初中八年级美术-手绘线条图像-物像空间的表达_第1页
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文档简介

第三课手绘线条图像——物象空间的表达第一页，共三十页。什么是物象空间？——物象空间指包含有具体事物形象的三维立体空间。例如：我们上课的教室就被称作室内空间；游戏、运动的草坪和操场通常又被称作室外空间。第二页，共三十页。

运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观，因而具有很强的实用性。第三页，共三十页。圆拱桥说明示意图第四页，共三十页。室内布置示意图第五页，共三十页。漫画中的应用第六页，共三十页。建筑说明图第七页，共三十页。广告中的应用第八页，共三十页。

物象空间的表达方式是多种多样的，在这里给大家介绍几种独特的表达方法——第九页，共三十页。一、前后遮挡的表达方法前后遮挡的表达方法《西厢记》第十页，共三十页。前后遮挡的表达方法第十一页，共三十页。前后遮挡的表达方法第十二页，共三十页。二、近大远小的透视表达方法近大远小的表达方法第十三页，共三十页。近大远小的表达方法第十四页，共三十页。近大远小的表达方法第十五页，共三十页。进大远小的表达方法第十六页，共三十页。三、平摆式表达方法平摆式的表达方法连环画第十七页，共三十页。园林布置第十八页，共三十页。四、游移式的表达方法游移式的表达方法第十九页，共三十页。五、主观式的表达方法主观式的表达方法第二十页，共三十页。思考题：这几种物象空间的表达方式你更喜欢哪一种？以往都在哪儿见过？你还能用别的方式表达吗？第二十一页，共三十页。

由于在平面上表现空间，是通过物象之间的位置与前后关系呈现的，所以这几种物象空间的表达方式并不是孤立存在的，而是相互联系的。请同学们找一找课本第十页到十一页中的图像之间究竟有哪些联系？第二十二页，共三十页。

这里是运用不同表达方法对校园环境的表达游移式透视表达平摆式主观式第二十三页，共三十页。

这里是运用不同表达方法对校园环境的表达第二十四页，共三十页。

这里是运用不同表达方法对校园环境的表达第二十五页，共三十页。

这里是运用不同表达方法对校园环境的表达第二十六页，共三十页。

这里是运用不同表达方法对校园环境的表达第二十七页，共三十页。课堂练习一、翻一翻手中的课本，看看后面有多少图片运用了空间表达的方法二、请选择一种合适的空间表达方法，把老师提供的几个静物巧妙的按排在一个画面中，使画面具有空间感和美感。第二十八页，共三十页。课堂练习一、翻一翻手中的课本，看看后面有多少图片运用了空间表达的方法二、请选择一种合适的空间表达方法，写生校园风景（教室一角、街道），要求画面应具有空间感和美感。第二十九页，共三十页。内容总结第三课手绘线条图像。——物象空间的表达。——物象空间指包含有具体事物形象的三维立体空间。运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观，因而具有很强的实用性。由于在平面上表现空间，是通过物象之间的位置与前后关系呈现的，所以这几种物象空

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