高考语文一轮课件专题古诗词鉴赏

高考语文一轮课件专题古诗词鉴赏汇报人：XX2024-02-05contents目录古代诗歌形象概述人物形象鉴赏景物形象鉴赏事物形象鉴赏意境鉴赏与创作背景联系语言表达技巧在鉴赏中应用01古代诗歌形象概述古代诗歌形象是指诗歌中描绘的人、物、景等具体形象，以及通过形象所传达出的情感、意境等抽象内涵。定义古代诗歌形象具有生动性、可感性、概括性和典型性等特点，能够引发读者的联想和想象，进而产生共鸣和情感投射。特点定义与特点包括抒情主人公形象和诗歌所塑造的人物形象，通过描绘人物的言行举止、心理活动等，表现人物的性格特点和思想情感。人物形象包括自然景物和人造景物，通过描绘景物的形态、色彩、声音等，营造诗歌的意境和氛围，表达作者的情感和主题。景物形象包括咏物诗和杂诗中的物象，通过运用比喻、拟人等手法，赋予事物以人的品格和情感，寄托作者的理想和志趣。事物形象诗歌形象在表达诗歌主题、抒发作者情感、营造诗歌意境等方面具有重要作用，是诗歌鉴赏的重要切入点。形象的作用形象类型及作用知人论世，关注背景了解作者的生平经历、思想性格和创作背景，有助于更好地理解诗歌形象和作者情感。分析手法，品味语言分析诗歌中运用的修辞手法、表现手法等，品味诗歌的语言特点和艺术魅力，有助于更深入地鉴赏诗歌形象。抓住意象，体会意境抓住诗歌中的意象，通过联想和想象，体会诗歌的意境和氛围，进而理解作者的情感和主题。比较鉴别，拓展延伸通过比较不同诗歌中的相似或不同形象，拓展延伸自己的阅读视野和鉴赏能力，提高对古代诗歌的鉴赏水平。鉴赏方法与技巧02人物形象鉴赏

抒情主人公形象分析确定抒情主人公身份通过诗歌内容、标题、注释等信息，确定抒情主人公是诗人自己还是诗歌中塑造的人物。分析抒情主人公情感结合诗歌中的意象、意境、典故等元素，深入剖析抒情主人公的情感世界。探究抒情主人公性格通过抒情主人公的言行举止、心理活动等，探究其性格特点、价值观念等。诗中塑造人物形象手法通过描绘人物的容貌、服饰、姿态等，塑造人物形象。通过人物的对话、独白等，表现人物性格和心理。通过描绘人物的动作、行为等，展现人物性格和内心世界。直接揭示人物的内心世界，表现人物的思想和情感。肖像描写语言描写动作描写心理描写豪放洒脱的形象忧国忧民的形象怀才不遇的形象矢志报国的形象典型人物形象解读01020304如李白的《将进酒》中的诗人形象，表现了豪放不羁、洒脱自在的性格特点。如杜甫的《登高》中的诗人形象，抒发了对国家和民生的深切忧虑。如陈子昂的《登幽州台歌》中的诗人形象，表达了怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情。如陆游的《示儿》中的诗人形象，展现了矢志报国、忠诚不渝的爱国情怀。03景物形象鉴赏选用准确生动的词语运用多种修辞手法调动多种感官描写采用动静结合的手法自然景物描写技巧如使用形容词、动词等，对自然景物的特征进行精准刻画。从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度描绘景物，让读者有身临其境之感。如比喻、拟人、夸张等，使景物形象更加鲜明生动。既描写静态的景物，又描写动态的景物，使画面更加鲜活。03以景结情，含蓄蕴藉在诗歌结尾处用景物描写来收束全诗，表达作者的情感，给读者留下回味的余地。01借助景物渲染氛围通过描写特定的景物，营造出特定的氛围，如凄凉、欢乐、宁静、紧张等。02寓情于景，情景交融将作者的情感融入到景物描写中，使景物具有情感色彩，达到情景交融的效果。景物营造氛围和情感表达常引发离愁别绪，思乡之愁，也常表达美好的祝愿和思念之情。月亮柳树蝉草木以折柳表惜别，“柳”“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。以蝉品行高洁，餐风饮露，象征高洁的品格；也常表达悲凉的身世之感，寄托遥深的哀思。以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨；也常用来表达坚贞不屈、顽强拼搏的精神。典型景物形象解读04事物形象鉴赏通过细致观察，抓住咏物对象的主要特征，如形态、色彩、声音、动态等。精准捕捉事物特征善于运用修辞手法寄托作者思想感情运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，生动形象地描绘事物特征，增强诗歌的艺术感染力。在描绘事物特征的过程中，自然融入作者的思想感情，使诗歌具有更深层次的意蕴。030201咏物诗中事物特点把握在古诗词中，许多事物被赋予了特定的象征意义，如松竹梅象征坚贞高洁，莲花象征清白纯洁等。事物象征意义诗人常常通过描绘事物形象来寄托自己的情感，如借景抒情、托物言志等，使诗歌具有更丰富的情感内涵。寄托作者情感一些咏物诗还通过对事物形象的描绘，寄寓了深刻的社会寓意和哲理思考，使读者在欣赏诗歌的同时，也能获得更深层次的启迪。社会寓意和哲理思考事物象征意义和寄托情感自然景物形象包括山川草木、日月星辰等自然景观，这些景物在古诗词中常常被赋予特定的象征意义，如山水田园诗中的山水形象往往寄托了诗人对自然山水的热爱和向往之情。古诗词中的动物形象也丰富多彩，如雁、燕、蝉、杜鹃等，这些动物形象往往被诗人用来表达特定的情感或寄寓某种寓意。古诗词中的植物形象也各具特色，如梅、兰、竹、菊等，这些植物形象常常被诗人用来象征某种品格或寄托某种情感。古诗词中的人造物象也值得关注，如楼台亭阁、舟船车马等，这些人造物象往往被诗人用来表达某种情感或营造某种意境。动物形象植物形象人造物象典型事物形象解读05意境鉴赏与创作背景联系意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。构成要素包括景、情、境三个方面，其中景是客观物象，情是作者情感，境是艺术境界。意境的创造离不开对物象的选取、加工和提炼，以及作者主观情感的融入和表达。意境概念及构成要素通过分析作品中的意象、氛围、语言等，可以揣摩出作者的创作意图和思想感情。例如，通过解读“柳”这一意象在古诗词中的寓意，可以理解作者对离别的感伤和对友人的不舍之情。再如，通过感受作品中营造的凄凉、孤寂的氛围，可以体会作者内心的孤独和苦闷。通过意境揣摩作者创作意图

结合创作背景深入理解意境了解作者的生平经历、时代背景等创作背景，有助于深入理解作品的意境和思想内涵。例如，了解杜甫的生平经历和唐朝的历史背景，可以更好地理解其作品中表现出的忧国忧民的思想感情。再如，了解李清照的生平经历和宋代的文化背景，可以更深入地体会其词作中蕴含的离愁别绪和家国情怀。06语言表达技巧在鉴赏中应用使描绘更加生动形象，帮助读者形成直观印象，增强感受力。比喻、拟人突出事物的特征，强化作者的情感态度，使读者产生共鸣。夸张、对比使语言更加整齐、有节奏感，增强语言的表现力和感染力。对偶、排比修辞手法在鉴赏中作用用简洁的语言勾勒出事物的轮廓，形成鲜明的形象。白描通过对事物细微之处的描绘，使读者产生更加真实、深刻的感受。细节描写烘托氛围，为人物活动提供背景