二年级语文教案模板

第第页二年级语文教案模板最新二班级语文教案模板1

学习目标：

1.能认识“茫、翅、膀、究、迅、援、汲、参、警”等9个生字，会描写“茫、迅、援、参”4个字，并能给9个生字组词。

2.能正确、有感情地朗读课文，读出小海鸥和水上飞机对话的语气。

3.在阅读感知课文内容的基础上，能划出描写水上飞机用途的句子。

4.知道水上飞机是有非常用途的飞机，能援助人类完成各种任务，激发同学求知欲望，从学校科学、爱科学。

教学过程：

一、看图质疑，揭示课题。

1.出示：水上飞机图片，师：有一天，小海鸥在茫茫的大海上发觉了一条古怪的大船，大家看看，这条大船古怪在哪儿呢?

2.师：这种能在水面上起飞、降落和停靠的飞机我们称它为水上飞机。揭示课题，同学齐读

3.师：读了课题卜你还想知道什么?

二、初读课文自同学字。

I.自读课文，自同学字。

要求：(1)学习9个生字，读准字音用你喜爱的方式记字形。

(2)读读词语。

(3)合作读课文，把文章读通顺。

2.全班沟通，反馈自学状况。

三、熟读全文，感知解疑。

(一)学习1-7小节。

1.水上飞机有什么本事?请读读1-7小节，用直线划出有关的句子。

2.同学沟通。

出示句子。

(1)我是海上抢救机，可以迅逮救援海上遇难的船只。

(2)我还有许多兄弟，有的可以给航行中的船只翰送物资;有的能雄中饭水，去扑灭森林的大火;还有的可以随时从海上起飞，去参与战斗.二～

3..朗读句子。

4.进行语言迁移训练。

5.分角色读1——7小节，要求读出各自不同的语气。

(二)学习最末一小节。

1.出示：水上飞机告辞了小海鸥，便快速地滑行起来，机身的两旁随即戳起了洁白为浪花。指名读。

2.除了“快速”之外，句子中还有哪个词说明水上飞机飞行速度快?齐读。

(三)总结全文，课外拓展。

1.齐读全文。

2.师在茫茫的大海上，水上飞机发挥着巨大的作用。能介绍一下你所收集的水上侣机的其它资料吗?

3.你想对水上飞机或海上其它交通工具有进一步的了解、可以继续上网查查资料.获得更多的信息。

四、巩固生字练习书写.

1.采纳各种游戏巩固生字。2.练习书写茫、迅、援、参

最新二班级语文教案模板2

目标预设：

1、自读自悟，理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角色表演课文内容。

3、激发同学喜爱科学的爱好，培育同学大胆探究的精神。

教学重难点：

1、重点是了解水上飞机的作用和种类。

2、难点是凭借详细语言材料，感悟语言中隐藏的情感因素，调动同学感悟语言的积极性。

一、揭示课题。

1、今日我们继续学习课文《水上飞机》

2、谁能通过朗读，把这种飞机的特点突出出来。谁情愿来试一试?指名读。

3、你读出了这种飞机的特点，这是一种水上飞机。大家一起来试一试。(齐读课题)

(评：朗读需要肯定的技巧，重音的处理、语调的高低、语速的快慢都能表达不同的思想感情。让同学明白这一点，对提高同学的语感是有援助的。)

二、读一读，了解水上飞机的特点和总类

1、读完了课题，你有什么问题?请几个同学们把自己的问题写在黑板上?

生：水上飞机的样子?

水上飞机的作用?

水上飞机有哪些种类?

为什么要制造水上飞机?

水上飞机和其它飞机有什么不一样?

……

2、同学们提出这么多的问题，真聪慧!要想知道这些问题的答案，该怎么做呢?

那么请同学们仔细读课文，看看这些问题能不能在读书的过程中得到解决?(同学自读自悟，老师巡察指导)

(评：学贵在有疑，让同学学会质疑是语文学习的重要方法，通过阅读解决同学心中疑问，这就是阅读理解的目的)

3、学习争论

刚才同学们学习非常仔细，不仅做上记号，而且还能够相互争论。通过阅读哪些问题已经得到了答案?

(1)争论第一个问题：水上飞机的样子?

A、同学回答后，出示课文第一自然段，并用红线标出：白色船体的两边长了两个大翅膀。

B、相机学习：“古怪”“到底”。小海鸥为什么觉得水上飞机的样子很古怪?“到底”是什么意思?

C、指导朗读

D、小海鸥以为“水上飞机”是大船，你赞同吗?

(评：水上飞机的样子书中很明白，但是了解水上飞机的样子能够让学上明白水上飞机的特点：不仅能在天空飞，而却能够在水中游。)

(2)争论第二个问题：水上飞机的种类和作用?

A、同学回答后，出示课文第五、第七自然段。

读完这两个自然段你了解了那些水上飞机，他们各有什么本事?能不能先给这些水上飞机起上名字。

海上抢救机……[救援海上船只]

海上战斗机……[参与海上战斗]

海上运输机……[给船只输送物资]

海上灭火机……[扑灭森林大火]

B、同学们，请你们在仔细阅读这两段文字，看看水上飞机本事很大，还可以从那些词语中表现出来?(快速、随时)

C、谁能把水上飞机的本事读出来。(指导朗读)

(评：给水上飞机起名，不仅可以反映水上飞机的特点和作用，也培育了同学，而且可以培育同学的概括技能，“快速”“随时”是两个关键词，这反映了水上飞机的敏捷性、重要性)

(3)在刚才的阅读中，同学们你们还有哪些问题也读懂了?

(评：上面争论的两个问题是本节课学习的重点，设计这一环节补充同学心中获得的其他阅读认知，老师应加以爱护和利用，这样设计突出了以同学为主的教学原那么)

三、演一演，通过对话突出水上飞机的作用

1、同学们，这篇文章是一篇科普童话，文中涌现了两个人物。(水上飞机、小海鸥)你们想不想分角色表演这篇课文?

2、怎样才能表演的好呢?大家事先要预备一下，小组之间先争论看看哪些地方在朗读中需要留意的?

重点指导

A、小海鸥的神情改变“吃了一惊”“佩服”

B、水上飞机接到救援指令的语言：“对不起，东南海面有渔船遇险，我得立刻出发，前去救援!”

3、同学分角色表演朗读。评一评，重点是不是把书中的语言化为动作神态。

(评：让同学“动起来”，当前教学中一个重要的命题，但是有许多课堂为表演而表演，失去了语文味，这一个教学环节不仅检查了同学对文本的理解，而且在如何文字变为语言、变成动作中，同学的语感得到培育)

四、想一想，设计新型水上飞机激发同学的思维

1、过渡：刚才同学们表演的真的非常精彩，随着科技的进展水上飞机的兄弟越来越多，你想为水上飞机设计一个兄弟吗?请你想一想，再写出来。

2、老师出示：我设计的是：(名称)，它，(形状)它以。(作用)。

3、同学介绍。

(评：这一设计主要激发同学喜爱科学，敢于大胆思索，培育思维技能和创新精神)

板书：

水上飞机

海上抢救机……[救援海上船只]

海上战斗机……[参与海上战斗]

海上运输机……[给船只输送物资]

海上灭火机……[扑灭森林大火]

最新二班级语文教案模板3

一、教学目标

1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字：“吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险”;读准翘舌音“翅”和平舌音“速、参”;能在老师的指导描写并记忆“究、迅、速、援、参”。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在老师的指导写下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。

3、知道水上飞机是有非常用途的飞机，能援助人类完成各种任务，激发同学求知欲望，从学校科学、爱科学。

二、重点和难点

1、正确认读10个生字。

2、在阅读感知课文的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。

3、能用“有的……有的……有的……的”句式介绍水上飞机的用途。

三、教学方法、教学策略

教学方法：

1、用多种形式朗读，自主识字，了解课文内容。

2、小组合作进行说话训练，培育合作探究精神。

3、课内外结合，激发同学求知欲望。

教学策略：

1、质疑、激发爱好策略。

2、语文读书学习习惯养成策略。

四、教学预备

老师：生字卡片;飞机和水上飞机的图片;课文课件

同学：课前预习(读读课文，圈诞生字，标上小节号);收集新型的交通工具。

五、教学过程

一、揭示课题

1、说说你所了解的飞机。(同学沟通)

(出示水上飞机图)师：我们知道船在水面上航行，飞机在天空中飞行。但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行，而且能在水面上航行，这就是——生齐答：水上飞机

2、揭题：33水上飞机(生齐读)

3、师：水上飞机是什么样子的?有什么本事用途呢?大家想不想去看看呀?让我们跟着小海鸥一起去会会这位新伙伴。

说明：

直截了当，径直点题，通过图片和老师的简要介绍，使同学初步感受到水上飞机的别出心裁，有效激发同学的学习爱好。

二、初读感知，自同学字。

1、小组读课文，自同学字。要求：读准字音，读通课文。

2、沟通预习生字的状况。

(1)抽小组读生字。

(2)你是怎样记住这个生字的字形的?(沟通“识字金点子”)

(3)你认为哪个字最难写?(挑战自我，写写最难写的字)

(4)开火车读字组词。

(5)精彩词句大展示(沟通好词好句，选词造句)

(6)开火车每人读一节，其他同学心里跟着读，比一比，赛一赛看谁读得好，相互评价，订正字音。

说明：

二班级的同学对生字已经有了较强的自学技能，他们完全有技能自主识字，开火车每人读一节，其他同学心里读，让每个同学都有任务，能使同学的留意力更加集中，培育同学良好的读书习惯。

三、细读课文，感知解疑。

1、师：水上飞机的样子式怎么样的呢?让我们一起来学习第一节

(1)自由读第一节，用直线划出写水上飞机形状的句子。(出示水上飞机的图片)

(2)检查：同学回答，师出示：白色船体的两边长了一对大翅膀。

(3)同学齐读句子。

(4)看到这艘“白色船体的两边长了一对大翅膀”的怪船，小海鸥怎么想?

(5)“到底”是什么意思?换个词说说。

2、师：水上飞机到底有什么本事呢?轻声读2——7节，用直线划出水上飞机本事用途的句子。

沟通检查。

(1)你找到了几句描写水上飞机本事的句子?出示句子并配上图片。

板书：快速救援海上遇难的船只

给航行中的船只输送物资

能从海中汲水，去扑灭森林的大火

随时从海上起飞参与战斗

(2)指名读句子，男女生读。

(3)读了句子，你读懂了什么?(小组争论，沟通)

(4)水上飞机的本事可真大，谁能用“有的……有的……有的……还有的……”的句式来夸夸水上飞机。

(5)设情景，小组说话训练。

a)让同学做水上飞机介绍自己的本事。

b)让同学做小海鸥介绍水上飞机的本事。

c)你还知道水上飞机有哪些本事呢?请你来介绍一下。

(6)指导分角色朗读对话(谁来当当惊讶的小海鸥)。

读出各自不同的语气。(小海鸥惊讶的语气;水上飞机骄傲的语气。)

3、学习最末一节。

(1)正值他们谈得兴奋时，水上飞机响起了求救警报，到底发生了什么事?齐读第8节。

(2)出示句子，指导朗读：对不起，东南海面有鱼船遇险，我得立刻出发，前去救援。(焦急的语气)

(3)水上飞机是怎么做的?出示句子：水上飞机告辞了小海鸥，便快速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了洁白的浪花。

a)指名读。

b)除了“快速”外，句中还有哪个词也写出了水上飞机飞行速度很快?

c)齐读。

说明：

“书读百遍，其义自见;不动笔墨不读书。”低班级的语文教学以朗读积累为主，结合划划句子及说话训练，既让同学理解了课文内容，又使同学的学习习惯在多种形式的读中慢慢养成。

四、课外拓展，总结课文。

今日，我们学习了《水上飞机》一课，知道乐水上飞机的很多功能，还了解了一些新型的交通工具。随着科学技术的进展，相信会有越来越多的新型交通工具诞生，使我们得生活越来越便利，越来越美妙。假如你想对水上飞机或其他新型的交通工具又进一步的了解，可以继续看书或上网查查资料，这样就能获得更多的知识和信息。

说明：

课内外结合，激发同学的求知欲望。

五、巩固练习。

闯关游戏：

第一关：给以下加点字注音：

参与()人参()参差不齐()

第二关：写出以下字的部首

翅()参()警()

第三关：组词

暖()傍()翘()验()

援()膀()翅()险()

第四关：试默

迅突援警

最新二班级语文教案模板4

教学目标：

1、能正确认读本课的8个生字，积累8个词语，正确书写6个汉字。

2、正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

3、在阅读课文内容的基础上，能找出描写给小冰熊盖棉被的缘由的句子。能读出熊妈妈和小熊对话时的语气。

4、知道冰受热会溶化，棉被等有隔热、保温的作用。激发同学求知欲。

重点难点：

1、能正确理解“弄伤、瘦了些、冒汗”的意思。

2、能续写完整的句子。

3、在阅读课文内容的基础上，能找出描写给小冰熊盖棉被的缘由的句子。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、导入新课

师：你知道这是什么吗?

1、媒体出示黑熊图。

2、师：那么，你见过冰雕的熊吗?

(媒体出示小冰熊)今日我们就来学习一个关于小冰熊的故事。

3、板书课题，齐读。

4、学习“熊”：留意读准音，记住形。

二、初读课文

(一)初读课文

1、师：让我们来听听课文录音，看看课文动画，思索：

2、指名说。

小冰熊是(熊妈妈)在(新年)送给(小熊)的礼物。

句子训练：改换句式

什么时候，谁送给谁什么礼物?

3、师：请小伙伴依据自学提示学习课文。

(二)沟通自学状况

1、指名分小节朗读课文(评一评)

2、学习生字新词。

(1)小老师领读。

(2)你有什么好方法记住这些生字?有什么要提示大家的?

(3)同学沟通。

窝：书空，留意第11笔的笔画。。

拦：可以用什么方法记字。

(4)齐读词语。

(5)考考你的眼光(区分形近字练习)

出示：融(溶化)诗(诗人)拦(挡住)

隔(隔开)持(保持)烂(绚烂)

3、读句子

熊妈妈另外拿来了一条小棉被，结结实实地把小冰熊裹在里边。

果真，小冰熊浑身湿漉漉的，还比原来瘦了些。

三、复习巩固

1、复习字词：抽读词语。

2、写字指导

熊：左右结构，上半部分占得的位置多一些。

拦：左右结构，左窄右宽。

窝：上下结构，上面穴字头的撇点要张开。

浑：上下结构，左窄右宽。

持：左右结构，右边部分上面是个土，一横短一横长。

重点指导：度

半包围结构，里面上半部分横竖竖横，四笔写清晰。特别是这第四笔是一个短横。

书空。

3、小结

小冰熊是熊妈妈在新年送给小熊的礼物。小熊可喜爱他了。

最新二班级语文教案模板5

学习目标：

1、能认识“拦、伤、严、裹、独、隔、持、度、掀”等9个生字;会描写“拦、伤、严、独、持、度”等6个字。

2、有感情朗读课文，读出妈妈和小熊对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写给小冰熊盖棉被缘由的句子。

3、能发挥想像，说一说小熊一家外出旅游时，会采用哪些方法，不让小冰熊溶化。

4、知道冰受热会溶化，棉被等能隔热、保温的道理。激发同学的求知欲望。

教学时间：一课时

教学过程：

一、开放性导入

小伙伴，逢年过节你们都会收到爸爸妈__礼物，小熊也收到了妈__礼物小冰熊。小熊收到了这个非常的礼物后会发生什么有趣的事呢?板书：小冰熊

2、齐读课题。

二、互动生成开展

1、看动画听录音，整体感知课文。

沟通：你知道了些什么?

2、轻声读课文

要求：(1)读准字音读通课文。(2)学同学字，读读词语。

(1)、沟通：出示PPT1

读准以下词语：

lányándúgé

挡住情愿结结实实单独隔开

chídù*iānguǒshāng

保持温度掀开裹弄伤

(2)出示PPT2

认一认，比一比再组词。

融()持()

隔()诗()

(3)记字形：裹，你有什么好方法记住它?

(4)读句子，做动作，理解“挡住、掀开“的词意。

(5)积累词语。

三、学习课文，理解内容。

(一)学习1—3小节。

1、小熊喜爱小冰熊吗?请读读文章1—3小节，找找哪些句子告知你答案了。

2、出示PPT3

出示句子。

小熊别提有多兴奋了，它抱着小冰熊用嘴亲了又亲。

晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己的被窝。

生读第一句，师提示一贯拿在手上，舍不得放下，可用什么词来表示?(爱不释手)

生读第二句，师提示小熊和小冰熊象影子一样不离开，可用什么词表示?(形影不离)

3、想一想，你得到自己心爱的玩具时会怎样?

4、完成填空：

晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，他想：—————————，于是把小冰熊抱进了被窝。