商鞅变法教学设计

《商鞅变法》教学设计【教学目标】1.了解商鞅变法的史实，知道改革使秦国强大起来2.通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和发展个性。3.改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神。【教学重难点】重点：商鞅变法的内容。难点：商鞅变法一些措施一些措施的含义和作用【教学方法】教授法、讨论法【教学用具】多媒体课件【教学方法】讲授法、讨论法【教学过程】一、导入新课同学们，春秋时期，诸侯争霸，到了战国时期，七雄之间的兼并战争连绵不断，整个中国成了一个血腥的战场。而处于西部边陲、被视为野蛮落后的蕞尔之地的秦国却迅速的发达起来，灭掉了东方六国，统一了天下，他靠的是什么？对，商鞅变法，商鞅如果实行变法使秦国富国强兵，完成一统天下的霸业呢？今天我们带着这个问题来学习商鞅变法。（板书：商鞅变法）二、新授（一）、本课根据《初中历史课程标准》制定以下学习目标，请同学们大声的齐读出来。1.掌握商鞅变法的内容，理解一些措施的含义和作用。2.了解商鞅变法的史实，知道改革使秦国强大起来3.改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神。首先我们通过一个小故事：一个奴隶主的烦恼，来了解一下当时的社会背景（第一张幻灯片）我是一个奴隶主，授封300亩。役使奴隶500个，纳贡上千斗。剩余不够我挥霍，日子长悠悠。铁器牛耕初推广，正是好时候。大家帮我想一想，如何更享受？出示第二张幻灯片：我的私田越来越多，可得让这些奴隶抓紧干活。可是他们经常怠工、逃跑、还砸坏我的铁农具，虽然我也杀了几个，可是没什么效果，这严重影响了我的收入，怎么能让他们有生产的积极性呢？出示幻灯片3我的土地是私自开垦的，到现在还是非法的，不定哪天就会被没收充了公，我是寝食不安，盼望土地变合法我就安心了，可怎么才能让这些私田合法呢？教师总结：通过这个故事，我们就看到了社会变革的背景：社会生产力水平的不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为了适应社会发展的需要，各诸侯国统治者纷纷实行变法，确立新的政治经济秩序，以求在兼并战争中取胜。其中最为著名的当属秦国的商鞅变法。（二）变法过程1、公元前361年，刚刚即位的秦孝公在生存的压力下，决定招揽人才，变法图强。2、变法初期，阻力重重，商鞅立木为信，取得民众信任。他又舌战守旧贵族，力排众议，终于开始变法，请同学们快速阅览课文，回答大屏幕上的问题。=1\*GB2⑴变法的目的是什么？=2\*GB2⑵变法的内容有哪些？起到了什么作用？学生回答后教师总结3、出示材料史料记载：“从秦孝公到秦始皇的109年里，秦与六国大战65场，全胜58场，斩首120级（其中白起就斩首100万级）”，拔城149座，掠郡14个，最后将整个六国都吞入腹中。问：秦国为什么变得这么强大？学生回答后，教师总结：得益于商鞅的变法，通过变法，使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，为秦统一全国奠定了基础。4、商鞅变法之后，给这四个阶层带来了什么样的影响呢，让我们穿越时空：假如你是地主、士兵、农民、贵族当中的一位，你对变法会是怎样的态度？学生畅所欲言教师总结：因为废除了贵族的世袭特权，所以变法遭到了贵族的反对。所以商鞅变法的十年间，贵族怨声载道，当秦孝公去世后，贵族对其展开了疯狂的报复，以谋反之名，将商鞅施以车裂而死。5、请同学们结合材料和所学知识，以四人小组为单位，讨论：商鞅变法是成功了还是失败了？商鞅之死说明了什么？商鞅身上有哪些值得我们学习的精神品质？三、课堂小结这节课，通过商鞅变法我们见证了秦的崛起，秦国最终灭掉东方六国，实现了统一天下的宏图伟业，成立了我国历史上第一个统一的多民族国家以史鉴今，通过四十多年的改革开放，中国从一穷二白发展到今天的繁荣昌盛，充分证明了改革开放是强国之路，习近平在改革开放四十周年大会上曾借用商鞅的名言：治世不一道，便国不法古。所以一个国家要实现发展、实现富强，一定要汲取历史教训，不能够拘泥于古旧的制度，必须要锐意进取、锐意改革。成功了。一场变革的成败标准不在于实施者的生与死，而在于变法的目的是否达到，变法是否推动了社会的发展和进步。商鞅虽死