九年级数学教学经验总结5篇

第第页九年级数学教学经验总结5篇九班级数学教学阅历总结1

一、基本状况

本学期我九班级的数学教学工作，同学主要来自四周的农村，同学的基础较差，学习的积极性不高，针对这些状况，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充盈自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。但同学仍为摘取成果普遍较差的帽子。

二、主要成果、

1.在教学方面的工作：

⑴依据同学特点，课前预备、备好课

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况。为组织好课堂教学，对本班进行了分组教学，充分发挥同学间的互补作用，关注每位同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

2、做好课后辅导工作。

中学的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或援助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4.平常积极参与全校教职工大会及,仔细学习学校下达的上级文件,关怀国内外大事,着重政治理论的学习.领导组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从安排，人际关系融洽。

三、存在问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对同学的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、后进生未抓好。由于对同学的了解不够，对同学的学习立场、思维技能不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学掌控的状况怎样，老师心中很多。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

四、今后打算

详细做到：

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目老师的先进的教学方法和教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、让同学具有良好的数学思维。

6、着重培育同学学习数学的爱好。

7、夯实基础，狠抓重点。

九班级数学教学阅历总结2

本学期，本人由后勤调到前勤担负九(4)班数学教学。在教学期间仔细备课、上课、听评课，实时批改、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充盈自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现总结一下本学期的工作状况。

一、借助集体聪慧，营造良好的教研气氛，

一个人的能量是有限的，集体的能量是无穷的。备课组是一个团结奋进的集体，备课组的八位老师荣辱与共，相互支持和鼓舞，备课组活动进行得绘声绘色，保质保量。坚持集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。

二、提高教学质量，仔细上好每一节课

1、课前细心备课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的知识技能的质量，了解他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、组织好课堂教学。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

三、通过对教材的讨论，营造课堂教学高效益

这一阶段，我们很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是特别高的。我留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对同学的知识缺陷和疑难问题作重点讲解并描述;留意新旧知识、新题旧题的对比，把繁复抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延伸，摸索解决的规律;留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法;留意富有思索性的新问题，与同学一起探究讨论。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题需要是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的技能题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精确度，应变技能，及技能会有很大的提高。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，使自己的教育教学再上一个台阶。

九班级数学教学阅历总结3

时间如流水，一期的教学工作就结束了。现对本期教学工作作如下小结：

为搞好教学工作,针对本班实际状况，做了如下工作：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。

4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

5、积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育同学良好的学习习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差同学，使他们都等到进展。

尽管如此，本班同学虽基本全部能及格，但优生还不够优，在以后的教学中我还有很多值得改进的地方。

九班级数学教学阅历总结4

焦灼的中考已经结束，回首一学年的工作，有胜利的喜悦，有艰辛的付出，有失败的痛楚。

上学年我担负40、41两个班的数学教学工作。初三的教学任务加重，教学难度加大，教学进度较快，工作压力更大，不过在各任课老师的相互协调和同学的积极协作下，每位同学都在原有基础上得到提高和进展。现将本学年的工作总结如下：

一、着重同学的`思想教育

初三教学任务较重，随之同学的心理压力较大，有些心理素养较差的同学涌现了滑坡现象。

针对这种现象，我有针对性地跟他们个别交谈，鼓舞他们振作起来，扬长避短。经过耐烦的教育这些同学，学习状态复原从前。还有一些基础差的同学，由于教学进度较快，涌现吃力现象，常常作业都完成不好。为了让这些同学不掉队，我常在作业本、试卷上写给他们一些鼓舞的语言，常与家长沟通学习状况，让他们在那些知识点上有困难，实时请教老师和同学，让这些同学有信心学好数学，直到完全明白。最重要的是尖子生的思想教育工作，他们基础好，学习习惯也很好，但承受压力的技能较低，遇到综合题假如没有合适的方法，表现出无精打采的样子。在这种状况涌现时，我找他们个别交谈，鼓舞中考冲刺，告知他们心态决断成败。只有给出合适的分析问题的方法，这样才能找到知识相互联系，以便解决问题，还常常给他们发表扬卡，以之鼓舞。经过细心的教育，同学们的学习积极性很高，班内学习数学的热忱较高，40班表现较为明显。

二、团结奉献，拼搏进取

团队合作，我们九位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，同心协力，常常听课、评课、仔细讨论中考题。中考复习题人人过关，有争议的题集体讨论，我们的数学老师们把主要精力都放在把握中考动向讨论中考题上。课前课后，讨论如何讲解，经常反思某些题的做法和分析法。

三、精讲精练，创建高效课堂

在教学中，本着细心专研教材，仔细备课，重点、难点突出，易混易错的知识点清楚，并掌控好、中、差同学认知技能，分层设计练习题，使全体同学都能轻松学习。着重情感教学，与同学建立深厚的师生感情，使孩子们愿学、乐学、会学，课堂上精选例题典型讲解，着重拓展练习，创建高效的学习效果。通过这样的教学，孩子们的学法有了改进，学习效率明显提高，今年中考41班获得总分值的共有4名，取得了较好的成果。

四、积极备考，真抓实干

制定切实可行的复习计划，详细要求，明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选题、强典型、实效果。

复习分三个阶段：

(1)基础复习;

(2)专题训练;

(3)模拟测试。

第一阶段，紧扣教材，打好基础知识关，做到三个重视，

1重视易混易错的知识点

2重视三基的落实

3重视同学的薄弱环节，形成形、式、语言三位一体。让全体同学都有收获，重视原理掌控。设计变式题目训练，对所学知识查缺补漏，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识升华的目的。

第二阶段，专题训练，抓好考点，参考历年的各省市中考题，了解中考动向，这一阶段设立了五个专题。一题多解问题，一题多变问题，引导同学从不同角度，思索问题，培育同学的发散思维，通过一题多变，使同学透过现象看本质，由命题的条件与结论的改变，拓宽思维，通过题组教学，使同学掌控某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移。通过开放性问题，鼓舞同学大胆探究与猜想，通过解综合题，培育同学运用知识解决问题的技能和制造性思维技能。

第三阶段，模拟测试，通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个，针对同学技能不同，进行不同的练评活动。

2、实时进行复习阶段验收，对每部分复习都有2套资料，基础回顾，拓宽进展。每部分复习结束时都要进行验收测试后仔细阅卷，做好试卷分析，查找得失缘由，针对性地讲评，达到总分值的目的。

在初三数学教学中，虽有所收获，但还有很大的差距，以后的工作中，继续努力，积极投身于教育教学中去。

九班级数学教学阅历总结5

一学期过去了，可以说焦灼劳碌而收获多多。为了下学年更好的工作，现将这一学期的工作总结如下：

本人承受九班级两个班的数学教学任务。工作中能够顾全大局，与同事们团结协作，相互援助，共同完成学校交给的各项工作任务。

一、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展

我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，仔细听课、评课，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践说明，这种做法，有利于老师之间的优势互补，从而整体提高授课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用的。提倡自主性“学习是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。问题的提出，已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达同学自主探究、讨论。突出过程性，着重学习结果，更着重学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验，使同学的聪慧、技能、情感，心度受到震撼，心理得到满意，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的