心理咨询师三级-心理测验技能知识点

智力测验测验名称韦氏成人智力测验〔WISC-RC〕韦氏儿童智力量表〔WISC-CR〕联合型瑞文测验〔CRT〕中国比内测验实验材料言语局部包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度和词汇六个分测验。操作局部包括：数字符号、图形拼凑、图画填充、图片排列和木块图五个分测验。言语局部包括常识、类同、算术、词汇、理解和[背数]六个分测验。操作局部包括填图、排列、积木、拼图、译码和[迷津]六个分测验。注：[]内的是替代〔补充〕测验，一般不计入量表分。本测验为非文字智力测验，测验材料是72幅图案构成的72个测题构成的一本图册，内分六个单元〔A、AB、B、C、D、E〕，每单元12题，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。包括51个试题，根本上没3个题对应1岁.适用范围16岁以上的被试，分农村和城市用两式。凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，称之为城镇人口。属于个体测验。适用于6～16岁的少年儿童。城市和农村被试共用一套测验。属于个体测验。5至75岁以内的幼儿、儿童、成年、老年皆可借此测验粗评智力等级。属于团体测验。本测验适用于2～18岁被试，农村和城市被试共用一套试题。属于个体测验。施测步骤在完成成人测验时，一般按先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变；测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成。言语测验和操作测验交叉进行，为的是使整个测验过程更加有趣并富于变化。更多心理咨询师知识点总结，请加球，二流斯尔，衣领起舞一二。①正常三年级以上的儿童与65以下的成人以团体施测，幼儿、智力低下者和不能自行书写的老年人那么可个体施测；②示范测试方法；③本测验40分钟内交卷，测验进行到20及30分钟各报一次时间。④幼儿及弱智者在个体施测时，A、AB、B系列全部完成，C、D、E三单元如连续3题不通过，那么该单元不再往下测。①让被试或替被试填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。②根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，然后按指导书的实施方法进行测验。③熟读各试题的指导语，要求能在指导被试做每个试题时，自然而准确地说出。④被试者连续有五题不通过时，停止测验，并对他说：“好了，就到这儿吧，谢谢你”。记分方法原始分的获得对于所有操作测验和算术这样有时间限制的工程，是以反响的速度和正确性作为评分的依据的；对于除算术外的所有言语测验这样无时间限制的工程，是以答复的质量给予不同的分数；在测验指导手册中对每一个分测验的评分都有详细说明。〔客观/主观〕一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。补加分：成认被试通过的分数。实得分：通过1题记1分。总分：实得分+补加分实足年龄：用测验的年、月、日减去出生的年、月、日，结果计年和月份，凡超过15天或整15天的日数按一个月计，缺乏15天的一律不计。原始分的转换言语测验〔VS〕、操作测验〔PS〕、总分〔FS〕，用的是标准二十〔10,3〕；言语智商〔VIQ〕、操作智商〔PIQ〕、总智商〔FIQ〕，用离差智商〔100,15〕先将原始分转换为百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。根据被试者的实足年龄和总分，从指导书的智商表中即可查到相应的智商。结果解释智力等级分布表更多心理咨询师知识总结加，球，二流斯尔，衣领起舞一二。智商等级占人群百分比130以上极超常2.2120~129超常6.7110~119高于平常16.190~109平常5080~89低于平常16.170~79边界6.769以下智力低下2.2智力缺陷的分等和百分位数智商分级占智力低下百分比50~69轻度85%35~49中度15%20~34重度19以下极重度考前须知①主试者必须受过进行个体和团体测验的训练，掌握本量表的测量技术—提问技术。②测验时间要选择恰当，这是与被试者建立协调关系所必须的。③主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣。①儿童施测主试与被试对坐；成人施测采用侧坐，智力测验都这样。②测题的指导语应该用自然的谈话语调来表达。必要时可插入恰当的评语来提高受试人对测题的兴趣，促进他更加努力应试。③要尽可能使全部测验一次施行完毕。如有困难，可分两次进行。但间隔时间不得超过1周。①团体施测对象如超过30人，除主试外应增加主试助理1~2人。每次施测团体应不超过50人。②主试和主试助理在被试进行前5题时，应进行巡视，对不能理解解题方式或前5题不能正确答复者，单独重复指导语。①主试对被试者必须保持一般的和蔼态度。对于被试的有关试题内容的探索性问题，一概支吾过去，可以说“你自己想一想”。②测验时主试与被试对坐，主试可将指导书立在面前，以免被试者窥视主试的记录，思想受到扰乱。③主试必须按照各题的时限控制时间，不可随意延长或缩短。相关知识①WAIS-RCS各分测验的主要功能：1.相似性：用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，是G因素的很好测量指标。2.数字广度：主要测量人的注意力和短时记忆能力。3.图画填充：主要测量人的视觉识别能力，以及视觉记忆和视觉理解能力。4.图形拼凑：主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及区分能力。②对韦氏的评价：1.优点有，韦氏有复杂的结构，能较好的反响一个人智力的全貌和测量各种智力因素；用离差智商代替比率智商，即克服了计算成人智商的困难，又解决了智商变异上长期困扰人们的问题；韦氏智力量表临床应用的多，积累了大量材料。2.缺点是，韦氏智力量表的三个独立本的衔接欠佳；测验起点偏南，有的分测验对低智力者难以说明，不便测量智力较低者；分测验工程过多，增加测验时间，有的工程过少，难以调整工程难度。③龚耀先〔1983〕计算了WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关，结果言语局部以知识、相似性和词汇测验为代表测验，操作局部以图画填充、木块图和图片排列为代表测验，这六个分测验可组合成各种形式的二合一至六合一简式。①WAIS-CR各分测验的主要功能：1.词汇：此分测验涉及语词的理解、表达能力和认知功能，如学习能力、知识观念、记忆、概念形成及语义开展等。2.背数：这是短时回忆的测验，主要评量注意力与短时记忆的能力。3.积木：此分测验需要视觉动作协调和组织能力、空间想像能力。与形象背景的分辨能力有关。4.拼图：此分测验须运用视觉组织能力、视觉动作的协调能力，以及知觉局部与整体关系的能力。②智力迟滞的心理特点：1.轻度：智商分数在50～69之间，是智力迟滞者中占人数最多的一类，大致相当于“能教育”者。2.中度：智商分数在35～49之间，大致相当于“能训练”者。重度：智商分数在20～34之间。长大以后，可在监督之下作些简单的体力劳动。3.极重度：智商分数在20以下。多兼有明显的躯体畸形或神经障碍，不知躲避明显的危险，终身生活需全部由他人照料。更多心理咨询知识点总结请加，球，二流斯尔，衣领起舞一二。①瑞文测验共包括标准型、彩色型和高级渐进方阵三套测验。1.标准型是瑞文测验的根本型，适用于6岁到成人被试，有5个黑白系列，共计60个工程组成；2.彩色型适用于5.5岁到11.5岁的儿童及智力落后的成人，分为三个系列，共计36个测验工程组成。3.高级型包括渐进矩阵I型及II型，类似于瑞文标准渐进测验，但难度更大，可对在标准型测验上得分高于55分的被试进行更精细的区分评价。②Raven用编制的一套词语量表评估再生性能力，用他自己创制的另一套全部由图片组成的非言语测验测量推断性能力，这就是著名的瑞文测验。①1905年由心理学家比内和医生西蒙于编制了比内-西蒙量表。②1908年，比内发表修订后的比内-西蒙量表，在此次修订本中他将测验成绩用“智力年龄”表示，并建立了常模，这是心理测验史上的一个创新。③1916年的量表中，首次引入了比率智商的概念，以IQ作为比拟人聪明程度的相对指标。④1960年采用了韦氏量表的离差智商替代比率智商，其平均数为100，标准差为16。人格测验测验名称明尼苏达多项个性调查表〔MMPI〕明尼苏达多项个性调查表第二版〔MMPI-2〕卡氏16种人格因素测验〔16PF〕艾森克人格问卷〔EPQ〕实验材料①MMPI共包括566个自我报告形式的题目，实际上为550题，其中16个为重复题。包括10个临床量表和4个效度量表。②如果只为了精神病临床诊断使用，可做前399题。③根据经验效标法编制。属于团体测验。①该共包括567个自我报告形式的题目，包括有10个临床量表和7个效度量表。如果只为了精神病临床诊断使用，可做前370题。②根据经验效标法编制。属于团体测验。①根据因素分析法编制。属于团体测验。①EPQ分为成人和幼年两套问卷，包括精神质〔P〕、内外向〔E〕、神经质〔N〕和说谎〔L〕四个量表，均为88个工程。②根据因素分析法编制。根据团体测验。适用范围年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷均可参加此测验。适用于18岁~70岁的被试，文化程度在小学毕业以上。适用于相当于初中以上文化程度的青、壮年和老年人。EPQ成人问卷用于调查16岁以上成人的个性类型，幼年问卷用于调查7至15岁幼年的个性类型。不同文化程度的被试均可以使用。施测步骤①测验没有时间限制，但被试者应以直觉性的反响，依次作答，无须迟疑不决，拖延时间。②应当记住的是：1.每题只能选择一个答案；2.不可漏掉任何测题；3.尽量不选择中性答案；4.有些题目被试可能从未思考过，或者感到不大容易答复。对于这样的题目，同样要求被试作出一种倾向性的选择。发卷后向被试者说明方法，便由他自己逐条答复。每一个工程一定要作一答复，而且只能答复是或否。记分方法原始分的获得①直接数出Q的原始分数。②用套版数出其它量表的原始分数③在5个量表的原始分数上分别加上一定比例的K分〔Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K〕。①MMPI-2采用原MMPI所没有的“一致性”T分计算法。②使用MMPI-2时，除临床量表5和0外〔它们的T分数仍采用线性T分〕，所有临床量表〔加K或不加K〕以及新的内容量表T分数皆为一致性T分。①未记分前，应先检查答案有无明显错误及遗漏，假设遗漏太多或有明显错误，那么必须重测以求真实可信；②除了因素B外其他都是三级评分〔0~2〕，因素B是二级评分〔0~1〕。记分时，首先记分键统计出被试者在各量表上获得的粗分。原始分的转换①原始分换算T分〔50,10〕②将各量表T分数登记在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征的剖析图。通过查常模表将原始分换算成标准十分〔5.5,1.5〕。按年龄和性别常模换算出标准T分〔50,10〕。结果解释MMPI的解释主要是考虑各量表的高分特点，如果那个分量表的T分在70以上〔按美国常模〕，或T分在60分以上〔中国常模〕，便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。①MMPI美国常模的临床分界点定位在70T分，MMPI-2的美国常模那么改为65分，但MMPI和MMPI-2的中国常模的区分点是一致的，都定为60分。根据中国常模，凡高于或等于60分的量表分数便具有了临床意义。②依赖于由中国常模计算出来的60分的分界点，但也应同时参照由美国常模计算出来的65分分界点。本测验的十六种人格因素中，1～3分为低分，8～10分为高分。根据被试在各因素上的得分，各因素的上下分特征，即可了解被试者的人格特征。中间型：T分在43.3～56.7分之间倾向型：T分在38.5～43.3分或56.7～61.5分之间典型型:T分在38.5分以下或61.5分以上±0.67SD；±1.15SD重点掌握P188的图考前须知①应该向被试者讲清楚，如果他遇到什么问题不能答复，可以空下来，但不要让空着的问题太多。②如果被试者问到，有些想法以前有过，而现在没有了，该如何答复，可以告诉他以目前的情况为准。③在使用MMPI的临床量表时，最好用英文缩写字母，或者数字符号，而不要直接使用中文全译名称。测验时，先完成答案纸上的四个例题。被试者掌握了答题方式后，方可进行正式测验。相关知识①效度量表的解释：疑问〔Q〕：高分者表示逃避现实，在前399题原始分超过22分，或566题超过30分，那么提示临床量表不可信。说谎〔L〕：共15个题目，是追求过分的尽善尽美的答复。L量表原始分超过10分，就不能信任MMPI的结果。诈病〔E〕：共64个题目。分数高表示被试者不认真、理解错误或在伪装疾病。如果测验有效，F量表是精神病程度的良好指标。校正〔K〕：共30个题目，是对测验态度的一种衡量，即用这个量表修正临床量表的得分。②对MMPI的评价1.优点是，根据经验法编制，与临床诊断的符合率较高;首次将效度量表纳入个性量表,并成为解释过程的一个组成局部，提高了测验的诊断价值。2.缺点是，测验工程较多,测验需要的时间长；测验结果受文化背景影响，我国正常人的D、Sc量表T清楚显高于西方国家。①MMPI-2各量表可分为三类：根底量表、内容量表和附加量表。②与MMPI一样，10个临床量表中除疑病1〔Hs)、男子气—女子气5〔Mf〕和神经衰弱7〔Pt〕外，其余7个量表可按照工程内容分为假设干亚量表。③MMPI-2的效度量表由原MMPI的4个增加至7个。除Q量表，F量表，L量表及Ｋ量表以外，新增加的效度量表分别为Fb及VRIN、TRIN量表。1.Fb量表与F量表功能相似，主要针对370题之后的的题目。2.VRIN〔反向答题矛盾量表〕题目相同答案却不一致。3.TRIN〔同向答题矛盾量表〕题目相反答案却一致。①可作为了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断的重要手段，也可用于人才的选拔。②16个因素的名称与高、低分特征1.因素A-乐群性：高分者外向、热情、乐群，术语称环性情感或高情感；低分者缄默、孤独、冷淡，术语称分裂情感。2.因素B-聪明性：高分者聪明、富有才识、善于抽象思维，术语称高8；低分者思想迟钝、学识浅薄、抽象思维能力弱，术语称低3。3.因素E-恃强性：高分者好强、固执、独立、积极，术语称支配性；低分者谦逊、顺从、通融、恭顺，术语称顺从性。4.因素Q1-实验性：高分者自由、激进、不拘泥于现实，术语称激进性；低分者保守、尊重传统观念与道德准那么，术语称保守性。①各量表的上下分意义：1.E〔内向-外向〕：分数高表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。2.N〔神经质〕：分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反响，出现不够理智的行为。3.P〔精神质〕：高分者可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。低分与高分相对。MMPI及MMPI-2的量表及其意义：1.疑病〔Hs〕：反映被试对身体功能的不正常关心。2.抑郁〔D〕：与忧郁、冷淡、悲观、思想与行动缓慢有关。3.癔病〔Hy〕：测量用转换反响来对待压力或解决矛盾的倾向。4.病态人格〔Pd〕：反映被试者性格的偏离。5.男子气-女子气〔Mf〕：反映性别色彩。6.偏执〔Pa〕：提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等7.精神衰弱〔Pt〕：测量焦虑、强迫、恐怖等病症。8.精神分裂症〔Sc〕：提示异寻常的或分裂的思维方式。9.轻躁狂〔Ma〕：表现为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂。0.社会内向〔Si〕：高分为内向，低分为外向。症状量表测验名称90项病症清单〔SCL-90〕抑郁自评量表〔SDS〕焦虑自评量表〔SAS〕汉密尔顿抑郁量表〔HAMD〕汉密尔顿焦虑量表〔HAMA〕简明精神病评定量表〔BPRS〕倍克—拉范森躁狂量表〔BRMS〕实验材料本量表共有90个工程，采用10个因子分别反映10个方面的心理病症情况。含有20个反映抑郁主观感受的工程，每个工程按病症出现的频度分为4级评分，其中10个为正向评分，10个为反向评分。量表含有20个反映焦虑主观感受的工程，每个工程按病症出现的频度分为4级评分，其中15个为正向评分，5个为反向评分。量表有17项、21项和24项3种版本，这里选用的是24项版本。这些工程包括抑郁所涉及的各种病症，可归纳为7类因子结构。本量表包括14个反映焦虑病症的工程，主要涉及躯体性焦虑和精神性焦虑2大类因子结构。本量表初版为16项，以后增加为18项。这里我们选用的是18项版本，按5类因子进行记分。本量表有11个工程。适用范围①在精神科和心理咨询门诊中，作为了解就诊者或受咨询者心理卫生问题的一种评定工具。②在综合性医院中，常以SCL-90了解躯体疾病患者的精神病症，并认为结果满意。③应用SCL-90调查不同职业群体的心理卫生问题，从不同侧面反映各种职业群体的心理卫生问题。SDS可以评定抑郁病症的轻重程度及其在治疗中的变化，特别适用于发现抑郁症病人。评定对象为具有抑郁病症的成年人〔≥16岁〕。SAS可以评定焦虑病症的轻重程度及其在治疗中的变化，适用于具有焦虑病症的成年人〔≥16岁〕。HAMD适用于有抑郁病症的成年病人〔≥16岁〕。HAMA主要用于评定神经症及其他病人的焦虑病症的严重程度，不大宜于估计各种精神病时的焦虑状态。BPRS是评定精神病性病症严重程度的量表，适用于具有精神病性病症的大多数重性精神病患者，尤适宜于精神分裂症患者。BRMS用于评定躁狂状态的严重程度，适用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者。施测步骤①在开始评定前，先由工作人员把总的评分方法和要求向受检者交代清楚，然后让其作出独立的、不受任何人影响的自我评定，它的每一个工程均采取5级评分制。②评定的时间范围是“现在”或者是“最近一个星期”的实际感觉。①评定时间范围是“最近一个星期”的实际感觉。②等级标准：1.没有或很少时间2.少局部时间3.相当多时间4.绝大局部或全部时间。①一般采用交谈和观察方式；②经过训练的两名评定员对被评定者进行联合检查，然后两名评定员独立评分。③在入组时评定当时或入组前一周的情况；④在干预2～6周后再次评定来比拟抑郁病症严重程度和病症谱的变化。记分方法①总分：90个工程单项分相加之和，能反映其病情严重程度。②因子分：共包括10个因子。每一因子反映受检者某一方面的情况，因而通过因子分可以了解受检者的病症分布特点，并可作廓图分析。①假设为正向评分题，依次评为粗分1、2、3、4分；反向评分题，那么评为4、3、2、1分。②待评定结束以后，把20个工程中的各项分数相加，即得到总粗分〔X〕，然后将粗分乘以1.25以后取整数局部，就得到标准分〔Y〕。①HAMD大局部工程采用0～4分的5级评分法；少数工程评分为0～2分3级评分。②总分：即所有工程得分的总和。因子分：每个因子各工程得分的算术和。①HAMA所有工程采用0～4分的5级评分法。②总分：即所有工程得分的算术和，为0～56分。因子分：每个因子所包含的所有工程得分总和即因子分。BPRS①所有工程均采用1～7分的7级评分法。②总分：是所有工程得分的算术和，在18～126分之间。因子分：是因子所包含的工程得分的算术均数，在1～7分之间。单项分：相对应用较少，为1～7分。①BRMS每项评分标准为0～4分的5级评分。结果解释按全国常模结果，总分超过160分，或阳性工程数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。按照中国常模结果，SDS标准分的分界值为53分，其中53～62分为轻度抑郁，63～72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。按照中国常模结果，SAS标准分的分界值为50分，其中50～59分为轻度焦虑，60～69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑。①总分：是一项很重要的资料，能较好反映病情严重程度，而总分的变化能评价病情的演变。对于24项版本，总分超过35分，可能为严重抑郁；超过20分，可能是轻或中等度的抑郁；如小于8分，病人就没有抑郁病症。HAMD17项分别为24分、17分和7分。②因子分:可以反映来访者或病人的抑郁病症的特点，同时也可反映心理或药物干预前后靶病症的变化特点。①总分：是一项很重要的资料，能较好反映焦虑病症的严重程度，而总分的变化能评价病情的演变。按照我国量表协作组提供的资料，总分超过29分，可能为严重焦虑；超过21分，肯定有明显焦虑；超过14分，肯定有焦虑；超过7分，可能有焦虑；如小于7分，便没有焦虑病症。一般来说，HAMA总分高于14分，被评估者具有临床意义的焦虑病症。②因子分：不仅可以具体反映病人的精神病理学，也可反映靶病症群的治疗效果。①总分反映精神病性障碍的严重性，心理或药物干预前后总分的差值可反映干预效果的好坏。确定病人入组标准分＞35分。①因子分反映精神病性障碍的临床特点，单项病症的评分及其出现频率反映不同精神病性障碍的病症分布特点。①总分反映疾病严重性，总分越高，病情越重。0~5分为无明显躁狂病症；6~10分为肯定躁狂病症，11~21分为中度躁狂，22分以上为严重躁狂病症。②总分还反映治病前后总分值的变化反映疗效的好坏，差值越大，疗效越好。考前须知①量表工程全面性不够。②筛选阳性只能说病人可能患有心理疾病。①对不典型的抑郁的测评可能会低估抑郁病症的严重程度。②焦虑障碍的鉴别意义不大。①HAMA不具有鉴别焦虑和抑郁障碍的功能。相关知识①SCL-90各因子的简要解释：1.躯体化：反映主观的躯体不适感。2.强迫病症：反映临床上的强迫病症群。3.人际关系敏感：指某些个人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比拟时更突出。4.