人教版九年级化学第四单元《课题2-水的净化》教学设计_第1页
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文档简介

人教版九年级化学第四单元《课题2-水的净化》教学设计一、教学目标了解水的来源与一般的污染物掌握水的净化方法以及其原理培养学生的环保意识和科学实践能力二、教学内容1.水的来源与一般的污染物了解地下水和地表水的来源介绍水的污染源，例如工业废水、农业污水和生活污水等2.水的净化方法与原理2.1.简化处理方法利用不同物质的溶解性差异进行分离利用过滤纸和滤网进行固体的分离2.2.常见的水的净化方法沉淀法：利用沉淀剂使悬浮在水中的杂质沉淀下来过滤法：通过不同孔径的滤网或过滤纸去除杂质活性炭吸附法：活性炭可以吸附水中的有机物和异色物质杀菌消毒法：利用紫外线、氯等物质杀死水中的微生物2.3.实验设计设计一个简单的水的净化实验，让学生体验不同的净化方法并观察效果三、教学过程1.导入与引导在导入环节，可以通过展示一张有关水污染的图片或小视频，引起学生的兴趣，引发思考和讨论。2.知识讲解通过课堂讲解的方式，向学生介绍水的来源和常见的污染物，让学生了解水的污染情况。3.水的净化方法与原理讲解详细介绍水的净化方法及其原理，通过实例和图片等形式让学生更直观地理解每种净化方法的原理与应用。4.设计实验组织学生分组进行水的净化实验设计，每个小组自行选择一种净化方法，并列出所需材料和步骤。每个小组在实验室或教室配备的实验器材和试剂下进行实验，并记录实验过程和结果。学生可以通过实验验证不同净化方法的效果，并讨论比较各个方法的优缺点。5.实验总结与讨论学生根据实验结果进行总结与讨论，包括验证净化方法的有效性、分析原因和思考改进。6.提出问题提出一些与水的净化相关的问题，鼓励学生积极思考并回答，如为什么选择某种净化方法？如何在日常生活中减少水的污染等。四、教学评价通过学生的实验设计和实验数据，对学生的实际操作能力和科学实践能力进行评价。组织小组讨论，评价学生的分析能力和团队合作能力。收集并评价学生的讨论问题的深度和逻辑思维能力。五、板书设计在教学过程中，可以根据教学内容适时完成板书设计，例如：水的净化方法：

1.简化处理方法

-分离法

-过滤法

2.常见的净化方法

-沉淀法

-过滤法

-活性炭吸附法

-杀菌消毒法

实验设计：

-实验材料

-实验步骤

-实验结果

-总结与讨论六、教学延伸通过实地考察、观察周围的水资源和水的污染情况，培养学生的环保意识。鼓励学生自主学习，阅读相关的环境保护资料，拓宽知识面。进一步了解水的净化方法在实际生活和工业中的应用，并展开讨论。七、教学难点与解决方法难点：理解水的净化方法的原理和应用。解决方法：-运用生动形象的图片和实例进行讲解，引导学生主动思考和联想。-进行实验，让学生亲自操作，并通过实验结果的观察和比较加深对净化方法的理解。难点：培养学生的环保意识和实践能力。解决方法：-在教学过程中，不断强调保护水资源的重要性，并引导学生思考如何在日常生活中减少用水和减少水的污染。-组织实验，让学生体验

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