拼音教学计划(共10篇)

拼音教学计划(共10篇)

第一单元汉语拼音一

一、教材分析

本单元教学内容有6个单韵母ɑoeiuü，还有23个声母bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw，以及16个整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyu，每一课中，有优美的情境图，把学习内容有效地整合起来，整合起来的情境图有利于学习拼音，有利于培养学生的观察力，有利于增强学生学习的兴趣，同时课文中还编排了一些儿歌，主要是为了复习本课和前面学过的字母和音节，以巩固汉语拼音，进行初步的语言训练。另外儿歌下面还有部分生字，这些生字只要求学生认识，不要求书写，也不要做字形的分析。

二、教学目标

1、读准单韵母ɑoeiuü，并能正确书写。

2、认识4个调号，能直接读出带调号的ɑoe的音和iuü的音，知道i加声调去掉点。

3、学会23个声母bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw，读准音，认清形，正确书写。

4、学会23个声母与单韵母相拼的音节，以及带调拼读音节。

5、学会整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyu，会读他们的四声。

6、认识课后的30个生字，会读儿歌，体验情感，激发学习兴趣。

7、初步掌握三拼连读的拼音方法。

三、教学重点难点

1、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法。

2、学会两拼和三拼的拼读方法。

3、正确书写音节和整体认读音节。

4、学会带调拼读音节。

四、课时安排

1课2课时

2课3课时

3课3课时

4课2课时

5课3课时

6课3课时

7课3课时

8课3课时

9课2课时

复习4课时总计：

28课时

第二单元汉语拼音二(教学计划)

一、教材分析

本单元教学内容有：复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong及四声，声母和复韵母的拼音练习，音节的书写格式，整体认读音节ye、yue、yuan、yin、yun、ying，以及认字、配图的字词拼读和

儿歌。识字结合句子、儿歌的教学进行，采用多种方法复现、巩固。其中，er是特殊韵母，可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略。

复习三和四中包括比较形近字，拼读音节、认读字词和读儿歌、看图讲故事及声母、复韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。

二、教学目标

1、学会复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音，正确书写。

2、练习声母与复韵母拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。

3、正确书写音节。

4、学会特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，会读它们的四声。

5、掌握j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。

6、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

7、认识生字，并能在一定的语境中使用。

8、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。

9、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。

10、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

11、能够正确认读词语，并会恰当使用。

12、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

13、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。

三、教学重、难点

1、学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

2、学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节。

3、掌握J、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。

4、掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。

5、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。

四、课时安排

10课2课时

11课2课时

12课2课时

认一认2课时

13课2课时

14课2课时

15课2课时

认一认2课时

复习2课时总计：18课时

拼音教学计划

九月份

第一周：

1、认识四线三格：第一线、第二线、第三线和第四线：上格、中格、下格。

2、认识单韵母ɑ的形，能发准音，知道ɑ占中格及其笔顺：一笔左半圆，二笔竖加尾巴。

3、能正确占格书写ɑ，会排笔顺。

4、知道四声调名称，能准确区分并发准音。

5、能正确发准ɑ的四声调，并进行书写、拼读练习。

第二周：

1、认识单韵母o的形，能发准音，知道o占中格，会正确占格书写：从左上开始到右上结束，一笔写成。

2、能正确发准o的四声调，并进行书写、拼读练习。

3、认识单韵母e的形，能发准音，知道e占中格，会正确占格书写：一笔写成。

4、能正确发准e的四声调，并进行书写、拼读练习。

第三周：

1、认识单韵母i的形，能发准音，知道i占上、中格，会正确占格书写：一笔竖，二笔点。

2、能正确发准i的四声调，并进行书写、拼读练习。

3、认识单韵母u的形，能发准音，知道u占中格，会正确占格书写：一笔竖右弯，二笔竖。

4、能正确发准u的四声调，并进行书写、拼读练习。

第四周：

1、认识单韵母ü的形，能发准字音，知道ü占上、中格，会正确占格书写：一笔竖右弯，二笔竖，三笔点，四笔点。

2、能正确发准ü的四声调，并进行书写、拼读练习。

3、能正确辨认单韵母，读准四声调音，会占格书写、排笔顺，知道它们加声调后可独立成音节。

十月份

第一周：

1、认识声母b的形，能发准音，知道b占上、中格，会正确占格书写：一笔竖，二笔右下半圆。

2、学习b的两拼音节，能正确拼读和书写：bɑ、bo、bi、bu。

第二周：

3、认识声母p的形，能发准音，知道p占中、下格，会正确占格书写：一笔竖，二笔右上半圆。

4、学习p的两拼音节，能进行正确拼读和书写：pɑ、po、pi、pu。

第三周：

1、认识声母m的形，能发准音，知道m占中格，会正确占格书写：一笔竖，二笔左弯竖，三笔左弯竖。

2、学习m的两拼音节，能进行正确拼读和书写：mɑ、mo、me、mi、mu。

十一月份

第一周：

1、认识声母f的形，能发准音，知道f占中、上格，会正确占格书写：一笔右弯竖，二笔横。

2、学习f的两拼音节，能进行正确拼读和书写：fɑ、fo、fu。

第二周：

1、认识声母d的形，能发准音，知道d占中、上格，会正确占格书写：一笔左下半圆，二笔竖。

2、学习d的两拼、三拼音节，能进行正确拼读和书写：dɑ、de、di、du、duo。

第三周：

1、认识声母t的形，能发准音，知道t占中、上格，会正确占格书写：一笔竖右弯，二笔横。

2、学习t的两拼、三拼音节，能进行正确拼读和书写：tɑ、te、ti、tu、tuo。

3、学习声母n的形，能发准音，知道n占中格，会正确占格书写：一笔竖，二笔左弯竖。

4、学习n的两拼、三拼音节，能进行正确拼读和书写：nɑ、ne、ni、nu、nü、nuo。

第四周：

1、认识声母l的形，能发准音，知道l占中、上格，会正确占格书写：一笔竖。

li、lu、lü、liɑ、luo。

3、认识声母ɡ的形，能发准音，知道ɡ占中、下格，会正确占格书写：一笔左上半圆，二笔竖左弯。

4、学习ɡ的两拼、三拼音节，能进行正确拼读和书写：ɡɑ、ɡe、ɡu、ɡuɑ、ɡuo。

十二月份

第一周：

1、认识声母k的形，能发准音，只带k占中、上格，会正确占格书写：一笔竖，二笔左斜右斜。

2、学习k的两拼、三拼音节，能进行正确拼读和书写：kɑ、ke、ku、kuɑ、kuo。

3认识声母h的形，能发准音，知道h占中、上格，会正确占格书写：一笔竖，二笔左弯竖。

4、学习h的两拼、三拼音节，能进行正确拼读和书写：hɑ、he、hu、huɑ、huo。

第二周：

1、认识声母j的形，能发准音，知道j占上、中、下格，会正确占格书写：一笔竖左弯，二笔点。

2、学习j的两拼、三拼音节，能进行正确拼读和书写：ji、ju、jiɑ。

3、认识声母q的形，能发准音，知道q占中、下格，会正确占格书写：一笔左上半圆，二笔竖。

4、学习q的两拼、三拼音节，能进行正确拼读和书写：qi、qu、qiɑ。

第三周：

1、认识声母x的形，能发准音，知道x占中格，会正确占格书写：一笔右斜，二笔左斜。

2、学习x的两拼、三拼音节，能进行正确拼读和书写：xi、xu、xiɑ。

3、认识声母z的形，能发准音，知道z占中格，会正确占格书写：一笔写成。

4、学习z的两拼、三拼音节，能进行正确拼读和书写：zɑ、ze、zu、zuo，知道zi是整体认读音节。

第四周：

1、认识声母c的形，能发准音，知道c占中格，会正确占格书写：一笔写成。

cuo，知道ci是整体认读音节。

3、认识声母s的形，能发准音，知道s占中格，会正确占格书写：一笔写成。

4、学习s的两拼、三拼音节，能进行正确拼读和书写：sɑ、se、su、suo，知道si是整体认读音节。

一月份

第一周：

1、认识声母zh的形，能发准音，知道zh占中、上格，会正确占格书写。

2、学习zh的两拼、三拼音节，能进行正确拼读和书写：zhɑ、zhe、zhu、zhuɑ、zhuo，知道zhi是整体认读音节。

3、认识声母ch的形，能发准音，知道ch占中、上格，会正确占格书写。

4、学习ch的两拼、三拼音节，能进行正确拼读和书写：chɑ、che、chu、chuo，知道chi是整体认读音节。

第二周：

1、认识声母sh的形，能发准音，知道sh占中、下格，会正确占格书写。

2、学习sh的两拼、三拼音节，能进行正确拼读和书写：shɑ、she、shu、shuɑ、shuo，知道shi是整体认读音节。

3、认识声母r的形，能发准音，知道r占中格，会正确占格书写。

4、学习r的两拼、三拼音节，能进行正确拼读和书写：re、ru、ruo，知道ri是整体认读音节。

第三周：

1、认识声母y的形，能发准音，知道y占中、下格，会正确占格书写。

2、学习y的两拼音节，能进行正确拼读和书写：yɑ、yo，知道ye、yi、yu是整体认读音节，

3、认识声母w的形，能发准音，知道w占中格，会正确占格书写。

4、学习w的两拼音节，能进行正确拼读和书写：wɑ、wo，知道wu是整体认读音节。

汉语拼音教学计划

一、学情分析

我先现有一年级学生30名，期中百分之九十学生接受过学前教育，对汉语拼音有初步的认识，有百分之十的学生来自南部山区，没有接受过正式的学前教育，而且受方言影响，前后鼻音容易混淆，二三声的声调读准比较困难，需要重点指导。在实际教学中，教师为了兼顾学习困难的学生，采取的还是常规教学：先出示拼音字母后，教师示范领读，接下来通过多种方式引导学生认读，最后在熟读的基础上，进行简单的检测。这种简单重复的方式，严重影响学生的学习兴趣，导致学习时间最长，收效最差。

二、教学内容

汉语拼音

三、教学目标

1、学会汉语拼音，读准，认清23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、认识四个调号，区分二声和四声，掌握三声的读法，能读准确带调韵母。

3、掌握声母和韵母相拼的音节，掌握两拼和三拼的拼读方法。

4、认识四线三格，能正确书写拼音字母和带调音节。

5、借助拼音认读汉字，学习普通话。

四、教学重点

1、认清、读准拼音字母。

2、学习拼读音节。

3、借助拼音认读汉字。

五、教学难点

1、读准拼音字母。

2、掌握四个调号，区分二声和四声，掌握三声的读法。

3、掌握两拼和三拼的拼读方法。

六、教学方法

自主、合作探究式学习方法

七、教学措施

1、教师创设情景，鼓励学生利用已经掌握的知识自主学习拼音。

2、开展丰富多彩的游戏，在玩中不断加深巩固学习。

3、采取“小老师”“小组合作”学习的方式，帮助学困生进行学习。

4、在原学习基础上，引导学生探究新的拼音读法。

5、家校保持联系，学校完成后要求学生回家读给家长，完成巩固练习。

八、课时安排

新授课：32课时复习巩固：8课时

小学语文一年级上册汉语拼音教学计划

教学内容：

入学教育、汉语拼音

教学目标：

1、对学生进行爱学习，守纪律、团结友爱等方面的入学教育和养成良好学习习惯教育。

2、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节

3、能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。采取“循序渐进、不断感知—初步认识尝试应用——半扶半放、逐渐掌握——独立操作、熟练运用”的步骤，让其掌握规律和方法，让学生掌握最基本的学法。

教学方法：

1、观察和演练相结合。

2、“做游戏、编儿歌、讲故事、顺口溜”

教学实施：

1、学习习惯并非是靠着几节课可以养成的，需要在以后的每一节课中不断地提醒、纠正，从而才能养成习惯。

2、把学拼音和识汉字有机地结合起来。拼音部分出现的70个汉字，只要求认识。能认读，了解词的大概意思即可，不要求抄写或默写，也没有认识偏旁的任务。教学中要充分发挥学生的聪明才智，鼓励他们自主学习。教师应通过多种形式，多次出现，让学生整体认记，不分析字形结构。

课时安排：

入学教育：2课时

汉语拼音：34课时

1、新授课(拼音)，讲故事或学习学过的关联知识引入新课，引导学生观察书上的图，将图和拼音字母有机联系起来，总结出新的拼音口诀(《好学拼音》里的)。注意多培养学生的观察能力和联想能力。

2、出示《好学拼音》卡，教学新的拼音知识，卡上的读、写、记拼音知识都是要教给学生的，《好学拼音》卡上的拼音字母大大的，教室最后一排学生都可看清，您不用教案、不用板书都能很好的完成教学。书写可以先直接让学生伸出食指在空中练书写。

3、教学拼读音节的方法，并用《好学拼音》不断地变出不同的音节来让学生练习。注意变的时候，用风趣幽默的语言、用吸引孩子注意力的动作。《好学拼音》是唯一能变出1300多个带调音节的书，再加上您巧妙地用手蒙住部分字母，更是几乎全部音节都可变出，而且能很直观地给孩子留下深刻的印象。

《好学拼音》能大大地减少您的板书量，无穷的变幻牢牢吸引学生注意力，您可以走到学生面前去更好更快地了解学生掌握情况，适时地指导学生，随时与学生互动。注意用生动有趣的语言，多用游戏和竞赛的形式。

4、要教的新内容教完了，利用多媒体播放《好学拼音》教学光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读(如果不具备多媒体教学条件，可以改由学生回家自己看教学光碟)。《好学拼音》教学光碟很好地考虑教学需要，字母、音节、图片都是大而鲜明，相信能让全班学生都看清。

5、当堂检验学习效果。可以是您抽学生，也可以是让全班学生用自己手上的《好学拼音》同桌互考(抽读、抽写、抽记)，还可以是您指定几个掌握得好的学生当小老师考一组学生，会了您要求的内容就把该生书上的五星涂上颜色奖励。比比谁得的星星多!!

可以用《好学拼音》开展很多游戏，提高学生兴趣。

让学生当魔术师，既可以不停翻声、韵、调变出音节;还可以在变出的音节基础上用手蒙一部分再变，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung??”又变出20个不同的音节，如果再带上四种声调，就是可以变出80个不同的带调音节啦。但是都要变出正确的音节并且会读才算变魔术成功。”可以是学生独立参赛，也可以是分小组参赛，教室里应是气氛热烈，积极性极高的，这更是活跃学生思维的方法之一，将不断提高学生学习兴趣!

争当小老师活动：比如在听写、或批改其他作业时，尽量发动学生的力量。老师轻松，学生不但喜欢而且效率高，效果极好!比如我在听写时，同时在教室巡视，这时候很容易锁定哪些学生是全对的。一旦听写完，我立即给我锁定得满分的学生打个100分，他们立即加入小老师队伍，和我都走到其他同学的面前去当面检查，这时会不断有100分的学生出现，又加入小老师队伍。错了的，立即重写5遍??当然对小老师是有要求的，如果号错了，要有减星星或将号错的写几遍的处罚。这样，全班的作业可以很快当堂检查并当堂纠错。您的办公桌上不再会有堆积如山的作业啦，而且您的班级成绩一定不会差!

当然，这样的老师，孩子们肯定是会喜欢的!

6、规定学生回家后听光碟、翻拼音卡练习拼音，或者当小老师教爸爸妈妈。注意和家长沟通，取得家长的支持。

7、遇早读课或自习课，让最棒的小老师用《好学拼音》变音节，全班练习拼读。注意培养学生当老师不在时自觉学习、班委干部能组织全班同学自觉学习的良好风气。培养干部的责任心，您会更省心的。

8、可以用以下方法复习巩固：听写拼音，随便说个词或说一种事物让学生说出拼音，让学生自己拼读音节学习生字、生词，听写生字生词时要求学生写出音节，用《好学拼音》进行形式多样的“好学拼音比赛”，如“你说我拼”、“我会变变变”活动，比比谁的星星多，比比谁学得棒??

最后别忘了随时检查学生掌握的情况，对奖了星又不会的要“×”去星星，这样有奖有惩，学生能更自觉地复习，牢牢掌握拼音知识啦!!

另外就是，无论什么形式的比赛，都要有一定的奖励，最好是孩子们喜欢的而又不贵的，比如奖励几颗炒黄豆、几颗生花生、一张即时贴、一支铅笔、一个小本子等等。让学生体验进步、获胜的乐趣。

1、本校一年级学生汉语拼音学情分析

本校是镇属小学，学生来源大部分是农村和外来人口。开学初，大部分学生就读的是幼儿园。但是拼音的教学水平各不相同。拼音教学的初始阶段孩子们的学习层次各不相同。由于大部分的家长还是忙于工作，学生们只能在学校靠老师的指导来进行学习。我校一年级的老师对拼音教学还是抓得比较扎实，除了课堂上的教学外，还花大量的课余时间对学生进行辅导，采用结对子的方式进行巩固，也有些老师请高年级的同学帮助指导。所以，整体来看，学生的拼音学习还算可以，基本上算过关

2、一年级汉语拼音教学计划

一、教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

二、班级概况：

学校一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

五、思想品德教育结合点：

1、进行热爱大自然的教育。

2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、赞美真挚感人的各种亲情。

4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。

5、对学生进行益智教育。

6、反映科技发展和社会文明

六、课时安排：

周次内容

1培养良好的学习习惯

2汉语拼音1、2、认一认、

3汉语拼音3、4、5

4汉语拼音6、认一认2、汉语拼音7

5汉语拼音8、9、认一认3

6汉语拼音10、11

7汉语拼音12、认一认4

8汉语拼音13、14

9汉语拼音15、认一认5、复习、

学前班拼音教学计划

一、拼音课的教学思想

以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标

拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读。

四、拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！

五、教学准备

准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

六、拼音课的教学关注

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

一年级汉语拼音教学计划

一、指导思想

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学情分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对刚刚进入小学一年级的小朋友来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中，小朋友容易出现一些不利于学习的现象，如：容易疲劳，注意力容易分散，坐不安定，做小动作甚至厌学。如教师不注意方法，很可能会导致他们对学习汉语拼音失去兴趣，所以要在汉语拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩等多种方法。

三、教学目标

1、观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

2、依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。

3、学会6个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。

4、学会8个复韵母和特殊韵母er以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母，会带调拼读，会在四线三格中拼写。

5、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写。学会声母和单韵母组成的音节，会带调拼读音节。会在四线三格中书写音节。

6、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。

四、教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！

五、教学方法

1．采取多种方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有主动学习汉语拼音的愿望。

2．创设情境，让学生在玩中学，比中学。

3．引领孩子们在自主学习、合作交流、积极探究中走进语文学习，掌握学习汉语拼音的方法。

七、学习方法

激发学生的学习兴趣，让学生自己发现学习汉语拼音的规律，总结学习方法。

八、教学课时

汉语拼音这个单元，每课设置2课时，共34课时，2课时为机动课时。

九、教学准备

准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做或运用教学课件。

思博学校学前升一年级

拼音教学计划

拼音教学计划

语文

恩童教育拼音课教学计划

一、拼音课的教学思想

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音教材分析

1、本学期拼音教学内容：

6个单韵母：aoeiuǖ

23个声母:bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw18个复韵母：aieiuiaoouiuieǖeeraneninunǖnangengingong

16个整体认读：zhichishirzicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

以插图指导幼儿正确发音，以字母与图、儿歌、顺口溜教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母与单韵母、复韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，以韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。

2、每一课拼音教材分析每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、韵文。拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节情境图：通过学短语和句子，引导学生认识汉字，巩固音节的拼读。韵文：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。四、拼音课的教学目标

拼音教学要过四关：兴趣关、部件关、拼读关、识字关。兴趣关：由于学生在幼儿园里已学习拼音，再学容易失去兴趣，所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读，并能有一定连度。识字关：不要教得太复杂，不要分析字形，教学时可用组词说句子的方法来帮助学生巩固所学的字。

1、学会单韵母：aoeiuǖ发音要领，书写规则和四声的拼读练习。

2、学会23个声母，读准音，认清形并正确书写，区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。

3、学会23个声母与单韵母相拼的音节，以及带调拼读音节。

4、.jqx与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。

5、正确掌握18个复韵母的读法、书写、拼读、音调的标注位置，并区分5个前鼻音和4个后鼻音。

6、掌握整体认读音节，并会读他们的四声。

7、掌握三拼连读的拼音方法。

8、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。五、拼音课的教学重难