听课心得体会总结

听课心得体会总结【10篇】暑期，我校全体高中英语教师去听了由优秀教师展现的公开课，使我们对新课程改革下的英语教材和英语课堂有了进一步的熟悉和了解，对我们今后的教育、教学工作有很大的帮忙和启发。

首先是新课程的观念与创新，随着信息时代和学问经济的到来，国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的竞争。21世纪以来，各国着眼于教育的改革与创新，时代进展了对人才的培育也提出了新的要求，教育已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。而现阶段中国的根底教育还不够完善存在一些问题，如以学问为本的教育理念；学生缺乏学习兴趣和终身学习的力量;学习内容陈旧，缺乏与社会、科技和学生生活的联系;教学方法单一，死记硬背;评价方式单一，以升学为目的;重学问，轻力量的现象还普遍存在;各阶段不连接，造成资源铺张;要求偏低，词汇量偏少;评价的手段单一;教学水平偏低。

针对这些问题教育部提出了根底教育阶段英语课程的根本理念即：教育要面对全体学生，注意素养教育；整体设计目标，表达敏捷开放；突出学生主体，敬重个体差异；提倡积极学习，采纳活动途径；改良评价体系，促进学生进展；开发课程资源，拓展学用渠道等。以提高学生的综合语言运用力量，促进外语教学的进展。

其次，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发觉、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参加、自主学习、主动学习；教师的角色由学问的传授者转变到课堂的组织者、参加者，学习的提倡者、促进者。

第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，教师要面对全体学生，鼓舞学生大胆使用英语，对他们的mistakes采纳宽容的态度；提高学生自主学习与相互学习的力量；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛；提倡“任务型”的教学途径，培育学生的综合语言运用力量，以学生的兴趣为动身点，尽量真实，这样既有助于学生英语学问的学习也有助于学科间的相互促进；敬重学生共性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，进展他们

的跨文化意识；利用现代教育技术，拓展英语学习与运用；组织生动活泼的课外活动，促进英语学习；不断更新学问构造，适应现代社会的进展；遵循课时安排的高频原则，保证教学质量和效果。两位教师两节精彩的展现课，给人以耳目一新的感觉，两堂课都从课堂预设到动态形成。，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，使我们获益匪浅。

这两节课都从整体情景教学入手，充分表达了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参加到活动中，口脑并用，在熟识的生活现象中使学生直接猎取学问，促使学生力量的进展，制造力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的学问，利用已有的学问和阅历去解决面临的新的语言问题。

两位教师都很注意优化课堂教学过程。

1.多信息她们采纳、图片、录音机、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生供应英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而鼓励学生学习英语的剧烈兴趣，积极主动参加各项学习活动。

2.快节奏两位教师大都用正常的英语语速进展教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷，从播放音乐或师生互动导入直至课的进展、高潮、完毕富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。

3.高密度两位教师加强了小组活动形式，增加了学生实践的面和量，一堂课内几乎每个学生都能参加英语操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

4.勤反复两位教师能重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学语言学问，并使学问不断获得稳固，听说读写交际的力量不断获得进展。

总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到“今日教师的学习状态就是明天学生的生存环境。”作为一名教师，我们任重道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。

幼儿园听课心得体会篇二

透过我园对他校教研活动观摩有如下的体会：

1、教师在设计教案时，能依据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮助幼儿理解故事和重点文字，透过嬉戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐。

2、透过此次的教学活动，我觉得教师设计活动思路很清楚，做到层层递进，整个活动过程表达群众与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能仔细听课，专心回答下列问题，做到活而不乱。教师在活动过程中能留意到许多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机教育等。

3、在语言活动中能用标准、正确的语言带着孩子，在细节方面能留意语速、语调、眼神的沟通等，明白把书本的核心学问传递给孩子。

4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅教师教授的《3的分解和组合》，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，教师透过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。共性是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮助幼儿分析，比拟直观，幼儿简单理解。宁艾幼儿园李江婷教师的《香甜的水果》，教师能大胆设计活动，思路新奇，为此类活动开创了一个突破口。

这次教研活动，使我学到了不少的学问，长了许多见识。同时也为我今后的工作翻开和拓宽了思路。

幼儿园听课心得体会篇三

4月22日，在园领导的关怀下，我得到了这次珍贵的外出听课学习时机。我怀着感动的心情来到淄博市张店教师进修学校，这天是最终一天听课，一共听了九节课，其中语言2节、安康2节、社会1节、音乐3节、计算1节。每位教师的教学方法、构思等都各有所长。透过这次听课学习，我在以下几个方面感受较深：

一、以嬉戏为主，让幼儿在玩的过程中简洁开心的获得学问

在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以嬉戏为根本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽视这一点。在本次听课过程中，几位教师均比拟重视嬉戏教学法，其中青岛市胶州教工幼儿园的刘衍霞教师在音乐活动《唱唱我的名字》中，最终一环节采纳了我们平常最熟识但是的“找朋友”的嬉戏，把所学新歌透过找朋友加以稳固，气氛活泼，幼儿专心性高，效果非常好。又如日照市的李春雷教师《动一动真搞笑》这节活动，自始至终以嬉戏为主，活动最终的放松活动，小朋友齐声把毛毛虫渐渐喊出来，渐渐由一教师扮演，该教师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。渐渐学小朋友做着各种运动，运动中渐渐脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飘舞的蝴蝶，（教师穿着蝴蝶衣服，可见道具预备非常充分且非常精巧）与小朋友一齐做放松运动。全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。

二、教学设计创意新奇，多媒体课件丰富多彩

九名教师课堂道具预备充分，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的专心性。如青岛南京路幼儿园刘敏教师讲的故事《蓝盒子》，她依据故事情节进展了制造性调整：把仆人公考拉改为幼儿熟识的小熊；故事中的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不行怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于把握故事资料，并进展复述。又如日照市范凤霞教师的《动物妈妈的爱》这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以美丽的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱。

总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方许多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也就应像这几位教师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿预备充分的道具；并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，使自己在工作上不断进步！

幼儿园听课心得体会篇四

本次听课、评课活动共听取了泰祥幼儿园５名教师的课。５名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展现了在新纲要的引领下，教师们观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的表达。

５名教师中既有阅历丰富的老教师，也有上任不久的年轻教师。这样的课堂不仅是对教师根本功素养的考验，还是对教师课堂驾御力量的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以鄙视的姿势去倾听，去学习。

此次听课，我印象比拟深刻的是薛宝莲教师上的《动物大聚餐》，薛教师是一位阅历丰富的老教师，她的语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正由于如此，课堂特殊精彩，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次翻开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜爱、兴趣浓。《握手舞》这节课是一位年轻的吴淑娟教师上的课，她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们特别熟识的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。我觉得教师们的课都做到了以下几点：

1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有安全感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，由于这样便于治理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入，幼儿园逐步摒弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式，开头采纳敏捷多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以鼓舞，引导幼儿探究和创新。尤其是新技术的进展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，教师是权威的化身，教师总是对的。目前，强调建立民主、公平的师幼关系，要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的公平，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。

2、教学设计有创意。每一节课教师都经过细心的讨论、每一个环节也都经过仔细的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位教师都做到心中有数。如：胡佩洁教师设计的《我设计的电话号码》重点、难点清晰，使用电教设备，以电话铃响了为线索，激发了小朋友对探究电话号码的兴趣。

3、教具的预备恰到好处：一堂课的胜利与否，教具预备特别关键，假如你预备的教具，孩子感兴趣，情愿去了解它，熟悉它，那么你这节课就胜利了一半。史莉教师的课件《天上》形象逼真；吉教师《美丽的瓶子》设计的各种各样的瓶子，让孩子进一步了解瓶子艺术造型的特点。

以上是个人的一点粗浅体会，固然，还有很多值得我学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。

听课心得体会总结篇五

本学期参与了学校的听课活动，让我受到了很多启发，现在联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活泼，更让我看到学生的主体地位得到了很好的表达。

第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到教师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来效劳语文的教学。

其次，注意学生的主体地位，注意让学生成为课堂的仆人，教师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式共享自己喜爱的声音。学生各抒己见，积极性很高！

第三，注意反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，教师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是教师所特有的魅力，比方说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答下列问题或对其课堂表现进展评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论语文的信念。教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。作为一名新教师，我始终苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的士气和胆识”，“你说的观点很有创见，特别珍贵，教师想请你再洪亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，教师信任你肯定会有新的感受和发觉”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其鼓励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，只要专心去做我们是能办到的。

总之，本学期的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的教师学习，博采众长，充分利用一切学习时机，多比照，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，并真正地到达教育的抱负境地“寓教于乐”。

小学教师听课心得总结篇六

前几天我有幸参与了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深，收获颇多。

第一节是陈惠贞教师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注意教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，教师和学生是在相互争论和沟通的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更简单理解课堂上的资料。其次节是麦教师的新授课《通分》，这节课教师充分调动学生学习专心性，注意进展学生的思维潜力。

在听课活动中，我看到了两位教师朝气蓬勃、布满活力的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会：

1、表达课标精神，重视营造开心课堂。

透过观摩一系列的展现课，感受到每位教师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有共性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位教师都表达重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者；此刻课堂中的，学生才是学习的仆人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合。

2、表达数学与生活的联系，重视创设教学情景。

新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进展观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。

3、表达主动性学习，重视学生的动手操作。

在教学设计中，越来越多的教师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。

4、表达常规教学潜力，重视双基训练的落实。

纵贯这些展现课，我们感觉教师们的常规教学潜力都非常强，非常重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学讨论活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。

5、表达教学资源优势，重视现代信息技术的应用。

现代信息技术的进展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都依据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自我的教学路子。

听课心得体会总结篇七

时间飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关心和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力协作下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回忆一年来的工作，劳碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期盼和信念关注着学生每一天的成长。作为数学教师，只有向教改要效率，充分利用好课堂40分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生素养鼓舞学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

1.细心设计课堂教学，教学根本功扎实。

教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到教师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底学问目标、思想教育目标到力量目标，表达了依托教材以人为本的学生进展观。对根本概念和根本技能的处理也都进展了细心的设计。

2.教学过程精巧，联系实际，有效地激发学生兴趣。从授课教师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了物理学问的构造体系。能依据自己学生的

学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点，突破难点。数学学科原来是与实际联系严密的学科，针对近年来题中消失大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显进展方向，教师，已开头加强学问实际应用的教学，使教学恢复它的原来面貌。所以，在有些地方会充分利用生活中的实例为例，让学生产生兴趣，便于理解和承受。

3.注意学问的传授与力量的培育相结合

当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以力量立意”的命题指导思想，这就加大了对力量的考察，为此教学过程中特殊留意了这个问题：在了解根底学问的根底上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授学问的根底上使学生的力量得到培育的目的。

总之，在这一年中，我听了很多优秀教师的课，从他们课堂上我学习了许多在课本上无法学到的学问，让我充清楚白一名优秀教师应当怎样上课，怎样才能将课本学问有效的传达给学生，因此我要从他们身上学习好的方面，争取早日成为一名优秀教师。

小学教师听课心得总结篇八

前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深，瘦弱颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。所以，我们教师在上课过程中应当抓住时机，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，并且能使学生“会学”，让学生了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚教师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。

其次位教师是顾教师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》其次课时。刘教师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见刘教师的课扎实有效，注意激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！

这两位教师的课将学生的主体性表达得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习，让学生把握语文根底学问和根本潜力，为学生进一步学习打好根底。

听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。

小学教师听课心得总结篇九

这学期，我参与了听课学习活动。听了几位教师的课，我感受很深，收获颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。所以，教师在课堂教学中应不失时机地制造时机，指导学生如何学习，使他们不但能学会，并且能“会学”，即：把握语文学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。很多教师在课的开头运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生应对材料中的问题时，教师又告知学生阅读说明文要讲究学问性、文学性，“先思索再动笔”这种很好的学习方法。

个别教师的课思路清楚，环节流畅，从整体到局部合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注意训练，板块清楚，值得我深刻学习！

总之，几位教师的课到处表达着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生专心主动的学习，把握语文根底学问和根本技能以及它们所表达的语文思想方法，为学生进一步学习打好根底。

听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上，我没有到达必需的高度，许多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。

幼儿园听课心得体会篇十

前一段时间有幸参与了山东省优质课评比的听课活动，这次听课中我学习到了许多。参赛的教师们都非常的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在嬉戏中欢乐的学习，让嬉戏贯穿于整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方：

一、教具简洁，充分发挥教具的作用

以前上公开课的时候我常常会预备比拟花俏的教具，以此来吸引幼儿的留意力，信任许多教师们也都走入过这个误区。但是看到小班体育课《小布垫》这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的执教教师从头到尾就是利用一个小小的布垫与孩子们嬉戏。比方让孩子们捏小布垫，把小布垫捏成各种外形，并且利用捏成的物品玩耍，既激发了孩子们对小布垫的兴趣又熬炼了孩子们的小手肌肉；让孩子们坐在小布垫上移动熬炼孩子们的手脚协调潜力；让孩子们利用小布垫做成荷叶，在荷叶上跳动熬炼了孩子们的跳动潜力等等。整节课，孩子们在简洁的音乐下一向玩弄着一个小布垫，玩的既快乐，还熬炼了身体的各个部位，让人看着也很舒适。我觉的不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，充分发挥教具的作用，让教具真正的在教学中发挥作用而不是成为摆设。

二、精选活动课题，让教育与社会挂钩

在听课的时候有两节课的比拟很剧烈，一节是大班的体育活动《抗震救灾》还有一节是大班的语言活动《狐狸与乌鸦》。在抗震救灾这节课上，教师与玉树地震联系，让孩子们为灾区的小朋友们运送物资，透过不断增高的木块，来熬炼孩子的跳动潜力。由于孩子们对玉树的地震已有所了解，所以孩子们在活动的时候共性的英勇专心，教师也借机向孩子传达了不怕吃苦，爱祖国，爱人民的思想。整节课上不仅仅孩子们活泼，就连听课的教师也听的津津有味。《狐狸与乌鸦》这节课则选了一个传统的语言故事作为主题，由于孩子们对这个故事已经耳熟能详了，上课的时候孩子们已经缺乏了新颖的想象力，故事发生的好像理所固然。针对这一点教师把大局部的时间和空间留给了孩子，充分的发挥和进展了孩子们的表达潜力。因此我觉得在我们的日常教学中，我们也要精选上课资料，让每节课都成为孩子们发觉新新世界的窗口，每节课都让孩子们兴趣盎然的进展。

二、把时间空间充分的留给孩子，给孩子犯错的时机

在这一天的听课中，我充分的感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象潜力和动手潜力。在《生蛋与熟蛋》这节课上，教师发给孩子们每人一个生蛋熟蛋，让他们自己做试验，虽然到最终孩子