部编版二年级下册道德与法制教学设计

《挑战第一次》教学设计

教学目标：

1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会

带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并

运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人

交流。

3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战,

明白没有最初的失败就没有后来的成功。

教学重、难点：

了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功

的喜悦与失败的教训。

体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失

败就没有后来的成功。

教学过程：

一、导入新课

1.（多媒体展示视频《小马过河》）师：同学们，你们从中懂得

了什么道理？

2.学生交流。

3.师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过

河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我

们就一起学习新的一课《挑战第一次》。

【设计意图：以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲,

还能促使学生快速进入学习情境。】

二、讲授新课

活动一：我的第一次

1.师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做

某件事情的情形吗？你们是怎样完成挑战的？

2.学生自由发言。

3.师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事?你们当时有

何感受？

4.学生讨论交流。

5.师：请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”

这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。

6.指名汇报。

7.师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦,

失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一

笔丰厚的财富。

【设计意图：让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑

战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。】

活动二：我还想试...

1师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的

所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试

的事物呢？

2.学生自由发言。

3.师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯.你们一

定要保持下去啊1

4.师：但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些

事有人帮着可以试吗？

5.生1：我也想回答问题，但就是不敢举手一一要大胆试。

生2：我想自己单独出去游泳一一不能试。

生3：我想学翻跟头一一有大人保护才能试。

6.师：同学们说得很好，分析得也很对。接下来让我们把自己

总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学

7.学生动手制作经验卡片。

8.师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪

些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机

会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功！

【设计意图：在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不

能一味地去尝试，明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事

有人帮着可以试。】2

活动三：我们一起来挑战

1.师：同学们，你们想进行哪些挑战呢？

2.学生自由发言。

3.师：那怎样做才能挑战成功呢？老师告诉大家一个秘诀，多尝

试，多练习。接下来，让我们一起来挑战吧

4.挑战项目预设：

(1)脸盆里练憋气。

(2)在大家面前唱歌。

(3)下叉腰。

(4)跳长绳。

5.师：现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享

一下吗？

6.学生积极发言。

7.师：孩子们，你们说得真好，老师为你们感到骄傲。我们挑

战后发现，其实没有那么难！

【设计意图：引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、

生活体验、问题探究紧密结合起来，达到学以致用的目的。】2

三、课堂小结

同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦,

也有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步

一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到

达成功的彼岸。

板书设计

挑战第一次

我还想试……敢于尝试

我们一起来挑战

第二课学做“快乐鸟”

教学目标：

1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。

2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。

3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

课前准备：

1、搜集学生在生活中发生的开心事的影像资料。

2、开展“我的烦恼”问卷调查，并进行汇总。

3、CAI课件。

活动一、我们很快乐

1、游戏引入，体验快乐：看你笑不笑。

选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。逗者要用做鬼脸、讲笑话、

做滑稽动作等方式将被逗者在两分钟内逗笑。

2、生活原本很快乐

A、走入生活，感受快乐。CAI展示学生生活中开心事的影像资料。

如：获奖、与家人在一起、助人为乐、班级活动等。

B、学生回忆讲述生活中的快乐。［注意引导学生说有意义的事。］

C、平凡生活处处有快乐:回忆昨天一天发生了哪些开心事？［按早中

晚的顺序，教师在黑板上计数。］

活动二、我们不烦恼

1、快乐背后有烦恼。

CAI讲述科学知识：科学家做过实验，将人在不同情绪状态下呼出的

气体收集后，冷却成水，发现在心平气和的状态下，水是澄清透明的；在

悲伤状态下呼出的气体冷却成水后，水中有白色沉淀；在愤怒、生气状态

下呼出的气体冷却成水后，将其注射到大白鼠身上，几分钟后大白鼠死亡!

请学生谈感受。

2、讨论解决“我的烦恼”调查问卷中出现的学生共性的烦恼，如：

A、晚上，妈妈总让我一个人睡觉，可是我不敢！

B、我和好朋友因为一点小事吵架了，我们互不理睬了。

C、考试考得不理想，怎么和妈妈说呀？［师生合作表演］

小结：这么难的事，大家一起想办法，就解决掉了，多好啊。看来集

体的力量就是大。诉说烦恼就像是做减法，烦恼就跑掉。

3、师：小组解决调查问卷中的烦恼。

注意：每人一个轮着说，其他人帮忙解决。解决完的，就在后面打个

对勾，比一比，哪个小组解决的烦恼多；如果你出主意帮同学解决了烦恼,

就在“我是解决烦恼小能手”里画个圆。

A学生交流

B组长汇报:解决了几个，还剩几个。

C没有解决的，班里解决。

4、有些问题我们没办法解决，怎么办？如：想亲人了，亲人不在身边。

A学生交流方法，如：做自己喜欢的事、深呼吸、睡觉等等。

B读拍手儿歌：《烦恼我不怕》

不管烦恼有多大，我们都不怕！

齐心合力想办法，一定赶走它！

睡觉、运动'深呼吸，微笑、唱歌、讲笑话。

咱们一起动脑筋，做个健康快乐娃！

5、解决烦恼，延伸课下（展示“快乐鸟魔法箱”）：以后如果有了烦

恼，就写个纸条把它投进箱子里。我们定期打开，大家齐心合力想办法解

决。相信当你把烦恼投到箱子里的时候，你离快乐就不远了。

活动三、让不快乐的人快乐起来

1、小游戏：我表演，你来猜四字词语。

内容：兴高采烈、愁眉苦脸

2、你们可真会分辨别人的表情。当你的身边的人愁眉苦脸的时候，

除了给他出主意想办法，你还怎么做的？

活动四、我们都做“快乐鸟”

开展“快乐大行动”，通过我们的行动，把快乐送给老师、同学、爸

爸、妈妈，送给身边的每一个人。

二年级下册道德与法治

第3课《做个“开心果”》教案

教学目标：

1.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐

2.学会传递快乐，带来笑容

教学重难点：

引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人

教法：

同学推举出班级开心果，小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。

教学准备：

1.学生每人写出—是我家的开心果，—是组内开心果，

是班级开心果。老师收集后统计。

教学课时：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、课文朗读

由一名同学朗读教材上短文，

文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐,

今天让我一起学习做一个开心果！

二、同学发言

老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中

的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？

下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选XXX为班级开

心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。

老师总结。可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的

因素。

板书设计

这里有个“开心果”

第二课时

一、复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级开心果

二、小组讨论

老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组

开心果汇报讨论结果

•看见同学一人坐在操场边表情很难过

•老师下课后抱着作业走出教室

•爷爷奶奶生气拌嘴时

•弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣

三、小组发言

小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评

四、欣赏《小狐狸找开心果的故事》

鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！

五、板书设计：

这时我要怎么办

第四课：试种一粒籽(第一课时)

学习目标

1、从认识种子开始，知道生命的奇妙。学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

2、在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

重点：1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

难点：在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

教学过程：

1、感受生命的奇妙

师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。

学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？

师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅《悯农》中有一

句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步

了解这些神奇的种子吗？

2.认识种子

(1)师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？

(2)老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；

杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子：萝卜的种子是萝卜开

花后结籽。

(3)小组合作进一步认识种子

结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？

(4)展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见

过的；网上查询的；问的长辈……

学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽

学生小组合作熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆

计划试种

3.揭示课题

师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽，好吗？

板书课题：试种…粒籽。

4.计划试种

(1)出示老师种的白菜的视频

(2)分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划

(3)展示计划

课堂小结教师：孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件

事儿。

第四课：试种一粒籽(第二课时)

学习目标

1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。

2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

重点：

1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。

2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

难点：

1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

教学过程：

回顾试种的经过，感受生命的萌发

1.师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天

之后每隔7天换一次水。

那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说。

2.小组里说一说自己试种的体会。

3.全班汇报。指名两学生说

指导记录试种过程

4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要记录哪些内容？

5.在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、

绘图等），说说种植体会。

第五课：健康游戏我常玩儿（第一课时）

学习目标

1.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念

2.能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健

康、有益、开心。

重点：旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯。

难点：获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健

康地发展打下基础。

教学过程

-：导入新课，请出学习伙伴

导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打

个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它

和小伙伴们在玩什么呢？

出示任务：观看《丢手绢》视频。

反馈指导：

1.想一想：快乐兔它们在玩什么？

预设：快乐兔和朋友们在玩丢手绢的游戏。

2.说一说：它们玩得怎么样？你从哪儿看出来的？

预设：开心、有趣……（学生自由交流。）

小结：丢手绢是我们常玩的一个游戏，我们班的小朋友一定都喜欢玩游戏，今天我们就来聊

一聊大家常玩的游戏。请大家齐读课题。

（板书：健康游戏我常玩）

二：游戏大盘点

导语：快乐兔和小伙伴玩的游戏可多了，不信咱们去看看吧。

（出示教材中的四幅图：玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下棋）

出示任务：观察图片，说说他们在玩什么？

反馈指导：

1.你玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的。

2.在玩这个游戏的过程中，你有什么小窍门吗？

导语：快乐兔玩的游戏，我们有的玩过，有的没玩过，最近你在玩什么游戏呢？我们来制作

一个游戏大转盘吧。

出示任务：让学生拿出游戏转盘模板，小组合作，制作游戏转盘。

1.小组合作，在转盘上写上游戏名字。准备派一名代表向全班介绍游戏。

2.班级交流：每组派一名代表向全班汇报。相机点拨游戏中的感受、游戏的窍门等。

3.一起玩一玩：在小组汇报中相机选择一个游戏一起玩一玩，感受游戏的快乐。

4.动手分一分：这么多的游戏，大家能不能给他们分分类呢？引导从运动类、益智类、创意

类等方面进行分类。制作成班级游戏大转盘。

小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级游戏大转盘里，老师看到了

同学们丰富多彩的课余生活。

三：游戏诊断会

导语：看到同学们制作的游戏大转盘，快乐兔也心里痒痒的了，它也制作了一个游戏转盘，

我们来看看吧。

出示任务：观看课本第19页的四幅图制成的游戏转盘。

1.想一想第19页的四类游戏图片下方的问题。

预设：户外运动可以呼吸新鲜空气，欣赏美景，有益健康；球类游戏可以锻炼身体，增强体

质；电脑游戏特别有趣，新鲜刺激；解九连环开动脑筋，益智有趣等。

2.听一听。听大家这么一说，玩游戏好处多多，可是，快乐兔却遇到了这样几件事，我们一

起去听听吧。

情景一：今天我们班要去爬山，可是我感冒了，浑身没力气，我想去，怎么办？

情景二：我是个不折不扣的小网虫，自从家里买了电脑，我几乎天天都要到网上漫游一番。

可是有一天，我不小心点开一个页面，屏幕上出现了非常可怕的画面，我被吓哭了。

3.辨一辨：听了快乐兔的故事，你想说什么呢？

点拨：情景一，玩游戏要根据自己的身体状况等，选择适当的时间、地点。情景二，玩电脑

游戏要适度，要注意自我保护，不健康的网站不能上。

小结：玩游戏要根据具体的情况，玩耍要适度，要注意安全，懂得自我保护，这样的游戏才

对健康有益。

四：快乐儿歌，小结本课

导语：同学们，快乐兔和大家度过了快乐的一节课，为了感谢大家，它想送给大家一首儿歌。

出示任务：出示《健康游戏歌》，完成诗歌诵读。

反馈指导：

1.学生举手诵读。

2.全班同学一起挑战诵读儿歌。

健康游戏歌

健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。

要玩游戏先分辨，判断适合不适合。

徒步登山赏美景,跑步健身勇拼搏

体弱受伤得注意,人身安全是第一

象棋围棋九连环,室内游戏同样乐

眼力脑力注意力,开发潜能都有益

电子游戏也不错,益智交流朋友多

种类繁多得分辨，沉迷网络要不得。

足球篮球羽毛球，增强体质长高个。

选择游戏需仔细，益智健体有创意。

身体天气与环境，适宜条件多斟酌。

小结：快乐兔总结：同学们，游戏种类多种多样，在丰富我们的课余生活的同时，一定要记

住：玩游戏一定要注意自我保护，这样才能有益健康，玩得开心哦！

（板书：健康游戏快乐你我）

第五课：健康游戏我常玩儿（第二课时）

学习目标：

1.能根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。

2.积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验。

重点：明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。

难点：引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析

创设情境，导入新课

导语：我们的小伙伴快乐兔又来啦，这次它要带我们去哪里呢？

出示快乐兔及语音：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们

想不想去游戏王国看看？让我们一起出发吧！

（出示许多小朋友在玩各种游戏的画面）

出示任务：学生观看游戏王国。

反馈指导：

1.游戏王国里的小朋友们在干什么呀？预设：做游戏。

2.有没有你喜欢的游戏呢？说说你玩游戏的感受吧。

小结：今天我们继续来学习《健康游戏我常玩》。

（出示课题：健康游戏我常玩）

二：健康游戏我会选

导语：游戏王国里的游戏可真多，快乐兔和小伙伴们玩得可开心了，可是玩着玩着他们遇到

问题了，我们一起去看看吧。

出示任务：观看动画故事。快乐兔找小熊踢足球，小熊说最近不能做剧烈运动。快乐兔约小

猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾，不适合出去玩。快乐兔去约小象打乒乓球，小象说它不会打。

反馈指导：

1.小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？说说你的理由。

2.我们在选择游戏时除了要考虑到自己的身体状况，还要考虑些什么因素呢？学生发言。

预设：我们要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏水平等。

出示任务：我们一起来帮快乐兔选择一下适合他的游戏吧。（课件出情景图：雨天、晴天、

教室里、操场上、身体不适、身体健康等。）

反馈指导：

1.小组合作，设计游戏方案。学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适

的游戏。

2.班级交流各组的方案，进行评议。

小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只

有思考全面，游戏才更快乐、健康。

三：快乐游戏一起玩

导语：同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了，瞧，这几位同学已

经迫不及待地玩起了下棋了。

出示任务：仔细看着小朋友在课间下象棋、小朋友在围棋课上下围棋的两幅图，你觉得环境

有什么不同？

反馈指导：

1.在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？

2.你更喜欢哪种环境？学生交流，言之有理都应予以肯定。

3.在生活中你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自己的经历。

小结过渡：在游戏中，不同的游戏环境会带给我们不同的感受，那游戏伙伴不同对我们的体

验有没有影响呢？我们来玩一个游戏感受一下吧。

出示任务：“打花巴掌”游戏。

反馈指导：

L教师示范，同桌两人为一组开展游戏。

2.小组里交换伙伴玩一玩。

3.邀请小组里的其他人一起，来一场多人游戏。

4.谁来分享一下自己两次游戏的感受？

预设：和不同的伙伴玩，感觉也不一样，有的技术好，配合默契，有的不熟练，就玩得不够

顺畅。两个人玩和几个人玩感觉也不一样，多人玩更有趣。

小结：看来，不同的游戏环境、不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受，那么玩游戏的时

候，怎样考虑到同伴呢？

学生讨论。

结束语：同学们，就要下课了，快乐兔已经迫不及待地想和大家一起做游戏了，在教室、在

走廊、在操场，你想好选择什么游戏玩了吗？那就开始游戏吧。

传统游戏我会玩

教材分析：

传统游戏就是从古至今，世世代代相传下来的经典游戏，但在这日新月异的信息

化时代，传统游戏没有达到很好的传承，正在逐渐淡出孩子的世界。这不仅仅是游戏

的丢失，更是一种传统文化的丢失。本次活动通过认识传统游戏，了解传统游戏，感

受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬

仰，激发学生的爱国情怀。

教学目标：

1、知识与技能

（1）了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏；

（2）会玩一些传统游戏；

2、过程与方法

通过采访长辈，游戏重现，图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同

伴间的友好合作。

3、情感态度与价值观

（1）认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。

（2）引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好合作。

（3）感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对

祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。

教学重难点：

重点：了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏；会玩一些传统游戏。

难点：了解传统游戏的意义及价值，感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为

现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。

教学准备：

师：教学课件、游戏图片、磁贴

生：课前采访长辈

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

1.问题引入：

同学们，你们知道什么是传统吗？（板书：传统）传统就是从古至今，世世代代

相传下来的精神、制度、风俗、艺术等。在漫长的历史长河中，传统总是会出其不意

的绽放最绚烂的光彩。今天就让我们坐上时光列车，一起去感受传统带给我们的震撼

和乐趣吧！（ppt出示）

2.图片欣赏：

第一站风俗礼仪，这是十二生肖剪纸艺术，这是同学们非常喜欢的戏曲文化，这

个场景一定很熟悉，你知道是什么吗？我们今年的开学典礼中有一个环节就是做这个

游戏，这就是传统游戏的一种（板书：传统游戏）

3.揭示课题：

同学们想不想了解传统游戏，想不想玩一玩传统游戏，（生：想。）今天我们就来

学习传统游戏我会玩（板书：我会玩）

二、传统游戏知多少（了解中国的传统游戏）

课前老师交给了同学们一个任务，采访家里的长辈，问问他们小时候喜欢玩什么

游戏？为什么喜欢玩？又是怎么玩的呢？同学们都有认真完成这项任务吗？

环节一：现场直播

这样，我们先将采访的结果在在小组内交流一下，3分钟后我们在课堂上进行一

次现场直播和游戏重现，一会我会请同学们以小组的形式上台进行表演和汇报。

（两组同学上台展示采访过程）

同学们的准备做的可真充分，通过那一段段精彩的采访，一个个生动有趣的表演,

咱们的教室里都洋溢着欢乐和喜庆。是啊，传统游戏经过了一代又一代人的传承，确

仍然能够历久弥新，趣味盎然，这就是经典的力量！（板书：经典）

过渡：现在请同学打开书翻到22页，我们来看看书本中爷爷奶奶小时候玩的是什么

游戏。从这些游戏中，你感受到了什么？（板书：快乐）童年时人人都喜欢玩游戏，

很多游戏代代相传，直到现在。同学们想不想一起动起来，让我们在课堂上感受这经

典和快乐呢？

环节二：游戏重现

现在就让我们进入第二个环节，游戏重现。老师发现刚刚同学们各个自信满满准

备充足。好，现在我就把课堂交给你们。

（游戏1：编花篮）

你们发现没有，我们想要玩好这个游戏，必须要做要重要的一点。谁来说说。（团

结合作）

（游戏2：叔叔阿姨滚铁环）

这两个游戏好玩吗？是啊，我们的长辈们在那个贫瘠的年代，能创造出这么多有

意思的游戏，到今年我们的00后的玩都不亦乐乎，这就是传承的力量！（板书：传

承）

过渡：除了这些游戏外，你们还知道哪些传统游戏呢？（生答）看来同学们课下真的

做了很多功课，知道这么多传统游戏，老师现在来考考大家，我们进入第三个环节猜

猜游戏名。

环节三：猜猜游戏名

课件出示游戏图片，师引导，请学生回答游戏名称。

过渡：这些游戏对大家来说好像太简单了，是吧。那现在我再考考大家。你们能根据

游戏的特点给他们分分类吗？

环节四：游戏家族分分类

板贴：丢沙包、篮球、标枪投掷类

跨大步、斗鸡、跳房子跳跃类

警察抓小偷、捉迷藏、剪刀石头布益智类

除了这些类别外，我们的游戏种类还有很多很多呢？这任务就交给大家课下去慢

慢发现。

三、看看他们怎么玩（认识国外的传统游戏）

刚刚我们了解的是我国的传统游戏，我们来认识不同国家的传统游戏。请同学们

打开书本到24页，我们先来看看泰国的传统游戏。

环节一：国外游戏集锦

1.介绍泰国椰壳鞋游戏。

（生观察图片）谁来告诉我们，这个游戏的名字叫什么？椰壳鞋是怎么制作的？

制作好了椰壳鞋，谁来接着说说游戏该怎么玩？

同学们真会观察。认识了泰国的传统游戏，现在我们再去看看别的国家的传统游

戏。

2.图文赏析其他国家传统游戏，师随图讲解。

（美式足球、日本打达摩、韩国跷跷板）

3.创新游戏我来说。

有没有发现这些游戏都特别的有创意，聪明的你们在课余时间也一定发明了许多

有趣的小游戏吧，谁来分享一下。

老师发现这些游戏结合传统游戏的特点，再加入你们的创意。原来传统游戏不光

得到了很好的传承，还获得了更好的创新。

环节二：传统游戏的传承

过渡：很多经典的游戏，今天已经成为了奥林匹克运动会的项目。让我们来感受她们

的美丽与艺术！

（出示图片：蹴鞠一足球、羊圈一跨栏等）

传统游戏就是这样在一代又一代人的传承下逐渐演变成我们现代的游戏还为我

们现代体育做出了巨大的贡献呢！我们要记住这些传统游戏，感谢祖先给我们留下的

这些文化瑰宝，我们要发扬这些传统游戏，让他们在新的时代焕发新的光彩，同学们,

你们能做到吗？

总结：今天的课上到这就快要结束了，让我们一起在游戏童谣中结束我们的课程。

最后老师希望同学们能将这些传统游戏，继续传承，继续创新。让这些经典把快乐带

给更多的人。

板书设计：

传统游戏我会玩

经典传承

快乐创新

电子教案编写专用纸

授课时间课型新授课

课题7我们有新玩法

1.学会在传统的基础上创造新事物

教学目标

2.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己

鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有

教学重点

的传统游戏。

教学难点鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有

的传统游戏。

利用一些简单的玩具例如毯子跳绳

教学方法

让同学们开动脑筋发明新玩法。

课程资源

准备准备有关物品

教学步骤备注

第一课时

一、引入主题同学们都知道我手中的这些玩具

是怎么玩的吗？

二、讨论交流：

畅所欲言，展示玩法

三、过渡：但是谁规定的这些只能这么用呢？所以

今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么

样的新花样！

岔口联校电子教案编写专用纸

教学步骤备注

四、小组讨论

1.每组用一种玩具，合作设计新玩法。

2.设计完成后每组示范新玩法

同学们可以创造新玩法，那么如何将不同的玩具进行

组合然后设计一个新玩具呢？

两或三个小组一同讨论设计新玩法。

五、畅所欲言

让学生们交流，组织小组讨论，并让每一小组选出代

表发言，说出自己的观点。展示自己的玩法

六、师生小结

只要善于观察，勤于思考，就会有新的发现

七、布置作业

第二课时

一、承上启下上节课我们进行了变换新玩法，那么我

们是不是也可以创造新玩具呢？让我们变废为宝，制作属

于自己的玩具吧。

二、模仿大王我们经常会看到电视上一些综艺节

目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都

没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，

就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！

三、小组合作每组负责改造一个游戏：

1.制作所需道具

2.更改适合当前人数的规则

四、小组发言向大家展示自己改造后的游戏，并体会

其他组的游戏交换意见。

五、板书设计：我们一起来创造

六、布置作业：

教学

反思

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8安全地玩

课题

1、让学生们知道安全第一的意义2、认识安全提示

教学目标

牌，并亲自动手做。

生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识

教学重点

到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。

生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识

教学难点

到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。

教学方法

引导一探究一总结

资源准备

搜索有关安全常识的资料

教学步骤备注

一、户外安全事故故事引入

二、出示图片，引导观察在这些地方可能会有危

险吗？交流

危险在哪里？讨论交流

户外游戏危险主要来自以下几个方面

出示图片，引导归纳

1、人为

2、环境

3、气候

4、混合因素

三、小结

第二课时

一出示图片，引导交流危险，引出新课

二、人为因素造成的危机处理

（一）脱离团队

（二）迷失方向

在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的

树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在

不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因

视野不开阔而迷路。

（三）没能按照计划到达营地

（四）遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：

无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；

等等。

（五）遭遇猛兽

（六）蚊叮虫咬、蚂蟆骚扰会咬伤人的蚊虫有

两种：一种是蚊子、虻、蛇等吸血性昆虫，另一种是

蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。

教学

反思

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教学步骤备注

第三课时

一、师生互动：

师：同学们：通过前两节课的学习，我们积累了不

少关于“努力，自信”方面的故事和事例。现在敢不敢

与老师一道挑战自我？

生：积极响应老师的提议。

师：好！下面老师就同大家进行一个有趣的互动。

同学们听好了，现在老师与同学们互换角色，你来

当老师，老师当学生。咱们就以“我努力，我自信，我

成功”为主题开展活动。

师生：积极互动，相互鼓励、相互帮助，及时评价。

二、玩耍时应该注意的安全常识

1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地

方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。

三、分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代

表发言。

四、教师总结板书设计：安全地玩布置作

业:

教学

反思

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9小水滴的诉说

课题

1、了解我国水资源污染现状；

教学目标

2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水

生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保

教学重点

护水资源才是关键。。

教学难点保护水资源

教学方法引导一交流一分享一选择

资源准备搜索有关水资源的资料

教学步骤备注

一、故事导入

我很珍贵

二、新授

1.图片展示，观察引导

看图，你想说什么？

了解水的宝贵

2.水生命源泉

朗读诗词，感受水的重要

看图感知

交流感知

第二课时

一、复习引入

二、我国水资源污染现状

随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提

高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染

等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，

饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主

要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要

目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，

如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。

此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，

不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水

中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其

中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到

污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅

味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严

重影响着人群健康水平。

三、节约用水我们该做什么淘米水洗菜，再用

清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存

农药；洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗

衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；大、小便后冲

洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏

水”；夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用

洗衣之后的洗衣水；自行车、家用小轿车清洁时，不用

水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余

水冲洗；家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家

庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水

龙头放水冲洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲

洗每次每户可节水200kg以上；水龙头使用时间长有漏

水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一

样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；淋浴：如果关掉

龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；手洗衣服：如果用

洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水

200kg；洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可

节水400kg；

四、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，

每组派个代表发言。

五、教师总结板书设计：布置作业:

教学

反思

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授课时间课型新授课

课题第11课：我是一张纸

1、情感态度价值观认识纸张来之不易，为第二课时奠定情感

基础。

教学目标

2、能力目标知道纸张制作的方法。

3、知道目标知道生活离不开纸张，了解纸张制作的方法，知

道纸张的原料来源。

知道生活离不开纸张。知道纸张的来源。

教学重点

知道生活离不开纸张。知道纸张的来源。

教学难点

教学方法讲故事一讨论一交流

课程资源

准备

教学步骤备注

第一课时

一、导入新课

1、猜猜我是谁四角方方，薄面白净。传播知道它打先锋。（答

案我是一张纸）

2、导语纸，天天陪伴在我们身边，我们的学习生活离不开它。

那么我们现在就一起来找找看，它在哪里？

一、学习新课

1、找一找我在哪里？

2、我们的课本、作业本、都是纸做的。

3、挂历也是纸做的、平常用的纸巾等等

4、总结这些都是纸制品

5、我从哪里来

过渡语你知道我国什么时候开始有纸的吗？最开始的时候纸

是什么样的？我们平常用的纸是哪里来的？

6、猜一猜在没有纸之前，人们是怎样书写的呢？

7、寻根问低：纸的发展历程。

8、提问什么时候纸被发明出来的？又是谁发明的？

9、讲述纸的故事。并播放视频。

二、总结纸的发展历程

三、课后作业

请同学们调查纸的浪费情况，并做一个小报告。

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授课时间课型新授课

课题第11课：我是一张纸

1、情感态度价值观懂得珍惜纸张并落实到行动中。

2、能力目标掌握一些节约和循环利用纸张的方法。

、知道目标了解生活中纸张浪费的现象，懂得如何节约和循

教学目标3

环利用纸张，并在行动中践行环保意识。

节约、循环利用纸张的方法。

教学重点

为什么要珍惜纸张

教学难点

教学方法讲故事一讨论一交流

课程资源准备有关实例

准备

教学步骤备注

第二课时

导入新课

一、播放视频环保小讲堂

二、思考为什么我们不能浪费纸张呢？

三、展示数据纸张生产的代价

四、导语纸是我们的好朋友，它来到我们的身边，需要

付出很大的代价，但是有很多人并不珍惜它。

讲授新课

1、小展示身边浪费纸张的现象。

身边总是有些同学一张纸是写了几个字就扔掉了，真浪费。

也有的同学在崭新的作业本上撕下来折纸飞机。太浪费。

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教学步骤备注

在商场里有很多商品的包装盒做的很精美，很浪费纸张。

有人用很多纸来擦手太浪费。

2、说一说：当你看到这些浪费纸的行为的时候，你有什么感受，

可以分享一下吗？

我感觉到很难过，因为这些纸都是需要很多的树木和水才能

造成的，这样浪费纸张太浪费资源了。

我感觉很生气，明明大家可以不使用那么多的纸，但却那么

浪费资源。

3、小结

小纸张的心声

4、想一想你有什么好办法可以节约纸张。纸张开心起来了吗？

1、用完的纸可以送到回收站，让它回收利用。

2、盲人练习写字的纸很贵，挂历是很好的替代品。

3、平时使用抄稿纸计算的时候没用完的可以整理起来再用。

4、制作纸飞机的时候可以用废纸。

5、尽量用手帕、毛巾。少用纸巾。

5、小展示课本的循环使用

教学

反思

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授课时间课型新授课

课题第11课：我是一张纸

1、情感态度价值观懂得珍惜纸张并落实到行动中。

2、能力目标掌握一些节约和循环利用纸张的方法

3、知道目标了解生活中纸张浪费的现象，懂得如何节约和循

教学目标环利用纸张，并在行动中践行环保意识。

节约利用纸张

教学重点

怎样在生活中养成节约不浪费纸张的好习惯。

教学难点

教学方法讲故事—讨论—交流

课程资源

准备

教学步骤备注

第三课时

一、导入新课

我的苦与乐，生活中每个人都有高兴的时候，也有苦闷的时

候，如果你是纸张大家想一想，在什么情况下纸张会高兴，什么

时候会苦闷？

二、学习新课

1、回忆上节课我们看到的浪费纸张的现象。

2、同时播放视频生活中浪费纸张的行为。

3、大家讨论说一说纸张现在的心情

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教学步骤备注

纸张会不开心，会很伤心。快乐不起来。

如何让纸张快乐起来

1、可以把商品盒做成储物盒

2、把能用的教科书循环利用，给小弟弟、小妹妹用。

3、等等还有很多方法。

三、总结

纸是我们的好朋友。我们的学习生活离不开它。我们要好好的

保护它，珍惜它，和它做永远的好朋友。

四、展示这学期珍惜纸张的成果

教学

反思

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课题12、我的环保小搭档

1、知道与能力了解身边的环保小搭档。能从自身做起，争做

环保小卫士。

2、情感态度认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情

感。

教学目标3、行为与习惯树立环保意识，养成低碳生活的好习惯

树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。

教学重点

教学难点养成低碳生活的习惯

教学方法讲故事—讨论—交流

课程资源

准备

教学步骤备注

第一课时

一、导入活动引出课题

同学们地球是我们的家园，它需要我们的保护、爱护，我们才

能生活的更美好。那我们怎样来保护地球呢？

二、学习新课

1、视频资料《爱护我们的地球妈妈》

2、教师学生讨论交流什么是环保？

环保是爱护环境

环保是节约，不浪费。

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教学步骤备注

环保是什么

环保，全称环境保护，是指人类为解决现实或潜在的环境问题，

协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行

动的总称。其方法和手段有工程技术、行政管理、创新研发，也有

法律的、经济的、宣传教育等。

教师我们经常在生活中听到环保这两个字，那么环保到底是

什么呢？老师已经把这个任务布置下去了，同学们给大家展示一

下：

学生回答环保就是保护环境

环保就是节约用水

环保就是节约用纸

三、总结

这节黄我们学习了好多环保知识，在今后的生活中我们要爱护

地球，做地球的小卫士。

教学

反思

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课题12、我是环保小搭档

1、知道与能力了解身边的环保小搭档。能从自身做起，争做

环保小卫士。

2、情感态度认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情

感。

教学目标3、行为与习惯树立环保意识，养成低碳生活的好习惯

培养学生养成保护环境的习惯

教学重点

时刻树立环保意识

教学难点

教学方法讲故事—讨论—交流

课程资源废纸板、易拉罐、废纸

准备

教学步骤备注

第二课时

一、导入

今天我们继续学习我的环保小搭档。

二、学习新课

1、观看视频资料废旧利用

2、认识一下我们的环保搭档

节能产品、绿色用品、等

3、阅读课本48至49页

4、交流交流讨论

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教学步骤备注

环保小搭档就在我们身边，有很多很多。需要我们时时和他们

搭档来做环保的好卫生。

学生利用自己带来的东西自己动手做。

总结其实，在我们身边，点点滴滴都能体现出对环境的保

护，一水多用、随手关灯、少用空调、自备餐具、将垃圾分类、收

拾旧电池、拒食野生动物、购买环保产品等等行动。各种环保搭档

举不胜举。可就是这些小事，许多人却不愿意甚至懒得去做，只有

我们多随便一些，多留意一些，不难发现，我们身边到处是保护环

境的行动。让我们呼吁更多的人加入到低碳生活、绿色生活中来。

寻找我们身边的环保小搭档。每一个人只要有一样属于自己的环保

小搭档。那么我们的社会就会有成千上万个环保搭档。而把这些环

保殖档聚变起来，将是环保的巨大力量。我们的社会才会更加和谐、

美丽、幸福。

三、布置作业

四、课堂小结

教学

反思

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课题第10课：清新空气是个宝

1、情感态度价值观目标初步认识清新空气对人的重要性。提

高、、环保意识。

教学目标2、能力目标能够在不同的空气质量条件下选择合适的活动。

3、知识目标学会判断当天的空气质量，知道不同的空气质量

应该注意的事项。

重点：清新空气的好处。

教学重点

难点：空气质量不好带来的负面影响。

教学难点

教学方法讲故事—讨论—交流

课程资源

准备

教学步骤备注

第一课时

导入新课：

猜一猜看不见、摸不着、没颜色没气味。生命世界当个家，

每时每刻少不了。我是--------------导入语今天就让我们

了解一下这个无价之宝，空气。

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教学步骤备注

一、讲授空气清新正好1、谁最有想象力。

2、过渡语我们经常说这里的空气好，但是空气我们既看不见也

摸不着，你是怎样知道空气好的呢？

3、放《春游歌》

提问你感觉视频中的地方的空气好吗？为什么？你认为空气

好有哪些表现？能给我们描述一下吗？

学生回答总结空气好时，天空会很蓝很蓝，像好看的丝绸一般。刚

下完雨出太阳的时候空气最好，我们能闻到青草沾着露珠的味道。

公园的空气最好，清晨跟爷爷去公园晨练的时候，总忍不住多吸几

□o没有废气排放，空气就会好。

3、小结清晰的空气能够让人心情愉快，身体健康。我身边的空

气好吗？知道拓宽空气质量，

一周空气质量记录说一说这几天我们身边的空气质量怎么

样？

今天空气好可以出去爬山。今天空气不好，有雾霾，不适合

出去运动。拓宽空气质量对我们生活的影响。思考当空气不好

的时候我们要注意什么？小结空气如同生命，好的空气质量

不仅让人心情愉快，还可以有利于身体健康。我们每个人都需要保

护环境，保护空气的洁净。

教学

反思

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授课时间课型新授课

课题10、清晰空气是个宝

1、情感态度价值观目标提高环保意识，把环保意识落实到行

动中，做环保小达人。

教学目标2、能力目标能正确分析空气污染的原因，掌握一些保护空气

的方法。

3、知识目标认识空气污染的源头，并通过行动解决问题。

我能做些什么。是什么污染了空气？

教学重点

我能做些什么。是什么污染了空气？

教学难点

教学方法激学法、补学法合作交流、实践法

课程资源

准备

教学步骤备注

第二课时

活动过程：一、导入新课

1、播放视频雾霾

2、提问你知道空气污染对人体有什么危害吗？

3、导语被污染的空气对人体的健康会带来巨大的影响，那

么，究竟是什么导致空气收到污染呢？

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教学步骤备注

一、是什么污染了空气？

1、活动空气污染小调查

2、展示学生调查到的污染源：

老师学生讨论交流污染源可能有工厂排出的废气、农村焚烧秸

秆等。

二、教师讲述

国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。

国家组织和鼓励植树造林，保护林木。最大可能的改善空气质量。

三、课堂小结

四、课后作业

教学

反思

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授课时间课型新授课

课题第10课：清晰空气是个宝

1、情感态度价值观目标提高环保意识，把环保意识落实到行

动中，做环保小达人。

教学目标2、能力目标能正确分析空气污染的原因，掌握一些保护空气

的方法。

3、知识目标认识空气污染的源头，并通过行动解决问题。

我能做些什么。是什么污染了空气？

教学重点

我能做些什么。是什么污染了空气？。

教学难点

教学方法引导、补学、激学、评学

课程资源

准备

教学步骤备注

第三课时

教学过程

一、我能做什么？

教师我们的家乡的空气质量还不错，该咋样保护呢？

学生交流回答用自己的实际行动来保护空气质量

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教学步骤备注

尽量不坐车、假节日不放鞭炮、劝父亲不要焚烧秸秆、

教师讲述国家为了改善空气质量做了大量的工作，比如我

们学校今年取暖设备。由过去烧煤盖为用电取暖。鼓励人们多用新

能源车、鼓励市民出行多坐公交车，少开私家车等等。

二、交流讨论

你收集的关于保护空气质量的资料还有哪些？

学生交流

三、通过学习讨论我们知道了保护空气质量的最要性。

四、课后作业

请同学们制定自己的清晰空气的保护计划

教学

反思

《我能行》教学设计

教学目标:

1、情感与态度：自信、勇敢、敢于尝试有一定难度的活动，例如独

自睡觉、独自在家等。

2、行为与习惯：在日常生活、学习中，做到不娇气、不胆怯，敢于

在众人面前展示自我。

3、知识与技能：知道不胆