幼儿园大班语言课《为我们忙碌的人》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班语言课《为我们忙碌的人》教学设计一、教学背景分析本课程的教学目的本课程旨在帮助学生学习《为我们忙碌的人》这篇文章，了解我们身边的劳动人民及其辛勤工作的劳动过程，培养其对劳动的尊重、对劳动人民的感情。年龄段特点幼儿园大班的学生年龄介于4-5岁之间，他们正处于良好的敏感期，对自己身边的事物处于好奇的状态，喜欢模仿大人，在动手实践和观察中吸收新知识。同时，大班学生的较强自主性也需要教师引导与激发。所以，在教学过程中需要不断增强学生的参与性、探究性，充分发挥学生积极性。教学环境本次语言课教学环境为幼儿园教室，以黑板为主要教学工具，配备了干净、明亮、富有生机的环境，让学生能够放松、愉悦地沉浸在课堂氛围中。二、教学内容与目标1.教学内容本次课程将学习《为我们忙碌的人》这篇散文。主要内容如下：（1）人们开始穿衣、吃饭、用灯火、用房屋等物，这些都是劳动的结果。（2）农民播种、耕田、收割，并用它们换取衣服、米饭等物品。（3）工人们运输煤、矿石、盐、柿子饼等物品。他们还修筑铁路、道路，城市变得更加美丽，流血受伤也时有发生，但他们依然坚定不移地工作着。（4）船工们在大海上航行，他们与风浪搏斗，日夜奋斗。（5）医护人员为了救护病人，经常加班工作，他们为了人民的健康，不厌其烦地付出自己的时间和精力。2.教学目标（1）培养学生尊重劳动、关心劳动人民的情感，增强学生的人民性、集体性；（2）学习过程中,帮助学生认识生产力的重要作用,学会从实践中经验教训,懂得劳动者的辛勤与感人,懂得珍惜劳动成果,珍惜社会资源；（3）在对文章的理解中,提高学生阅读理解能力,引导学生用自己的拼搏和努力去创造自己心目中的幸福而非享受社会、家庭、企业、政府等带来的所有权益。三、教学过程1.启发引入教师通过“伸出你的小手，把身边的东西全部摆放到你的面前。请问，这些东西是怎么来的呢？我们怎么才能得到这些东西呢？”等问题，引出幼儿对于身边日常用品背后的劳动成果的好奇心。2.朗诵散文教师带领学生朗读散文，让学生感受到散文中的不同人物在进行劳动的情景、表情以及劳动的辛苦。3.解读散文教师将散文分为五个部分分别讲解，引导学生根据教师的讲解去了解散文中的人物、事件等情景，然后老师会提出一些问题，引导学生思考如“他们是怎么工作的？”“他们的工作有什么困难？”“你们需要做点什么来帮助劳动人民呢？”等问题。同时，教师会设置一些课堂练习，例如“自己动手，探究“柿子饼”的制作”等问题，引导学生积极探究。4.情感表现教师会根据学生们对于散文的认识程度与思考深度，设计情感表现的活动，例如模拟布置农忙活，或者动手制作“劳动节”横幅等活动，引导学生表达自己对于劳动人民的感激之情。5.反思教师与学生一起讨论这篇课文所传递的主要内容及学生感悟,引导学生通过反思探究自己在《为我们忙碌的人》这篇散文的学习中所获得和发现的得失，以及自己对劳动人民的认识和爱。同时，教师采集学生的学习反思信息以及教师对于本课程的反思意见，以便今后的课程的优化。四、教学反思教学设计需要针对学生认知特点，对教学内容进行、分类梳理，设置相关的教学活动，培养学生积极参与的能力，发挥学生的主体性。教师在教学过程中切记单纯灌输知识，应该避免出现指手画脚、唯我独尊的教学行为，要多发挥学生的自主性与积极性，在教学过程中引导与促进学生的自我探究与学习认知，激发学生对学习的热爱；教师还要不断提高自己