做一个会感恩的人演讲稿五分钟

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敬爱的各位领导、老师、心爱的同学们：

大家好!

“一年一度秋风劲，同喜同贺老师节”在这金秋送爽的丰收季节里，我们迎来了第二十九个老师节，请允许我代表奋中全部学子向我校全部辛勤奉献在教学一线的老师和为奋中进展呕心沥血的领导以及为我们的学习提供服务和保障的行政、后勤老师，致以最诚笃的敬意与祝愿：老师，你们辛苦了!祝你们节日欢乐!

尊敬的老师们，在我们朝夕与共的日子里，我们深切地感受到了您平凡中的伟大，一般中出现着醒目的光辉。

忘不了我们课上淘气、不交作业时老师您的谆谆教导;忘不了我们考试受挫、懊丧失意时，老师您激励鼓舞的话语，您告知我们：学习并不是一种负担，而是一种欢乐和责任。由于有了您，我们在知识海洋中前进的航船，才有了指路的明灯，我们在迷茫消沉的暗夜才有了永恒的北斗。

忘不了我们沉溺游戏，夜不归宿时，老师您在寒风中四处找寻;忘不了我们屡次范错、学习受阻时老师您语重心长地训导。我们知道，您严苛的责怪是“恨铁不成钢”的关爱，您对我们的惩处更是“望生成龙”的期盼啊!我们怎么能不懂您呢?

忘不了当我们生病孤独、心情落寞时，老师您关切的嘘寒问暖;忘不了那次运动会，面对竞争与挑战，我们害怕了，老师您的一句“走上赛场，无论成果的高低都是英雄，回到班级，迎接你的永久都是掌声”您让我们超越了自我，夺取了胜利。是您让我们明白：从失败中吸取教训，在困难中积聚能量!

忘不了那位不分寒暑，在学校里躬身拾捡我们信手乱扔垃圾的驼背大爷;忘不了那些在我们已经熟睡的午夜依旧在寒冷酷暑中巡检学校安全的老师;忘不了那些丢下家中生病的老人、年幼的孩子坚决地站在讲台给我们上课的老师!

太多太多震撼我们心灵的漂亮，我们会铭刻在心，永久不会忘却，由于，老师教会我们懂得感恩。这就是奋中的老师们，我们心中最可亲可敬的人，为了同学，无私奉献，甘为人梯，不仅为我们传授知识，更为我们树立了做人的典范。

尊敬的老师，我们以自己能成为奋斗中学的一名学子而倍感幸运和骄傲!真的感谢您!

心爱的同学，我们能接受这样一群优秀的奋中师长的引领，我们享受其中的同时，更要倍加珍惜。然而，多少次，年少轻狂、任性冲动的我们，损害了老师的感情或是无视老师的劳动成果。一次次，老师都以无比宽广的胸怀和爱饶恕了我们，同学们我们要用实实在在的行动来感谢和回报我们尊敬的老师，让我们努力成为让老师们欣慰和骄傲的同学，在我们的身上彰显出我们老师的风采，我想，这是献给我们老师最好的问候和祝愿。

多一次课上专注的听讲，少一次睡大觉开小差;多一次对老师的理解与尊敬，少一次无端的埋怨和顶撞;多一次遵纪守规，少一次任性妄为;多一次躬身拾捡废纸，少一次信手乱丢垃圾;多一次扶弱助困的义举，少一次胡乱花钱的糜费;多一次对班级学校的爱惜，少一次攀折树木、踩踏花草的行为;多一次真诚文明的问候，少一次喊爹骂娘的粗鲁!

同学们，让我们以实际行动回报恩师，做文明向上的奋中人!让我们携手并进，相互监督!

最末让我们再一次祝愿我们尊敬的老师们：节日欢乐、身体健康、万事如意!

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科技在进展，改革在深入，国际化的大都市呼喊一流的教育。作为学校教育和终身教育的奠基阶段的学前教育，也紧锣密鼓的拉开了课改的序幕。我们深知：要构建一流的学前教育，需要深入实施课程改革，以积极的姿态来迎接挑战，与改革同命运、共呼吸，把握机会，领悟课程的精髓，提高老师的专业化水平。庄行幼儿园在二期课改新理念的指导下，通过深入广泛的学习实践，我们深深感到，课程实施的过程还是一次园本化课程构建的过程，是一个老师专业化水平提升的过程，也是一个塑造21世纪一代新人的过程。

面对新理念，我们在不断学习、思索与实践中，查找适合幼儿园进展的，又能全面实施新课程的途径。以下是我们的思索与探究：结合我园环境教育特色，以“因园而异”、“因人而异”去构建选择性课程，突出课程的有效整合、师生共建，确立开放的、整合的教材观，明确每一位老师既是教材的开发者、又是教材的实施者、制造者，积极推动园本化课程的建设。

1、学思结合，全面领悟新课程

《上海市学前教育纲要》和《指南》的出台，为我们确立了先进的教育理念。开学以来，我们利用政治学习、业务学习、教研活动和一切可以利用的空余时间，组织了各种形式的学习活动。传达上级课改精神、观看新课程辅导报告录象、组织专题争论、开展参加式培训、问答式询问等等。一次次的学习与领悟、争论与反思，老师们经受了一个从不理解到逐步理解，从畏难、知难而上到热忱接纳的过程。

首先，我们做到园领导先行一步，抓紧自身的学习，反复讨论领悟新课程的精神实质，在每一次组织老师学习之前先确定好本次学习的目的是什么?要求是什么?从而有的放矢地组织老师开展学习争论，提高学习的实效性。

其次，园内成立了课改领导小组，由园长、业务园长、园长助理及三位教研组长组成，每二周召开一次碰头会，了解一线老师所面临的问题和困惑，商讨制订相应的对策，确保课改能顺当推动。这样通过上下连动，切实转变老师的教育观念，确立以幼儿进展为本的理念。到目前为止，我们全园上下一心，在新课程理念的指导下，以素养教育的启蒙为核心，突出课程的有效整合、师生共建，确立开放的、整合的教材观，明确每一位老师既是教材的开发者、又是教材的实施者、制造者。从开学到现在，我们在仔细学习《课程指南》的基础上，分析、讨论新教材，在实践中不断摸索、选用、创编适合儿童进展的教材。一般是以主题的形式来选用教材的。在详细实施的过程中，老师们可以依据本班幼儿的年龄特点、已有阅历、爱好需要和生成课程来选择、开发、运用教材。让课程既面对全体幼儿，又能满意不同幼儿的需要，让每一个幼儿获得充分的、全面的、和谐的进展。

2、以教研为主阵地，促进老师专业化进展。

a多种教研形式，开展专题研讨。

为了进一步学习新课程、新教材，我们以教研组为主阵地，采用大组、班组的形式，开展层层推动的学习研讨活动。我们依据学习计划，安排参加式培训活动、集体与分组、个别学习形式相结合，将课程理念、方案等通过专题进行诠释、分解、尝试。详细的操作方案通过班组的形式，通过案例评述、个案记录等方式进行研讨20____最新在感恩中成长演讲稿演讲稿。本学期我们针对幼儿园讨论重点，开展了专题“构建富有生命力的课程运行体系”、“探究型主题活动中的共同探究、一起成长”;“以整合的观念实践新课程”;“园本性课程的开发与实施”;“新课程各类活动内容与实施”、“让课程适合每个孩子的进展”等，一系列专题研讨，让老师对新课程理念、内容等有了较为全面的了解。

b创设多种条件，提供老师成长舞台。

本学期，幼儿园进行了老师教育教学比武活动。比武活动分三个项目进行，即教案说课、活动展示及案例评比。老师们依据新课程要求，以探究型主题活动的形式，开展了较为丰富、形式多样的学习活动。如“帮妈妈切萝卜”、“造房子的工具”、“家乡的牧场”、“有趣的数字王国”等，幼儿在广泛收集资料、已有肯定生活阅历的基础上，活动过程自然、活泼。老师还着重为幼儿创设良好的、能引发幼儿与环境互动的各种材料，幼儿能大胆自主地参加活动。老师在活动中实时记录幼儿的操作状况，把握与关注幼儿生成的活动，幼儿学得主动而积极，所表现出来的制造思维、动手技能都可以感受到老师在推广与实践新课程中的心血。在案例评比中，老师们将教学活动、主题探究活动中幼儿所表现出来的言行，通过老师的分析、反思予以呈现，取得了良好的效果

为了提高老师多媒体制作的技能，幼儿园进行了老师的“班级网页”制作评比。各班老师充分挖掘潜力，以幼儿学习、成长为主线，制作了内容全面、充盈、丰富的网页，为班级管理提供了很好的舞台。

3、下放课程选择自主权，协调好“共同(20____最新师德演讲稿)性课程”与“选择性课程”的关系。

在实践新观念时，我们还要求老师能对新课程进行选择性、反思性地学习，这种反思需要是对旧观念的摈弃，对新观念的理解与探讨基础上进行的。我们着重查找理论依据解决老师实践中的共性问题。

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尊敬的老师，心爱的同学们：

大家好!

今日我要演讲的题目是“感恩‘生疏人’”。

提到“生疏”这个词想必同学们都不生疏吧，但是听到我的题目是否还有同样的感觉呢?感恩“生疏人”，或许有些同学会问：“既然是生疏人。那有什么值得感谢的呢?”呵呵，我这里的加了引号，此“生疏人”非彼生疏人。

我们常说：“人生如戏。”为了我们这场戏能演绎得更精彩，台前幕后不知有多少人在努力着。漫漫人生旅途中，总有这么几群人存在，无论何时何地，从未停止过我们关爱与支持，他们便是我们的亲人;总在我们有困难时给我们援助和信心的，他们是我们的伙伴;人生不会一帆风顺，一路走来，也少不了绊脚石的存在，我想这就是我们所谓的敌人吧!可以说，这些人都是在我们记忆中留下深刻烙印的，由于他们在我们人生中担负特别重要的角色。所以提及感恩，他们绝对是受之无愧的。可是我们是否还记得那些在我们人生中匆忙行走的过客?亦或是那些带给我们方便的幕后工呢?那些人在我们人生戏台前一闪，便又匆忙离去，继续他们自己的人生，或是在我们戏中某个昏暗的角落，演绎着他们光明而又美妙的人生之戏。他们像空气一样简单被我们忽视，我们一刻也离不开他们。

他们其实离我们很近，为何心的距离却是那么远。每天在食堂给我们盛饭的叔叔阿姨;蹬着三轮车给我们送早餐的小商贩;孤身一人在外遇到困难时为我们伸出援助之手的生疏人，看着叔叔阿姨起早贪黑，为我们预备一日三餐，那熟识的劳碌的身影时常涌现在眼前，莫非他们不值得我们感恩吗?看着小商贩困难地等着三轮车，渐渐蠕动着，他们的生活多不简单啊!莫非我们也不应当感恩他们吗?或许那位给过我们援助的人，甚至未曾听清我们说的那声“感谢”便已离去，面对这样一群如此可爱之人，我们有何理由不感恩他们呢?在我们看来，父母的哺育之恩，兄弟姐妹的骨肉至亲，老师的教育之情，伙伴的相惜之谊，这些恩情该是我们一辈子牢记的。可是有些恩情即使不能牢记，却也照旧不能忽视，由于这些“生疏人”给过我们暖和，我们同样该感恩他们。

由于有爱，所以感恩;由于感恩，才懂得爱。

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都说：“滴水之恩当涌泉相报，”是祖国让我找回自信，是祖国让我重拾理想盼望。作为90后的我，今日无以回报，只有用好成果回报社会，将来做国之栋梁。更盼望凭借自己的技能，他日援助一些需要我们援助的人。今日是国家给我们盼望，明天我们更应当给他人盼望，让爱接力，让人性闪光。

20____年12月，当老师将600块钱的资助卡发到我手上时，我流下了激昂的泪，我发自内心感谢国家的帮抚。但同时我也知道这笔助学金给我的感悟，它让我有了责任之心，它是国家对我们的信任和鼓舞。在我最困难的时候，是国家伸出那双无形的援助之手，我们没有理由不去努力学习，更没有理由不去感恩。

感谢你，我的祖国。下雨时，是你为我撑把伞;摔跤时，是你暖和之手牵引了我;迷路时，是你给了我指南针，是你让我不再孤独。曾今的我以为自己就是大海中的一艘孤船，永久不会驶向终点。和同学交往，我永久坚持自己的“防线”，不让任何人触碰我的内心。但是我错了，由于你让我知道我不是世人遗忘的小草，也是树中的一部分。在这个大家庭中，我不是孤独的，是美满欢乐的。社会充斥阳光，更充斥盼望。

20____年7月我中学毕业了，考上一所不算好的高中。虽然学校不好，但学费贵的吓人，一年一万好几的学费，对于我这样的家庭那就是一个天文的数字。看着爸爸那苦恼的背影，心中像五味瓶打翻的味道……

那几天，我彻夜难眠，泪水打湿了枕头的一角。在这个中学毕业就等于文盲的时代，思考再三之后，我没有选择高中，而是选择职业教育。通过一位伙伴，我来到了现在就读的这所学校。是迈着沉重的步伐进来的，由于我知道那里承载着父母的多少辛酸与汗水。在学校里，我吃着最廉价的白菜，买两毛钱的米饭，每天尽量把生活费掌握在四元之内。

在学校呆几个星期，不知是我的幸运，还是上天对我的眷顾。学校里的贫困同学可以申请助学金，我听过后，和同学一起写下了申请，而且很幸运的成为我们班20多个免学费同学之一。虽然这些钱在别人眼中有可能是不足挂齿的，但是它的确给我带来了方便，也给我减轻了“压力”与“罪恶”。看着爸爸妈妈满头黑发中突出的几根白发，以前那挺直的腰背现在已经有些佝偻，我总觉得这是我的`错。但事实转变不了，我只能用我的能量来减轻这份“错”。

这笔助学金让我可以不用向家里要生活费，也让爸爸妈妈在经济上减轻一点负担。它不仅在物质上援助了我;在精神上，它也给了我盼望、自信、自强。让我有志气的前进，给我的前方搭起了一座桥梁，让我有追求的目标和方向。

国家的助学金就如春日滋润万物的细雨;如夏日的一缕清风;如秋日里丰收的果实;如冬日里的一丝阳光。照在世界的每一个角落，它援助千万学子踏上理想，踏上盼望。

这段路，是我人生的又一个起点，是一条伴我走完“学业”的道路。

助学金，让我体会到自己是世界的一部分，是与人同等的，让自己懂得有权利坚持自己的观点，有权利规划自己的人生。今日，在求学路上我不再孤独，我有了一个倾诉的对象。你让我的“黎明”不再黑暗，让我人生多了一个知己，伴我成长。

短短文字不能代表一切感情，不能实现一切价值，不能表达全部萦绕在心头的谢意，我情愿用实际行动来诠释最真诚的感谢。

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今日，我演讲的内容是：学会感恩。

“感恩”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教导。人要懂得感恩，感恩给你生命的父母，感恩教育过你的师长，感恩曾经援助过你的人。我们要感谢的人太多了。

首先要感谢父母。是他们给了我们生命，把我们带到了这个绚丽多彩的世界，让我们体会到了这世间的真情与真爱。或许他们地位卑微，或许他们无法带给你自己想要拥有的物质精神与财宝。但，不要忘了，他们一贯在悄悄地为我们付出，十几年如一日地付出。由于你是他们的孩子，在家中，当你吃着可口的饭菜，你是否感恩父母付出的辛勤劳动?当你穿着美丽温和的衣服，你是否感恩父母对你的关怀?或许有的同学会漠视这些来之不易的东西，父母们每天要在工作岗位上辛苦的工作十几个小时，他们付出了多少汗水?假如我们现在不努力学习，成天无所世事，那我们长大了，要拿什么来回报父母?

其次我们要感谢我们的老师，是他们赐予我们无穷的文化，带我们走到这知识的海洋。在学校里，面对老师辛勤劳动，你是否学会了感恩?老师们不管有多累，只要看到你们哪怕只有一点进步，他们都会为你感到兴奋、为你的胜利庆贺。当他们看到你们学习上涌现了