标，掌握发展速度、增长速度、平均发展速度、平均增长速度指标，掌握累积增长量和逐期增长量之间的关系，掌握定基发展速度和环比发展速度之间的关系。能力点：

知道运用动态分析指标时应注意的问题；会计算逐期增长量、累积增长量，会计算时期数列的序时平均数、时点数列的序时平均数，会计算相对数时间数列的序时平均数，会计算平均数时间数列的序时平均数，能综合运用时间数列的水平指标和速度指标进行动态分析。学习目标38.1时间数列的编制8.2动态发展水平指标8.3动态发展速度指标本章结构48.1.1时间数列的意义8.1.2时间数列的种类8.1.3时间数列的编制教学内容8.1时间数列的编制58.1.1时间数列的意义教学内容动态数列又称时间数列或时间序列，是把总体的某一指标在各个不同时间上的数值按先后顺序排列所形成的数列。通过时间数列前后各时间上指标值的对比，可以反映现象的发展变化过程及其规律。一个时间数列一般在构成时须具备两方面的基本要素：一个是时间要素，即被研究对象所属的时间；另一个是指标数值，即被研究对象在不同时间上所表现的不同的统计指标数值，称为时间数列的发展水平。68.1.2时间数列的种类教学内容按构成时间数列的指标表现形式的不同，时间数列可分为三类:（一）总量指标时间数列1．时期数列2．时点数列（二）相对指标时间数列（三）平均指标时间数列78.1.3时间数列的编制教学内容在编制时间数列时必须遵循以下原则：（一）总体范围应该前后一致（二）时间长短应该一致（三）指标的经济内容应该前后一致（四）各项指标值的计算方法、计算价格和计算单位应该一致88.2.1发展水平8.2.2增长量8.2.3平均发展水平8.2.4平均增长量教学内容8.2动态发展水平指标98.2.1发展水平教学内容发展水平又称发展量，是时间数列中的各个指标数值，它反映现象在各个时期（或时点）发展所达到的规模或水平，是计算动态分析指标的基础。发展水平一般指总量指标，也包括平均指标和相对指标。发展水平由于在时间数列中所处的位置和作用不同而有所区别。（1）最初水平a0

（2）最末水平an

（3）中间发展水平a1，a2，a3，…，an－l。（4）基期水平（5）报告期水平108.2.2增长量教学内容（一）逐期增长量（二）累积增长量增长量是指在比较两个时期的发展水平时，报告期水平与基期水平之差，它说明现象在一定时期内增加（或减少）的绝对数量。不难看出，逐期增长量和累积增长量间有着密切关系：(1)由逐期增长量和累积增长量分别构成的新的时间数列，它们首项相等。(2)累积增长量是相应的逐期增长量之和。(3)相邻两项的累积增长量之差等于相应的逐期增长量。118.2.3平均发展水平教学内容平均发展水平又称序时平均数或动态平均数，是时间数列中各项指标值的平均数。它将现象在不同时间上的数量差异抽象化，从动态上反映现象在一段时间内的一般发展水平。现象在不同时间上的发展变化总是不平衡的，在动态分析中序时平均数可以用来修匀时间数列，消除现象在短时间内的波动，使时间数列能更明显、更集中地反映出现象的发展变化方向、程度和趋势。序时平均数还广泛用于对比不同单位、不同地区、不同部门乃至不同国家在某一时间内发展变化的一般水平。128.2.3平均发展水平教学内容1．时期数列的序时平均数时期数列中的每项指标均为时期指标，反映现象在一定时期内发展变化的总量，每个指标值是可以直接相加的，可采用简单算术平均数法计算其序时平均数2．时点数列的序时平均数（1）连续时点数列。时点数列一般都不连续，但如果时点数列的资料是逐日记录、逐日排列的，则称此数列为连续时点数列。（2）间断时点数列。也称不连续时点数列，在实际工作中经常应用。138.2.4平均增长量教学内容为了表明现象在一个较长的时期内在绝对量方面增长（减少）变动的情况，需要计算平均增长量。平均增长量是逐期增长量的序时平均数。其计算公式为:148.3.1发展速度8.3.2增长速度8.3.3平均发展速度和平均增长速度8.3.4应用动态分析指标时应注意的问题教学内容8.3动态发展速度指标158.3.1发展速度教学内容环比发展速度：是各报告期水平与其前期水平之比，说明某现象逐期的发展速度。定基发展速度：是各报告期水平与某一固定基期水平（通常为最初水平）之比，表明某一社会现象在一个较长时期内总的发展速度。168.3.2增长速度教学内容环比增长速度：是逐期增长量与前一期水平之比，表明现象逐期增长的程度。定基增长速度：是报告期的累积增长量与某一固定基期水平（通常为最初水平a0）之比，表明现象的增长程度。178.3.3平均发展速度和平均增长速度教学内容平均发展速度是各环比发展速度的平均数，是说明社会经济现象在一定发展阶段各个时间上发展速度一般水平的统计指标。其计算方法有水平法和累积法两种。水平法又称几何平均法，是各期环比发展速度的连乘积按环比发展速度项数求方根计算平均发展速度的方法。累计法又称方程法或代数平均法，是通过研究阶段内务期实际发展水平之和与基期发展水平之比所确定的代数方程，来计算平均发展速度的方法。其出发点是：所计算的各期发展水平之，和等于其实际水平之和。188.3.4应用动态分析指标时应注意的问题教学内容（一）运用动态分析指标应将速度指标和水平指标结合运用（二）总平均速度与各期速度、分段速度结合运用（三）基期的选择应合理适当19本章小结1、动态数列又称时间数列或时间序列，是把总体的某一指标在各个不同时间上的数值按先后顺序排列所形成的数列。2、时间数列按构成其指标的表现形式的不同可分为三类，即总量指标时间数列、相对指标时间数列和平均指标时间数列。

3、编制时间数列的基本要求就是保证数列中各项指标值的可比性。4、可以根据时间数列的资料计算动态发展水平指标，动态发展水平指标包括：发展水平、增长量、平均发展水平、平均增长量。5、可以根据时间数列的资料计算动态发展速度指标，动态发展速度指标包括：发展速度、增长速度、平均发展速度、平均增长速度。6、应用动态分析指标时应注意：（1）动态分析指标应将速度指标和水平指标结合运用；（2）总平均速度与各期速度、分段速度结合运用；（3）基期的选择应合理适当。20案例1消费者购买动机调查

[选题]在社会主义经济条件下，市场竞争日趋激烈，企业要想在市场竞争中争取主动权，必须了解消费者的购买动机，针对购买动机，有效地开展市场营销活动。我院会计系3名同学准备利用暑假期间针对某大商场洗衣粉销售情况，选择企业普遍关心的课题，以消费者购买动机调查为内容，进行了问卷。请你进行统计整理，撰写调查报告。[资料搜集整理分析]消费者购买动机调查的较好形式之一是问卷调查，品种是城乡居民普遍消费的洗衣粉，品牌重点选择了A、B、C、D四种品牌洗衣粉（注：为了不影响厂家销售，作者把调查的洗衣粉品牌用代号A、B、C、D代替）。调查对象是某市和所属各县、区的城乡居民。

案例分析21案例分析品牌

内容ABCD内在质量包装价格广告效果

3、您家的居住地：⑴农村

⑵城镇4、请问户主的职业：⑴农民

⑵工人

⑶教师

⑷干部

⑸科技人员

⑹其他谢谢合作！

山西财贸职业技术学院会计系学生

200X年X月X日消费者对几种洗衣粉满意程度的调查问卷尊敬的户主：您好！我们在暑假期间，结合专业学习，就城乡居民对几种洗衣粉的满意程度进行一次问卷调查，一方面促进学生提高统计调查和写作能力；另一方面也将调查结果反映给有关工商企业，以便改进生产，改善经营，更好地满足消费者的需要。请您给予大力支持，实事求是的回答下列问题，在您认为恰当的项上划“√”或