走进物联网 说课课件

IOT2.4基于物联网的信息系统信息技术走进物联网优质课参赛作品CONTENTS

目录01020304教学分析教学策略教学过程教学效果一、教学分析

普通高中信息技术课程是一门旨在全面提升学生信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程。课程性质一、教学分析

本单元共6节内容，2.4基于物联网的信息系统，处于中间位置，在内容上循序渐进，掌握了信息系统的一些知识，才容易理解本节内容。前后知识才容易衔接。本节主要内容是让学生对物联网有个感性认识，如果上完本节课，学生能用自己的理解说出什么是物联网，能判断出什么是物联网，那本节课就是成功的！了解物联网的概念;初步接触物联网技术在社会、生活中的一些运用。No11在体验物联网设备的同时，了解物联网的实际应用，提升对物联网的认识，及其在改变现实生活中所起的作用;No22通过体会物联网的现实应用,拓展到让物联网为我们解决实际问题，激起学生对物联网行业的浓厚兴趣。No33通过对物联网未来发展的美好愿景，使学生对物联网行业发展前景大胆遐想，拓展学生的计算思维。No44一、教学分析教学目标教学重点1教学重点2物联网的定义，了解物联网的应用。对物联网的初步了解及体验。一、教学分析教学重点了解学生原有知识水平，设计教学任务的深度、难度和广度。学生学习该内容时所具备的与该内容相联系的知识、技能、方法、能力等，确定新课的起点，做好承上启下、新旧知识有机衔接工作。本节课的教学对象是高一的学生，他们已经对互联网知识有了一定的了解，能够自主独立畅游互联网，并且对物联网行业产生浓厚的兴趣，对生活中常见的物联网的应用，已经有了一定的了解。一、教学分析学情分析学生情况已有认知和经验分析个体差异BA物联网在现实中的应用了解常见的传感器，简单了解其工作原理一、教学分析教学难点二：教学策略

观看视频创设情境小组合作现场体验幻灯展示北京冬奥会开幕式雪花状火炬台图片，引出物联网。学生观看物联网的相关视频，感性了解物联网。设置问题，小组讨论，回答问题。让学生亲身体验小爱音箱，机甲大师，智能手表，感受物联网给我们带来的便利。课程设计讲授法观察法设疑法物联网的概念，物联网的现实应用，物联网前景，传感器等。教师演示物联网的现实应用的设备，学生观察体验，亲身感受物联网的乐趣。在学生了解物联网的基础上，设置问题导向，引发学生学习兴趣，激发学生学习的内驱力。二：教学策略

教学方法讲授法观察法设疑法三：教学过程

教学课件，教案设计课前引导学生了解物联网准备身边常见物联网设备教师设计好教学过程，课前引导学生查找资料了解物联网的应用，教师给学生准备一些常见的物联网设备，课堂上供学生体验，让学生感受到物联网给人们带来的无限乐趣。课前准备情境引入现场体验总结归纳拓展延伸幻灯展示冬奥会开幕式图片，引出物联网一词。教师学生说出自己心中物联网的样子，然后视频播放现实中的物联网。通过亲身体验小爱智能音箱，华为智能手表等，总结归纳出物联网的概念。从温家宝总理提出“感知中国”，得出物联网的第一步是感知到物体，提出传感器的概念。从物联网遇上了人工智能，体验操控机甲大师，看到物联网的未来与局限。三：教学过程

课堂实施ABCD有助于提升学生学习兴趣有助于提升学生计算思维能力有助于提升学生归纳总结能力有助于提升学生信息技术核心素养三：教学过程

课堂提升课后分析三：教学过程

“良好的开端是成功的一半”。精彩的导入，能激起学生浓厚的学习兴趣，促使学生情绪高涨，有助于课堂教学的成功。我在上本课时采用的冬奥会开幕式雪花型图片，但学生知道，图片内容，不知到背后技术支持，学生又很想知道，要知道结果，应该怎么做，引出本课的主题。课堂效果还是蛮好的，充分引起了学生学习的兴趣。教学引入

课堂奖励是一种课堂激励方式，虽说是一种激励方式，却也具有事物普遍的双面性。如何用好奖励机制，需要各位同仁把握好度。奖励机制创新点小组合作法小组合作学习法成了新课程课堂教学中应用的最多的一种学习方式，它有助于因材施教。奖励机制在激励性评价理念被越来越多的教师